科学管理 规范施教

王莉 王保新

摘 要：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，班主任往往率先垂范。

关键词：组织；管理；养成教育；调查；监督

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任对学生的教育工作主要在于组织并形成学生的班集体，并通过班集体对学生进行教育。为此，班主任必须选择科学合理、切实可行的教育方法。

一、注重养成教育

学生正处在思想和身心不断成熟的特殊阶段，养成良好的学习和卫生习惯，无论是对学生的中学阶段，还是今后的人生发展都有着决定性的作用。

1.学习习惯的养成

要特别重视每周的班会。在班会上，尽量把往届学生中由于不及时养成良好的学习习惯，在最终的中考中名落孙山的例子讲给学生听。这种实实在在的例子，对于学生从初一就养成良好的学习习惯收效较好。

2.卫生习惯的养成

使学生养成良好的卫生习惯，对学生今后的社会生活及家庭生活都有极大的益处。在这个方面，不仅要单纯的言传，更需要耐心的身教。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，班主任往往率先垂范。

3.待人接物习惯的养成

学生正处于少年时期，由于知识和阅历的匮乏，导致他们待人接物的经验不足。因此，班主任对学生这方面的思想教育是必不可少的。班主任工作做得好，学生今生受益。班主任工作做得不好，对于学生人生观、价值观的形成将极为不利。

4.良好学习风气的形成

学生刚刚步入中学，首先解决的问题就是让他们及早适应初中学习生活。只有班级形成一种良好的学习风气，才能保证学生三年之内学有所成。

二、勤调查、勤监督

学生的自律性是比较差的，要想让班级真正成为学生学习的场所，就要求班主任利用大量的时间与精力，到班级去调查、去监督。

1.不定期性咨询

不定期调查班级每天可能出现的问题，让学生感觉到：老师总是特神奇地知道了一些“天知、地知、你知、我知”的事情。使学生在头脑中形成这样一种概念：老师无时不在，老师无处不在，安静的学习最实在，千万别找不自在。

2.不间断性观察

多到班級走一走，多在班级门口站一站。发现问题及时解决，没有问题多多督促。久而久之，使学生形成一种好的行为与学习习惯。

班主任工作千头万绪，但只要做到科学管理、规范指导，相信一定能取得更加丰硕的教育成果。

编辑 张珍珍