通用技术实践活动的设计与实施策略初探

唐道奎

摘 要：通用技术是一门立足于实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。其独特的课程性质要求其与实践活动紧密相连。实践动手制作则是技术设计转化为实际成果的重要途径。从通用技术开展实践活动的意义、实施途径和教师指导策略三个方面阐述了通用技术课程实践活动的设计与实施策略，希望能为一线教师进行通用技术实践活动提供理论支持和指导。

关键词：通用技术；实践活动；设计与实施策略

通用技术是一门立足于实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。其独特的课程性质要求实践活动在这门课程中的地位极其重要，实践动手制作是技术设计转化为实际成果的重要途径。学生空有理论，没有实践，就犹如“赵括纸上谈兵”，因而要积极引导学生在实践中学习通用技术。

一、通用技术开展实践活动的意义

（一）能够激发学生学习通用技术的兴趣

现代教学观强调技术课程要以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础，让学生主动参与、全员参与和全程参与。学生在参与时难免有不同的观点和结论，我们要允许讨论、争论，注意正确导引，这样才能营造活跃、宽松、向上的探究氛围，激发他们的学习热情。

（二）能够提高学生的实践能力

学生从自己的设计方案和作品中，体会到设计的乐趣、制作的艰辛、创造的成就。我们在惊叹学生丰富的想象力和无穷的创造力同时，他们的动手操作能力也会得到极大的提高。

（三）能够提高学生解决问题的能力

让学生在实践过程中聆听、观察、阅读、质疑、记录、分析结论，有利于培养认真、细致、严谨的科学态度，培养观察能力、操作能力、整理分析能力。

（四）能够提高学生的创新思维能力

在通用技术实践活动中，经常有目的、有计划地开展设想，把学生在学习、生活、劳动中随时随地发现的一些自己认为是不顺心、不顺手的物品想办法加以改进，使之顺心顺手而形成的物品，从不顺手到顺手的思维过程，就是创造性思维能力提升的过程。

二、通用技术实践活动的实施途径

（一）理论课堂中创设实践活动

1.创设实践活动情境，使学生乐于实践

通用技术课堂教学中善于创设实践性的活动，充分调动学生的多种感官参与，全方位、立体式地促进学生对知识的理解和掌握。

2.合理设计实践活动，使学生善于实践

教师一定要准确把握教材的重点内容和难点内容。然后在此基础上，设计与教材知识点贴近、吻合的实践活动，使学生能够学得轻松、学有兴趣、学得有效。

3.精心选择实践活动材料，让学生易于实践

（二）实践课上有针对性地开设实践活动

掌握技术操作，增强动手能力，通过技术活动，实现知识内化，提高综合能力，同时也给学生提供较多自主探究、创新应用、发明创造等空间。有利于激发、提升学生的创新潜能，促进学生的自主发展。

（三）课外开展丰富多彩的实践活动

丰富多彩的实践活动可以让学生进行技术设计、制作，亲历技术设计过程，有利于增强学生对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，发展实践能力，改善学习方式。

三、通用技术实践活动中教师的指导策略

（一）激发学生参与实践活动的愿望

教师要激励学生在通用技术实践活动中始终保持浓厚的兴趣。只有当学生有了完成通用技术实践活动的愿望与兴趣，通用技术实践活动才能顺利进行到底。

（二）提供丰富易得的实践活动所需材料

如何提供丰富易得的制作材料呢？一是课前教师要给学生布置好带材料的任务，告诉学生与实践活动有关的材料、工具及替代品。另一方面需要教师尽力准备齐全。

（三）让学生明确理解实践活动的要求

实践活动前教师要让学生明确了解实践活动的具体任务，要达到的目标，完成一个怎样的作品。让学生明确理解实践活动的要求，才能有效地引导学生把实践活动的作品完成得更加成功。

（四）实践活动过程中教师要给予适当的指导

通用技术实践活动中，教师更应关注学生完成作品制作的过程。要重视学生在制作过程中碰到的困难、需求等，方能使学生对制作活动保持满腔热情并持之以恒。

（五）让学生解释制作中运用到的知识原理

通用技术实践活动的最后，教师应让学生对制作的作品所用到的科学知识、科学原理进行解释，一方面发展他们的语言表达能力，另一方面促进他们的思维得以升华。

（六）组织好展示、评价、激励活动

要充分重视学生的劳动成果，通过课堂展示、班级展示、学校（班级）陈列、竞赛展示等多种形式来展示学生在通用技术活动中的作品，让他们产生成就感，激发他们的制作兴趣。

（七）让制作活动向课外延伸

时间是保证通用技术实践活动有效性的前提。课堂40分钟的时间毕竟是有限的，因此，让通用技术实践活动向课外延伸，以保证学生有足够充足的时间来参与通用技术实践活动的探究。

在通用技术教学中，要多开设实践活动，为学生营造实践的氛围、提供实践的机会，培养学生实践的习惯、提高实践的能力，让学生在实践中学习通用技术，让学生在实践中得以发展。

编辑 马燕萍