浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

河北省怀来县存瑞镇存瑞中心校 秦德成

浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

河北省怀来县存瑞镇存瑞中心校 秦德成

随着新课程改革的深入发展，小学语文教学越来越关注学生阅读能力的培养。阅读教学是一个重要环节，因此阅读教学的效率直接影响小学语文教学的质量。由于长期受到传统教育观念的影响，很多教师在教学中始终不放心学生，放不开手脚，以满堂灌的形式进行知识传递，认为只有这样学生才能获得更多的知识，才能达到教师期望的目标，这种教学模式很不利于学生各方面能力的培养。

小学语文 阅读能力 主体地位

一、让学生做阅读的主人

阅读教学过程中的互动主要是教师和学生的对话以及学生之间的对话，互动时，教师要认识学生的主体地位，强调学生的独立性；要让学生自己阅读，进而学会阅读。教师要从全方位培养学生的阅读能力，创造思维就意味着与众不同，只有让学生感受自由和安全，学生的潜力才能得到最大限度发挥。因此，阅读教学中，教师首先要建立一种和谐的师生关系，让学生做阅读的主人。兴趣是最好的老师，是调动学生学习积极性的关键所在。教师要根据学生的知识水平精心设计阅读要求，引导学生自主阅读文章，问题过难会挫伤学生阅读的积极性，过浅容易产生浮躁心理。所以，阅读教学要坚持循序渐进的原则，对于小学一年级学生只要求借助拼音读通一句话，并说出大概意思；二年级的学生不但能读通一句话，还能够有感情地阅读，并且把这句话准确地表达出来；对于三年级的学生提出更高的要求，能读懂一段话，能理解句子和句子之间的联系，通过充分阅读，体会作者的感情。不同年级对学生提出不同的阅读要求，学生读懂每一句、每一段、每一篇文章，经常长期训练，阅读水平就能得到显著提高。

二、运用多种阅读方式培养学生的阅读能力

首先，阅读的方式要丰富多彩，根据具体内容安排不同的阅读方式。例如，对于人物对话的文章要采用分角色朗读，引导学生边读边体味，加深对文章的理解。运用多种阅读方式还能活跃课堂氛围，理解文章内容以后，还可以让学生齐声读，以读出感情。初读课文时，要求学生读准字音，读通句子，采用轻声读；在体会文章句子的时候最好采用默读的方式，让学生有思考的空间。对于重点语段，教师可以示范，让学生体会句段所要表达的情感，在此基础上让学生模仿阅读。

其次，阅读要有技巧。做好预习是提高学生阅读能力的前提，整体感知文章内容，然后带着问题有目的地阅读。在学生充分预习的基础上学习新课，学生就会热情高涨，信心十足。为了提高预习的有效性，教师要做好指导工作，通常的做法有：

（1）明确预习的要求，借助工具书自主解决生字、新词，归纳文章的主要内容。

（2）做好批注。教师用不同的符号勾画出文章的重难点以及疑点，上课时提出自己的问题，教师组织学生进行讨论探究，自己解疑，体验成就感。学生逐步掌握预习的方法，提高阅读的能力。

三、激发学生的阅读兴趣

阅读教学中，教师要给学生充足的时间自主发现文章中的疑难问题，让学生认真思考，积极探究文章内容，提高学生的阅读兴趣。教师要注重创设阅读教学情境，通过悬念激发学生探究的欲望，引发学生主动思考，从而培养学生阅读兴趣。课下组织多种课外活动，增强阅读的趣味性，进一步激发学生的阅读热情。鼓励学生到当地图书馆或者学校图书室阅读，为学生创造良好的阅读条件。

另外，教师要精留作业，删减一些不必要的作业，不搞题海战术，为学生留出更多的阅读时间，让课外阅读能为可能。学生的阅读兴趣一旦被激发出来就能全身心地投入到阅读中，积极思索和探究，从而释放出巨大潜能，使阅读兴趣持久地保持下去，这对学生阅读能力的培养具有很大的促进作用。

四、读后仿写

阅读教学要给学生留出思考的空间，每学一篇文章，教师都要让学生总结几个问题：这篇文章的主人公是谁？主要记叙了一件什么事情？文章的结果是怎样的？让学生带着这几个问题充分阅读文章，进而找到问题的答案，并把这三个答案连在一起组成一段通顺的话，这就是文章的主要内容。学生学会方法以后就能根据自己了解的知识进行仿写，创作出自己的作品。

总而言之，培养学生的阅读能力是新课程改革的要求，也是发扬汉语魅力的重要渠道。常言说：“读书百遍，其义自见。”读书和阅读是不可分割的，在新课程改一蹴而就，需要一个循序渐进的过程，培养小学生的阅读能力更需要教师积极引导。在这个过程中，教师要不断反思和创新，经过不断实践，最终构建能够提高小学语文阅读能力的有效教学模式。

[1]郭 雷．浅谈如何提高小学生的语文阅读能力[J]．课程教育研究:外语学法教法研究，2014．01

[2]郭晓亮．浅谈如何培养小学生的语文阅读能力[J]．中华少年:研究青少年教育，2013．08

[3]米玛普尺．浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J]．学周刊，2011．12

[4]郝金红．乘着兴趣的翅膀，奏响阅读的“四步曲”——浅谈如何提高学生语文课外阅读能力[J]．中国校外教育:基教版，2010．05

[5]侯 莉．浅谈如何提高学生语文阅读感悟能力[J]．中学课程辅导:教学研究，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0063