新课程理念下的高中英语词汇教学

陈波

摘 要：英语词汇是学好英语的基础条件，在以往的英语教学过程中，教师都是要求学生对英语词汇进行死记硬背，也可以说是英语词汇自学记忆方式来完成词汇教学，这样的教学方式是难以获得学生认可的，很大程度上导致了学生对于词汇记忆的错误认识，从而降低了学生对英语学习的兴趣。因此，在新课标理念下必须正确地认识高中英语词汇教学，针对学生的实际情况，选择适合的教学方式来促进英语词汇教学活动的开展。

关键词：新课程理念；高中英语词汇；词汇教学

新课标理念下学习高中英语词汇，必须要改变传统的学习方式，教师需要在语篇中开展词汇教学，能够将词句相结合通过语境和语意深化来完成高中英语词汇教学，这样能够有效地提高学生学习英语的热情和兴趣，帮助教师更好地完成英语教学。

一、任务型词汇教学方式

在学习这类型英语词汇过程中，可以通过选择一些有趣的词汇活动和任务等来完成词汇教学过程，这样帮助学生在学习词汇的过程中，能更加了解词汇的用法，同时加深对词汇的记忆。比如，在学习一些食物的词汇时，教师可以通过在全班组织一个词汇大比拼的活动，将全班学生按小组划分，然后每一组说出一个类别下的食物，比如水果、蔬菜以及其他类型的食物等，然后教师对学生说出的词汇进行判断和评价，比如milk，bread，eggs，tomatoes，cucumbers，noodles，apple，banana，orange，candy，grape，hamburgers，steaks等。

二、话题词汇教学方式

这种词汇教学方式就是将词汇学习形成一个话题，然后学生可以根据这个话题进行分组造句，通过归纳、总结、拓展等方式将更多的词汇融入这个话题中，比如将play，dream，learn，exercise，realization五个词汇进行话题练习。如I like playing basketball very

much，my dream is to enter the national basketball team. In the later days，I will learn more exercise，strive for the early realization of my dream.通过这样的教学方式，学生能够很快掌握各个词汇的用法，同时用自己的话将其形成一个完整的段落，在这样的教学方式开展过程中，学生的作文能力也不断提升。

三、游戏教学方式

学生最喜欢游戏教学方式，在游戏教学过程中，教师可以选择适合学生的游戏项目，将词汇教学融入进去，形成和谐的教学氛围，有助于教学目标的早日实现，比如可以使用猜谜语、词语接龙等方式来开展词汇教学活动。游戏教学是从小学开始就非常受到学生欢迎的一个教学方式，原因就是高中生包括年龄更小的学生心智还不成熟，比较好动，思维也非常活跃，因此在日常生活中，就会对游戏非常感兴趣，因此在教学活动开展过程中，教师就可以利用学生的这一特点开展教学，在教学活动开展过程中，更好地以游戏方式形成有效的教学课堂，从而帮助学生学好高中英语课程。在教学过程中，不断地加强学生对于词汇的认识和理解，提高其学习词汇的学习能力。

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，教师必须要充分把握词汇中存在的规律，加强认识，制订完善的教学计划，形成良好的教学方式，更好地指导高中英语词汇教学。

参考文献：

魏恒健.新课程理念下的高中英语词汇教学[J].中小学外语教学：中学篇，2007（02）.

编辑 薛直艳endprint