《变阻器》教学反思

周世贵

变阻器一节是人教版九年级物理第十六章第四节的内容，本人通过多次对这一节教学的积累和学生反馈的信息作如下反思，以供同仁探讨。

1.这一节内容，理解变阻器的原理是本节的重点，为突破这一重点，教材中是这样设计的：通过这样一个演示实验：将一根较长的铅笔芯、小灯泡、电源串联起来，这是一个不完整的电路，电路中没有开关，因此会导致电能浪费，不利培养学生节能意识。

2.为突破变阻器原理这一重点，老师要精细准备。我是这样做的：把铅笔演示实验改为学生实验，让学生亲自去探究，体验导体长度变化导致电阻变化，从而化解了理解滑动变阻器原理这一重点，也顺理成章地完成了这一教学重点，同时也体现了物理科学探究和学生主体地位的理念。

3.我在教学的引入中，符合“从生活走向物理”的课标理念，我用生活中天天都能看到的调光台灯演示灯光的亮暗变化引入，这会更加激发学生想了解调光台灯的工作原理的热情，同时拉近了课程与生活的距离。

4.这一节课的难点是滑动变阻器的使用方法，由于有四个接线柱，接入不同的接线柱，所起的作用不同，容易混淆。因此我在黑板上先画好结构示意图。让学分析六种接法，并将其分类。再让学生分组实验探究，同时结合课件展示。这样既节约了时间，提高了课堂效率，很好地突破了难点。如果让学生盲目探究，既浪费了时间，又达不到预期的目的，乃至无法完成本节课的教学特务。

5.依照新课改的精神，不局限于课本，将课外的一些知识引入课堂。如，两种变阻箱的读数。即拔塞式变阻箱和旋扭式变阻箱的读数引入课堂，既丰富了学生知识，又开阔了学生的视野。

6.用生活中的台灯引入，又用变阻器在生活中的应用结束，很好地体现了新课改的“从生活走向物理，从物理走向社会”理念。

7.由于本节课实验探究内容较多，学生实验操作熟练程度有限，实验器材配备落后，可能影响教学进度。建议把用滑动变阻器控制电流电压的实验放到下一章完成，且下一章第一节有专门研究电流与电压、电流与电阻的关系，就要讲到滑动变阻器的调流控压的作用。

总之，这一节内容较多，尤其是学生探究的内容较多，老师只有精心設计，充分准备，才能高效率地完成本节课的教学任务。

编辑 鲁翠红