班主任工作及英语教学中优生的培养和后进生的辅导

吴之新

作为一名班主任，既要注重优生的培养，又要关心和转化后进生。在教学中这两个方面都要兼顾，才能全面地提升教学成绩。

金无足赤，人无完人。后进生在其他方面有比优生更好的方面。如，在劳动方面更能吃苦耐劳。由于经常受到老师的批评，他们的心理承受能力更强。比部分优生更能关心班集体，班上有什么不好的方面，他们总能最先向老师汇报，动手能力强。

要想转化后进生，我认为应从以下几方面做工作，要将以下工作做实做细。

一、找到后进生的闪光点，持续不断地激励和表扬

在去年的班主任培训中，校长告诉我说，要想学生听话，能进步，要多表扬，没有进步，再表扬，直到进步为止。这里的表扬要切合实际，不要没有根据捏造事实乱表扬，这样，学生就会认为老师表扬中有虚假成分，不会信服。这样不但达不到表扬的目的，反而会使学生怀疑老师说话的真实性。

二、在学习方面，多给予他们精神鼓励，多在方法上给予指导，在具体的学习困难面前给他们细致而具体的指导

如英语，多给他们回答问题的机会，多查单词，不会的单词及时指导。

三、多渠道、多方位与家长联系，在教学方面得到家长的支持，让家长多给予他们物质和精神鼓励

四、在班級制度方面适当地照顾后进生

在奖分方面，同等难度的问题，后进生能回答出来的，适当多奖励分数。一般难度的问题，优生奖励0.5分，后进生一般奖到0.8分。较难的问题，优生奖励1分，后进生奖励1.5分。在卫生方面，多鼓励他们做力所能及的事。如有时间紧张，较繁重的卫生任务，我一般不命令式地指派他们，而是鼓励他们去帮工，帮工后都给予他们适当的分数奖励，让他们乐意为班级做事。

对于优生，我将精神奖励和物质奖励相结合。让他们多自觉学习，当他们取得优异成绩时，我都会在班会课上给予他们精神和物质奖励，并以书信的方式告知家长。

关于班级量化，采用将个人得分与学校奖扣分相结合的办法，学校扣分，班上相关人二倍扣分，学校奖分，班上三倍奖分。

作为班主任教师，除了做好应尽的教学工作外，要把班主任工作作为平时工作的重中之重，要把最主要的精力放在班级管理中，给各科教师以最大的支持，当老师在教学中遇到困难时，要能为老师出谋划策，及时协调和解决各种问题。通过一年多的努力，我班成绩稍有进步。当然，这点进步是微不足道的，以后的工作任重而道远，需要不断努力，方法需要不断的探索。以后班级管理还需要领导和各位老师的指导和支持。

参考文献：

隋光远，李晶.初中优生和差生学习适应性的比较研究[J].心理科学，2004（03）.

编辑 张珍珍