教“劬劳”文化与“孝”“礼”的内涵关联

广东省广州市劬劳中学 吴广帜

教“劬劳”文化与“孝”“礼”的内涵关联

广东省广州市劬劳中学 吴广帜

本文阐述什么是劬劳文化，介绍劬劳文化与中华传统文化中的礼孝文化之间的关联，学校德育工作应进行礼孝文化渗透。

劬劳文化 礼孝文化

什么是劬劳?对于大多数人来说，这是一个陌生的词。

劬劳，最早源自于春秋时期的《诗经》。《诗经?小雅?鸿雁》：“之子于征，劬劳于野。”以及《诗经•小雅•蓼莪》：“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬劳。”劬劳，《辞海》中指劳苦，劳累。“哀哀父母，生我劬劳。”其意为：可哀呀可哀，我的父母啊！你们生我养我多么辛劳啊！它原指古时在暴政下人民终年在外服劳役，对父母病痛、老死不能照料而悲哀。后人以“劬劳”专指父母养育子女的劳苦，做儿女的要常念此恩，以全孝道。《三国演义》中也有“念劬劳之恩，星夜前来，以全孝道”之语。

最近几年，随着广州市建设国际化大都市建设的速度加快，许多城中村都发生了翻天覆地的改变，城中村改造已经成为广州发展的重要一环。广州市劬劳中学位于海珠区沥滘村地区，周边有三滘村、大沙村等，生源基本来自这些村民和周边楼盘，还有一些外来工子弟。对这些学生的教育不能一概而论，特别是城镇建设的高速发展对本地区居民的素养与文化因素要求越来越高。受诸多因素影响，地处城郊结合部的劬劳中学在文化建设方面还有许多可挖掘的特色元素。前几年，我校在确定自身办学特色时开始发现：本身校名“劬劳”很有文化内涵。

劬劳文化的内涵之精要在“孝”，校园文化之精要在创造我们想要的校风、学风、人际关系、集体舆论。我们研究的劬劳文化就是以“孝”为核心，提倡感恩回报，以修身为本，时刻不忘他人之情的校园文化精神。精炼为十二个字就是“行孝道、知礼仪、讲诚信、懂感恩。”

劬劳文化的核心内容为“孝”，涵盖礼仪、诚信、感恩等诸多方面内容，唯有如此，才能构建一个合适的、可操作性的理论体系，进而加以实践。现阶段，研究与实践方面的机构及专著颇多，国内外皆有。为何对这些方面研究如此之盛呢？因为这些方面皆属中国传统文化研究的范畴，中国传统文化博大精深，那是一整套完备的理论体系，它支撑中华民族几千年一直走来，文化从未间断，不管是改朝换代还是外敌入侵、少数民族坐朝当政，它都凭借其顽强的生命力传承了下来，使中华民族成为这世界上唯一一个没有文化断层的民族。曾经的四大文明古国（古埃及，巴比伦，印度，中国），只有中国一直传承本民族文化，而其他三国的文明早已深入历史的滚滚车轮中。中华传统文化本应该深入到每一个中国人的骨髓，在每个人身上闪闪发光，然而实际情况并非完全如此。市场经济下的中国，人与人之间已经过分强调了利益关系，迷失了人的本性。官员贪污受贿，商人唯利是图，巧取豪夺，强者恃强凌弱，弱者吃亏却只能自认倒霉。在这样一种大的背景下，时代在召唤，理性应回归。中国近现代曾经被砸烂的中国传统文化在屈辱的黑暗里呆了几十年之后又重新走到了我们面前，让我们以新的眼光、新的心态重新审视并认识它。

教育工作者要将学生培养成真正的合格人才，不能放松对中国的传统文化学习，尤其是对传统文化中诚信、仁义、礼孝为代表的传统美德的沿袭更不能忽视，传统美德是中国传统文化的一个道德范畴，其中，礼孝文化便是重中之重。

劬劳文化的另一面是礼文化。中国自古就被称为“礼仪之邦”。显然先秦时期的礼就是道德规范的载体，也是传承主流社会伦理思想的符号，具有重要的道德功能，有学者说其功能主要表现在道德内化、示范和传承等方面。礼仪还通过礼仪活动标准化的语言和动作使社会道德规范成为可以习得的东西。

礼仪文化博大精深，而活动是礼仪文化建设的重要载体，通过一系列活动，给师生交流搭建舞台，让师生在不同环境中感悟礼仪文化的内涵。通过礼仪文化打造和谐校园，逐步养成学生良好的日常习惯，自觉自律地遵守各种规章制度，自发自愿成为“文明使者”，其实这跟感恩教育也是相辅相成的。提倡“孝”文化或感恩教育其实是学生的内化教育，这也必须与外显的礼仪文化结合而产生更佳的效果。

长期以来，德育工作中，人们把学生看作是被动接受教育的对象，是教育的客体，老师习惯于把大量的道德知识和行为规范灌输给学生，过分强调行为规范，往往以一种外力强压在学生身上而忽视学生的主体地位，忽视学生的内在需求，忽视挖掘学生自我教育的主动性和积极性，这样的德育越来越受到学生的抵触和不合作。所以，实践中，人们越来越感觉到德育只有走内化教育才是正道，结合人文理念，以潜移默化的方式，通过环境氛围贴近学生实际，在学生的心灵深处产生共鸣，把德育要求内化为学生的自觉行动，真正起到德育实效。

例如，举办慈母情雕塑揭幕仪式、诵读“弟子规”比赛、大型感恩主题报告会、亚运拉拉队助威团、观校内“二十四孝”墙有感等活动。通过这些活动平台，学生在不同的教育活动中得到礼孝文化的冼礼与熏陶，这样就把学生的德育教育与劬劳文化紧紧结合在一起。

综上所述，劬劳文化与中华传统文化中的礼孝文化是一脉相通的，礼孝文化相对比较通俗些，劬劳文化相对抽象些，但它们都是组成中华道德文化的一部分，呼应了当今教育中的以人为本，以尊重人、关心人、帮助人、发展人为出发点，强调教育的生态持续性，发扬中华国粹，弘扬中华传统文化的宗旨。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0164