高中新课程改革背景下的化学教学分析

安徽省铜陵市正阳高级中学 徐 周

高中新课程改革背景下的化学教学分析

安徽省铜陵市正阳高级中学 徐 周

目前，新课程改革的形式不断深入校园，每个教师的教学方式也应做出改变。以前的教学方式过于守旧，教师应该接受新的思想、新的方法，特别是在化学课上，教师应根据时代的发展改变目前的教学方式，既对自己的学生负责，也体现了自身工作认真的态度。本文主要讨论了在新课程改革的环境里，如何更好地完善化学教学方法，以期化学教学能够在新形势的影响下更好地发展。

高中 新课程 改革 化学教学

随着新课程改革形式的发展，大多数学校已经开始实施新课程教学并开展实践活动，新课程改革的教学理念已经慢慢深入人心。对于新课程改革的意识已经初步形成，有效合理的高中化学教育是目前每个教师积极探索的。化学是高中的重要科目，在高考中占了较大比例，对于学生的学习要求也是非常严格，需要储备大量的化学知识。因此，教师应该提高自身的教学水平。

一、高中化学低效教学的影响因素

1.教学目标单一。高中教学中，教师往往只关注学生对于所学课程的认知度，忽略了对于学生的关心，致使学生的态度、情感以及价值观念受到了守旧教学方法的影响。教师只看重学生的成绩和专业技能，应试教育下的课堂显得死气沉沉，课程效率低，很难调动学生的积极性。所以，为了提高成绩，家长就在校外给孩子报各种各样的补习班，无形中加重了孩子的学习负担。

2.教学主体偏离。在应试教育模式下，学生并不是教学的中心，教学中心是课本，学生的学习较为被动，长期发展下来，学生的学习积极性也有所降低。

3.形式过于表面。新课程改革比较注重学生的合作学习以及自主学习，这点在很大程度上改变了教师以往的教学方式，但是对提高课堂的氛围却没有实际效果，也不能按时完成教学任务。究其原因，教师并没有真正掌握新课程改革教育的精髓。

二、有效教学理念的合理构建

新课程改革的本质是师生共同交流互动，互相传递经验及知识，不但使教学内容得到了丰富，学生心灵也得到了很好发展。

互动指的是教师与学生、学生与学生之间的活动，活动内容很广泛，并不单指课本知识，也可以是每个人对于生命意义领悟探讨以及生活经验的交流，从而达到更加直观、贴切的融入生活的教学方式。

为了深入教学，教师应熟悉高中生的发展特征，必须对学生有一定信心。在学生的成长过程中，教师作为学生发展的旁观者可以及时给出建议及鼓励。

教师不但需要打破守旧的教育方式，而且教学过程应该大大提高学生的积极性，同时也可以创造良好的情景，使学生的学习兴趣得到提高。除了死板的学习方式，教师还可以通过网络答疑解惑，借助现有的科技手段，使教学全面发展。

三、高中化学有效教学策略的构建

初高中衔接课练习中，教师让学生举出常用的干燥剂有哪些。几乎所有学生的回答都是铁粉。批改作业时，教师指出了这个错误，却遭到了全班学生的“否认”。学生们说：“初中教师说，铁粉是常见的干燥剂。”但是，铁粉在常温下不容易与水发生作用，铁粉容易生锈，因此不适合作干燥剂使用，这有可能是初中课本的错误。新课程改革背景下培养出来的学生与以往有较多不同，突出很强的自我意识、表现意识和平等意识，敢于挑战，不盲目跟从，有优点也有缺点，所以教学方式就显得尤为重要。因此，教师应采取不同的教学方式。

1.兴趣教学。新课程标准要求培养高中生学习化学的兴趣。不论做什么，兴趣是最好的教师，新课程改革目标非常符合目前青少年的心理特征，教师应采用兴趣化教学的策略，从而使学生产生更浓厚的学习化学的兴趣。

2.生活化教学。在新课程标准中要求学生了解化学与生活的关系，这是学以致用的关键。学习不能仅局限于课本中的知识，学生学习知识就是为了学以致用，特别是一个与生活息息相关的学科。所以，学生们在学习中要学会分析，将化学与生活结合起来，学会利用所学的知识解决生活中遇到的一些问题，从而更加深刻地认识化学概念。实施化学的生活化教学非常重要。

生活化教学要进行角色对换，这样的教学就是充分以学生为主体进行的。教学时尽可能多得切合实际，使化学理论和实际生活结合起来，关怀每一位学生，特别是成绩不好却很努力的学生，带领大家共同进步。

3.信息教学。在信息化时代里，要想跟上时代的步伐，信息化教学是非常有必要的。信息化教学使学生不再被动，而是成为学习的主导者，在此过程中更好地培养创新力。在信息化教学的过程当中，教师不仅要使用课本上的教学内容，也应该仅仅跟随时代的发展，了解当今社会的发展动态，可以把主动权交给学生，让他们自己动手参与，互相探讨，很大程度上提高了学生的积极性。

化学是自然科学的重要重要组成部分，作为一门实验学科，化学受到了新课程改革背景下教育改革者的重大关注。新课程改革后，教师开始注重学生的学习兴趣发展，很大程度上改变了以往的教学方式，注重学生的实践能力以及创新能力。学校也开始大力推进新课程改革背景下的化学教育，使学生能够更加快乐地学习，健康地成长。

[1]叶书林．新课程改革背景下的高中化学教学[J]．试题与研究：新课程论坛，2012

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0153