新时代背景发展下地方党校政治教研一体化思考

中共会昌县委党校 刘 云

新时代背景发展下地方党校政治教研一体化思考

中共会昌县委党校 刘 云

在新时代不断发展变化的背景下，地方党校实现政治教研一体化具有重要的现实意义。地方党校的中心工作是做好政治教学，基础工作是搞好科研，而只有实现政治教研的一体化，才能更好地发挥其培训党员干部的重要作用，使党委政府思想库得以发挥重要的决策作用，促进地方党校早日实现教育培训形式的改革。本文以新时代为背景，浅谈如何有效实现地方党校政治教研一体化。。

新时代 地方党校 政治教研一体化

新时代背景下，地方党校在进行政治教学时要始终将《中国共产党党校工作条例》作为指导方针，严格贯彻落实主要精神，从地方党委政府的实际情况出发，以现阶段地方党委政府搞好经济建设及中心工作的目标为立足点，合理利用科研成果，做好教研一体化工作。那么，究竟何为教研一体化？所谓教研一体化是指地方党校将政治教学与科研进行有机融合，使教学带动科研成果的发展，又以科研促进教学质量的提升，二者有着相互促进、和谐统一、相辅相成的紧密联系。

一、教研一体化对地方党校的重要作用

1.有利于地方党校发挥培训党员干部的重要作用

地方党校是培训党员干部的主要渠道，而教研一体化是新形势下做好党员干部培训工作的必然要求，所以做好教研一体化工作能使地方党校培训党员干部的作用得到有效发挥。

第一，将具有实用性的科研成果作为党员干部培训教学的主要内容，脱离了科研成果的教学内容在枯燥乏味的同时还缺乏必要的指导意义。而不断贯彻落实党校科研“四服”工作，可以使各项科研成果服务于课堂，使教学内容丰富、合理。同时，在教学中讲授科研的最新进展，还能有效推广科研成果并扩展党员干部的知识面，提高其综合能力。

第二，有效引导学员在学习过程中解决实际问题并推动工作进展，这是党员干部培训的出发点。将教学与科研相结合，以地方基层的实际情况以及干部的个人特色为重点进行培训内容设置，充分调动学员发挥主观能动性，及时并全面掌握基层的实际情况与需求，同时还能有效检验新理论在培训过程中的合理运用。

第三，教研一体化能有效结合地方的时事热点问题，在党员干部培训过程中实现科学有效的互动，通过理论指导，使学员在实践过程中掌握分析与解决实际问题的技巧。

2.有利于党校培训形式的变革

教研一体化能使传统单一的授课模式转为流动教学模式，即将基层作为授课讲堂，以基层党员及群众实际存在的问题为教学内容，通过对科研成果的讲解，使学员加深对地方实际情况以及社会经济形势的了解。同时，教研一体化可以有效改变轮训方法，使传统的一般性轮训向符合新时期特征的专题培训方式转变，使传统的组织调配培训方式实现学员由自主意识的选择性学习，这样做能充分尊重学员的个人意愿，也更加科学、民主。

另外，教研一体化使地方党校的教学模式更加灵活多样，生动的案例讲解以及体验式教学能改变传统教学中普遍存在的呆板、没有活力的课堂氛围，使其更加活跃且具有实际效用。

3.有利于使党委政府的决策更加民主、科学

党委政府具有思想库的功能，即根据客观实际，有针对性地为客观发展需求提供科学有效的发展理论、发展策略以及指导思想，而为地方党委提供各项科学决策的便是地方党校。将地方党校的政治教研一体化，可以有效使其思想库功能得以体现，使决策更加民主与科学。

第一，地方党校教学与科研本身就具有地方特色与地域优势，将教研有机结合，有利于地方党校进行新课题的科学研究。地方党校基于地域优势，对地区的社会经济快速发展现状的了解更加深入，给出的发展对策与建议更加具有针对性以及参考价值。

