如何让学生成为语文课堂真正的主角

杨雅静

摘 要：初中语文作为九年义务教育阶段的基础学科，不仅能够提高学生的语文素养，而且对学生综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。所以，在新课程

改革下，教师要更新教育教学观念，要有意识地将课堂的主体归还给学生，要借助恰当的教学方法，充分发挥学生的主动性，同时，也确保学生真正成为语文课堂的主角。

关键词：初中语文；主角；观念；活动

随着课程改革的深入实施，语文教学中的教学目标、教学方法以及师生的课堂地位等都从不同程度上产生了一些转变。而且，初中语文新课程基本理念也提出了“以生为本”“以学生的发展为中心”的教学理念。也就是说，在语文教学过程中，我们要充分发挥学生的课堂主体性，要确保学生真正成为课堂的主角。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何最大限度地发挥语文学科的价值进行概述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、更新教育教学观念

长久以来，语文课堂一直被教师主宰，学生就像知识的接收器，没有自主展示的空间，也缺少自主学习的意识。所以，在素质教育下，教师要想真正将课堂主角归还给学生，转变观念就成了语文课堂的首要任务。那么，我们应该从哪些方面进行转变呢？首先，认识到学生“主体性”发挥的重要性以及对语文学科价值和学生健全发展的作用。其次，认真贯彻落实课改基本理念，有效贯彻落实“以生为本”的教学理念。总之，作为语文教师的我们要摒弃传统的“满堂灌”“一言堂”的模式，要有意识地发挥学生的课堂主体性，并结合教材内容，选择恰当的教学方法，有意识地促使学生成为语文课堂的主角。所以，要想真正构建以学生为主体的语文课堂，转变教学观念就成为首要的因素。

二、实施多样教学活动

1.开展自主探究活动

自主探究活动是课程改革所倡导的一种学习方式，该模式的最大特点就是将课堂归还给学生，使学生在独立思考问题、自主探究中养成自主学习的良好习惯，进而逐步使学生成为课堂的主体。所以，在授课的时候，教师要立足于语文教材，要创设有效的问题情境，引导学生去探究，去自主学习，以确保学生获得更大的发展空间。

例如，在教学胡适先生的《我的母亲》时，为了能够让学生体会母爱的伟大，也为了让学生感受到作者对母亲的思念，在授课的时候，我选择了问题情境创设法，目的是引导学生在自主探究活动中掌握本节课的知识，体验文本中的情感态度。因此，我首先引导学生结合教材内容思考下面几个问题：（1）为什么说母亲既是慈母又是严父？体现在哪些方面？（2）母亲的为人处世给作者带来了哪些影响？（3）文章中作者是通过怎样的描写来体现自己对母亲的怀念的？……引导学生结合教材内容思考文本，并在自主解决问题的过程中找到探究语文的乐趣，进而在端正学生学习态度的同时，也为学生真正成为语文课堂的主体打下坚实的基础。

2.实施小组学习活动

小组学习活动是世界大部分国家都普遍倡导的一种方式，也是培养学生主体意识的有效学习方式。所以，在实施小组学习活动中，教师要进行有效的分组，要确保每个学生都能积极地参与到语文课堂当中，成为课堂活动的主人。

例如，在教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，为了凸显学生的主体性，也为了调动学生的学习兴趣，我选择了小组学习模式，首先，我按照“优劣互补”的原则，将学生分成了不同的小组，并引导学生以小组为单位，讨论本节课的重点内容，如，把握小说人物形象及其作用。并引导学生在小组内讨论“我的说说于勒是一个怎样的人？”“菲利普夫妻又是怎样的人？”鼓励学生在小组内发表自己的观念和看法，这样不仅能够加深学生的理解，而且学生还能在小组交流中不断完善自己的观点和看法，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。

3.营造开放课堂环境

《义务教育语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”也就是说，我们要借助开放的语文课堂来激发学生的学习积极性，开拓学生的视野，进而使学生找到成为课堂主角的动力。所以，在语文教学过程中，我们要打破封闭式课堂，要引导学生在开放的环境中学习，进而拓展学生的思维，使学生在自主学习中获得良好的发展。

例如，在学完《济南的冬天》后，为了培养学生的自主学习意识，也为了提高学生的能力，在引导学生感受文本中作者对济南冬天的赞美，使学生得到美的体验之后，我引导学生反复阅读并自己找寻写作对象进行仿写，这样的开放环境不仅能够锻炼学生的写作能力，而且对学生思维的拓展以及综合素质水平的提高做出了相应的贡献。当然，在这样的开放环境中学生的自主学习能力也能得到大幅度提高。

除此之外，我们还要营造良好的课堂环境，拉近师生之间的距离，使学生在和谐的、轻松的环境中找到自主学习的乐趣。总之，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要认真贯彻落实课改基本理念，要选择恰当的教学方式，激发学生的学习热情，使学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而促使学生自觉地走进语文课堂，并逐步成为语文课堂的主角。

参考文献：

王建明.以生为本理念下的初中语文和谐课堂构建策略[J].新课程：中学，2011（09）.

编辑 董慧红endprint