高中政治课堂教学生活化的思考

刘桂华

任何一个科目的学习都是为了实际生活的应用，所以，我们老师在进行教学的时候，要善于挖掘和整合生活素材，把生活素材融入日常教学的过程中来，这样可以激发学生进行学习的兴趣和乐趣，我们要对生活素材进行精心的篩选，对学生的内在心理体验进行构造，这样才能够促进学生全面成长。

一、老师要不断地充实自己的知识

开展生活化的教学模式最大的特点就是在课堂上能够真正意义地开展互动，让学生有一个充分自主的选择，因为现在高中学生的知识面很宽，思维也很活跃。如果老师在教学的时候不能和他们形成互动，不能和他们有共同的话题，学生对老师教学就会失去兴趣，所以，老师在这个过程中要不断地提高自身的素质，博览群书，对知识面进行拓展，由一个专业领域里面的专家变成博古通今的杂家，这样老师才能够适应课改发展的需要，在科技和社会发展中共同进步，成为学生心目中的好老师。比如说，现在环境问题是大家一直以来比较关注的问题，尤其是严重的雾霾天气。我们可以把实际生活和政治知识进行不断的联系，雾霾发生的原因就是因为人类没有和自然进行和谐共处，我们可以把可持续发展这一章节的内容和实际生活进行相互联系，这样学生不但可以对自己的知识进行充实，还能够有效地运用知识来解决实际生活中的问题。

二、关注国家政策调整，将教材理论和国家政策进行有机结合

高中的思想政治理论对于学生来说是比较抽象的，很多时候学生在理论知识层面很难理解，很多学生为了应付考试，就采用死记硬背的学习方法。但是现在素质教育的要求是学生进行灵活的思维，不要拘泥于课本学习，当学生处于一种轻松学习状态的时候，学生的记忆力增强，学生的潜力就会得到更大的发挥。国家的政策方针以及全国人民的生活，可以让学生得到进一步的关注和理解，在这个过程中不仅仅能够增强学生的学习兴趣，创设快乐的学习课堂，还可以让学生关心国内外的重大事件，这样才能够把学到的知识和政策方针进行有机的结合，领会精神实质。比如，我们在进行《税收的性质和作用》《我国的主要税种》教学的时候，老师可以把个人所得税的有关材料进行列举，在2006年我国的个人所得税从800提高到1600元，2008年，免征额从1600元提高到2000元。此次修法涉及的减税额是最大的一次。4月，初次审议的个税法修正案草案将起征点由2000元提高到3000元，将现行工资、薪金所得适用的个税税率，由9级超额累进修改为7级超额累进。本月27日，个税法修正案草案提交全国人大常委会再次审议，将超额累进第1级税率由5%修改为3%。在教学的时候要密切结合我国的税收政策，采用设问的方式来引导学生从学过的社会主义本质、社会主义市场经济还有就是我国的分配制度等多个角度来对问题进行思考，提高学生对问题的分析和解决能力，学生对问题感兴趣，就能够从中感受到理论知识学习的重要性，这样可以进一步提高学生的学习兴趣。

三、运用教学手段激活教学

在教学的过程中，我们要充分利用信息技术手段，让政治教学更加生活化。比如，我们在进行《哲学与生活》的尊重客观规律与发挥人的主观能动性进行相互结合，比如“嫦娥一号”发射成功，在电视机内播出，学生在进行找和看的时候要对一些东西进行思考，比如说“嫦娥一号”发射成功到底是谁的功劳。我们可以考虑人可以改变规律来为人类服务。学生回答问题和解决问题的兴趣明显就会很高涨，问题的正确率也会逐步的提高。

在新课改革的不断深入过程中，教育也是不断地回归生活、回归社会，这就意味着教育的目的不仅仅在于培养学生的学习能力，更多的在于培养在现实世界中生活的人。所以，我们要把日常生活的情况加入政治教学过程中，让教学过程更加贴近生活。

参考文献：

于连成.基于高中政治课堂教学生活化的研究[J].中国校外教育，2014（29）：3-5.

编辑 马燕萍