大学生社会主义核心价值观教育路径研究

东北石油大学马克思主义学院 李沛忠

一、社会主义核心价值观的基本内容

所谓核心价值观，就是在一个社会或团体当中能够发挥导向作用，在社会或团体的各个方面能够起引领作用，并且使其他方面都从属于他的价值观。从本质上看，社会主义核心价值观是中国社会文化精神的精华核心之体现，是构建社会主义意识形态框架必不可少的基本元素。在新的时代背景下，我国的社会主义核心价值观从国家层面上倡导“富强、民主、文明、和谐”，高屋建瓴的引领人们追求更加美好的生活；从社会层面上提出“自由、平等、公正、法治”，努力为我国公民打造理想自由的社会环境；从个人层面倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，为我国公民精神道德素养的构建提供了标准。这三者相辅相成，互相融合，为中国特色社会主义事业的建设提供了强大的动力。

二、当代大学生价值观的特点及现状

当今，我国的社会主义正处于初级阶段。在此期间，很多陈旧落后的思想、事物被打破，然而具有生命力的新鲜事物还没有真正确立。尤其是符合我国具体国情的社会主义市场经济体制建立后，促使我国社会、经济、生活等方面都发生了翻天覆地地变化。同时，种种变化引起了包括大学生群体在内的中国人，在思想道德、精神文化、价值观念等方面的历史性变迁，推动着我国社会意识形态领域展现出多种思想并存的局面。

在新的阶段，我国在经济体制、社会结构、思想观念等发面都发生了深刻的变化。党和国家从实际出发，实事求是地调整了治国方略和指导方针，审时度势地提出了资源友好型和环境友好型社会的建设，加强公民思想道德意识的培养和精神文化的建设，同时更加注重社会文化这类软实力的培育和发展。尤其是随着大学生思想变化日益呈现出独立、选择、多样等特性，在价值定位以及价值追求方面也不断表现出多样化的方向。

大学生群体是即将进行社会主义现代化建设的中坚力量，他们是祖国的未来，民族的希望，所以对于他们价值观的教育显得尤为重要。为了更好地进行社会主义事业的建设，应该加大对大学生社会主义核心价值观的教育，这在大学生的价值观培育中发挥着理论基础和目标导向的作用。进行大学生社会主义核心价值的教育，除了是社会主义社会发展要求外，还是高校思想政治教育工作的重要内容。所以，高校应当积极探索培育大学生社会主义核心价值观的路径。

三、大学生社会主义核心价值观教育的途径

1.在大学生的教育培养中，着重宣传教育社会主义核心价值观，并将其推广到大学生教育的整个过程当中。要把大学生思想政治教育的课程放在重中之重的位置，在高校的思想政治教育课程中全面渗透社会主义核心价值观念教育。要大力发挥社会这个“第二课堂”的实际教学以及在社会实践当中取得的效用。在学校教育教学以及日常活动的每一个步骤中，真正实现把社会主义核心价值观植根于大学生的头脑当中。

2.坚持以正面教育为主的方向性原则。树立典型人物和典型事迹，协调课内外的典型教育。课内课堂教育由教师通过真实案例讲授，课外通过广播、网络等载体，对新时期的先进人物和先进事迹进行大力的宣传弘扬。同时，引导大学生树立社会主义核心价值观，帮助他们形成科学的世界观、人生观、价值观。除此之外，还可以组织大学生参加学校党、团活动，用先进科学的党团知识净化他们的心灵，使大学生的思想得到熏陶，觉悟得以提升。

3.教师是人类思想灵魂的塑造者，要充分发挥教师传播社会主义核心价值观的作用。教师在教育教学中发挥着主导作用，对学生的学习生活有着深刻久远的影响，所以应把师德建设放在重中之重的地位，把社会主义核心价值观教育在教师的行列当中普及开来，形成教师践行社会主义核心价值观，学生模仿学习社会主义核心价值观的模式。教职工要格外注重自身的品德修养，讲求学术道德，把为人师表作为育人准则，将以身作则当成育人理念。此外，教师要针对大学生发展规律和高等教育发展规律进行深入的调查研究，不断地增强育人意识，开拓多种方式的的教学模式，形成系统的核心价值观教育体系。

4.要加强校园文化建设，打造带有社会主义核心价值观色彩的校风。良好的校园文化对大学生社会主义核心价值观的树立有着深刻的影响。首先，高校是一个塑造思想知识的大熔炉，校园文化的建设要坚持以崇尚科学为基准，以追求真知为原则，以积极向上为引领，形成健康的校园风气。其次，要加强培育优良的校风以及严谨的学风。大力开展优秀校园文化传统的传承与发扬活动，形成优良的校园文明风气。环境对人的成长和发展有着举足轻重的作用，只有在高校这个“小熔炉”里首先培育出优良的风尚，才能将先进的文化和社会主义核心价值观融入大学生的日常学习和生活中。

[1]邱国勇.社会主义核心价值观教育研究[D].武汉大学，2013.

[2]刘桂宇.大学生社会主义核心价值观培育的路径研究[D].广西大学，2014

[3]王中丽.当代大学生社会主义核心价值观教育研究[D].陕西师范大学，2014

[4]马金莲.大学生社会主义核心价值体系教育路径研究[D].兰州交通大学，2014