浅谈理论课在体育教学中的重要性

周春

随着阳光体育和学校大课间活动的不断深入，本着健康体育的原则，体育理论课越来越被重视。现在的体育教学已突破原有思想，已不再是简单的实践课教学，体育教学不单单要解决身体锻炼问题，而且還要培养学生的心理健康和社会适应能力。在健康第一思想的引导下，如何按照新课标要求并结合学校实际在体育教学中充分发挥理论课的重要性就成为迫切需要研究解决的问题。就如何上好理论课谈谈自己的看法。

一、结合实践课传授理论知识

体育实践课经常会有这样的现象：不管是什么样的天气，学生只要一到运动场就会马上进入到高强度的运动中去，几乎看不见他们先热身后运动。还有一部分学生认为“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉揉就会好”等。其实，这些做法和看法都是不科学的，甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼前热身的重要性”“科学锻炼身体的方法”“运动创作的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。

二、讲授所教项目，做到学有所用

随着各项比赛的推广和普及，很多学生都希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目日后也能成为自己能力的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的实际需求，结合所教运动项目的内容，不但要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进群众体育活动的开展与普及。

三、结合奥运会、世界杯、世锦赛进行宣传教育

对于非体育专业的学生来说体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注。因此，体育教师应多结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面。这样不但能激发他们对体育竞技的兴趣，而且能增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼搏精神以及爱国热情。

四、学校应该提高体育理论课的教学地位

任何一项教学内容，从学校层面提出要求一定会起到积极的促进作用。从领导到教师如果都能高度重视体育理论课教学，一定会让学生从思想和行动上产生紧迫感。学校应对学生理论课进行考核，教师也应该在实践课上理论联系实际地提问考查学生。此外，适当布置课外理论作业，教师批阅讲解，以此强化学生对理论知识的理解。

总之，对学生进行深入的理论课教学，对他们以后生活工作都会产生深远影响。

参考文献：

彭玉梅.如何提高体育教学中的学生投入程度[J].教育实践与研究：小学版，2008（01）.

编辑 王团兰