第二，地方党校通过教研一体化，在教学中对科研的成果进行合理推广，使科研成果更具有知名度与影响力，这样能促使党校在相关部门中的地位与份量更加受到重视，进而提高了地方党校的知名度与美誉度。

第三，地方党校实行教研一体化，使自身的思想、政治以及行动都紧跟中央的步伐，充分表现了地方党校将地区社会经济发展与中央步调保持一致的坚定意志，从而使地方党校在各项工作中不断践行党的路线方针与发展理念。

二、新时期地方党校如何有效实行教研一体化

1.树立教研一体化思想。要始终坚持教研一体化的思想观念，认清教学与科研的关系，强调教学与科研二者互相促进、缺一不可，只有将二者有机结合起来，才能使教学更具有实际意义，使科研更有目的性，地方党校的实际作用才会得到更加充分、全面的体现。

2.完善教研一体化运行机制.地方党校要想有效实现教研一体化，除了要树立明确的教研一体化思想外，还要完善现有的运行机制，使其适应教研一体化的科学发展要求。具体表现为：

第一，结合地方党校政治教学计划，将科研环节设置到教学目标中来，进行深入调研，结合地方时事重点、难点与热点问题，做好教学促进科研、科研引导教学工作。

第二，积极跟踪中央最新动态，及时将其最新重要决策列入科研工作中，并积极组织高素质人才队伍及时攻克该科研课题，使其更好的引导教学。

第三，完善地方党校的教研一体化规程并以规程条例为依据努力践行教研一体化，使其真正落到实处，而不是流于形象。地方党校的领导要以教研工作者的意见以及其他党校成功的教研一体化经验为参考，并结合自身实际情况，制定一个适合自身发展的具有科学性、稳定性、实用性以及持续性的教研一体化规程。

第四，完善地方党校教研一体化的激励机制，对教研工作者的选择要通过竞争上岗的方式择优选取，并在岗内实行优胜劣汰的竞争机制，对于工作特别优秀的教研工作者要给予适当的奖励，这样有利于高素质人才及教研骨干充分发挥其主观能动性以及个人能力，并形成一种良好的竞争氛围，更好地促进地方党校的发展。

3.认真践行“四服”原则。在《中国共产党党校工作条例》中有明确指示，目前党校科研工作重心要服务于党校的创新发展、服务于党校实际教学质量的快速提升、服务于党委政府的科学决策以及服务于党与社会各项建设的快速发展。地方党校只有努力践行“四服”精神，才能不断促进教研一体化进程及教研水平，使其各项职能发挥到最佳状态。

4.结合新形势保证教研质量。地方党校的最终目标是为党培训出高素质党员干部队伍，为党的发展提供人才储备，更好的为人民群众以及社会发展服务。为了实现这个目标，教研质量是关键。地方党校要明确以质量作为教研的基本原则，根据新形势的发展需要，不断加大对全局性以及具有前瞻性问题的研究力度，坚持理论与实际相结合，认真解决人民群众最为关心的问题。只有践行质量立校，才能使教学质量以及科研水平得到不断强化，才能真正提升地方党校的知名度与美誉度，更好地通过地方党校的发展带动地区社会经济的快速发展。

时代处于不断发展中，党校干部培训也更加市场化以及多元化。地方党校在进行党员干部培训时，究竟如何有效实现培训目标，由素质提升向综合能力提升转化，这是目前的工作重心。对于新时代提出的新要求，地方党校实行政治教研一体化是时代发展以及党校自身发展变革的必然趋势，只有实施这一举措，才能有效推进地方党校的教研体制改革，提高教研水平，为党建工作提供高素质的人才储备，并使党能始终保持其生机与先进性。

[1]王 飞．新时期地方党校教学科研一体化的思考[J]．新西部，2013．02

[2]高 晋．地方党校教研调一体化具体实现的有效路径思考[J]．中国科教创新导刊，2011．11

[3]马秀贞．地方党校以调查研究工作推进教研调一体化的思考[J]．青岛行政学院学报，2009．12

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0034