农村初中语文作文教学感悟之我见

杨程鹏

摘 要：农村的初中生，最怕语文课中的作文课，因为学生平常缺少材料的收集，这就说明了“收集材料”是写作关键中的关键。教师应在日常作文教学中解决作文中的材料积累问题，其实写作文不是一件令人头疼的事，而是一件有趣的事，是学生愿意做的一件乐事。

关键词：农村初中生；作文教学；平时积累；日记

农村的初中生最怕语文课中的作文课，一上作文课学生脑袋瓜子都大，因为他们怕写作文。为什么学生怕写作文呢？因为他们不会写，为什么不会写，因为他们没有什么东西可写。学生缺少日常收集，这就说明了“收集材料”是写作中的关键所在。如果没有收集材料是写不出好文章的，教师能在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题，其实写作文不是一件令人头疼的事，而是一件有趣的事，是学生愿意做的一件乐事。

一、写好作文要重视生活事件等材料的收集

农村初中生写作文要求要有一定的生活性。教师要多让学生走进生活，多做一些社会实践活动。其实家庭生活、学校生活、社会生活是写好作文的根本，但是由于各种不确定因素的原因，真正地去实践，一般学生是做不到的。收集材料，具体地实践生活，一般学生也做不到，直接的得不到，那就间接得到，靠什么呢？那就是要靠“读课外书”来间接获得。生活是有意义的，是斑斓多姿的，学生的心，最容易被打动。这么美好的生活就一定要用美好的文章表达出来，显示给其他人去共同感受。作为语文教师一定要教学生：多走近生活，多觀察生活，用心感悟身边的生活，并发现写作的激情。学生在生活中要做有心人，多留意、多观察、多感悟、多收集。其实生活中不是缺少亮点，而是学生缺少发现亮点的眼睛，只有用心就会有收益。教师引导学生多看一些有意挑选出来的课外读物，启发他们去感悟。

二、写好作文要重视课本课文结构及精彩语言的收集

教师每教完一篇课文后，对于本课文的考核，不要仅仅局限于提问文学常识、字词、段意、理解、中心思想等，这是从考试课外现代文的角度看这个课文的。如果从写作文的角度看这个课文，那就完全不一样，一篇好的课文，它的谋篇布局、开头、结尾等好多方面都值得我们学习和借鉴。绝大多数语文老师都把课文当成一个课外现代文阅读去解剖，把课文分析得支离破碎，缺少整体性，对学生理解造成了障碍。并不是说把课文当成一个课外现代文阅读不好，当成作文来参照就好。而是让学生有自己的理解和感悟，教师不要过早，或者过多讲解。如，王观的《卜算子》一诗写到“若到东南赶上春，千万和春住”，作者一改以往离别都眼泪，这次把离别写出了喜庆。可以让学生反其道而行之，也可能是不错的想法。

三、写好作文要坚持写日记或随笔

教师要把写作能力放到每天的写日记或随笔上来，进行另一种方式的材料收集，一定要坚持下去。每天通过写日记或随笔的方式，从生活中收集写作材料，提高学生的写作水平，让学生有东西可写，乐意写。

总之，教师应在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题，

写作其实就是一件快乐的事情。

参考文献：

左天琦.初中语文作文教学之我见[J].新课程学习：上，2012（01）.

编辑 董慧红