如何有效提高初中语文教学质量

李杰

摘 要：对于当前语文教学来说，最主要也是最急迫的任务就是落实新课改的概念，转变教师自身观念。对于初中语文来说，教师利用适当的手段提升学生的学习兴趣，加强课堂的教学质量是新课改强调的重点。教师要根据实际情况进行探究，结合自身的教学经验向学生讲述语文知识，提升学生学习成绩。

关键词：初中语文；教学质量；弊端

一、初中语文教学改革的必要性

语文学科具有人文性以及工具性等特点，尤其是初中语文知识，不仅可以帮助学生奠定坚实的语言基础，还能够为今后其他学科的学习带来方便。在语文学习中，人们的语言能力、理解能力、表达能力以及阅读能力都能够得到大幅度提升。初中生正处于各方面向成熟转变的时期，所以要利用好这一机会，用有效的教学方法提升学生的学习成绩，提高教学质量。实际上，近些年语文教学改革一直在进行，在这十几年的教学改革中，教学思想、教学方法以及教学内容都得到了全面改进，也取得了巨大的成效，但是，有一些领域还是没有实现教学改革，或者教学改革的效果不尽如人意，这样的教学改革形势还需要教育界人士进一步努力。

二、初中语文教学改革中存在的弊端

中考的现实情况使得教师在语文教學中处于两难境地。学生在初中面临着升学的压力，教师也由于受到分数的制约在教学上变得畏首畏尾，不能够放开手脚大胆创新，只能够固守成规，学生在这样的教学模式下会逐渐降低学习热情，最终厌倦学习、降低学习效率，课堂教学质量也得不到提升。另外，教师在教学中对于教学改革只有形式上的行动，这样的行动根本没有实际效果。新课改实行之后，许多新的教学理念被引进，教师在面临这些新理念时，虽然能够接受这些新名词、新定义，但是却望文生义，不能够真正了解这些名词，这样的情况根本不能够实现新课改的效果，使得新课改的真正意义得不到实现。

三、利用适当教学方法提升教学质量

1.敢于实现综合性学习，打破中考的局限

在语文教学中实现综合性学习不仅可以提升学生的学习质量以及知识储备，将语文与其他学科共享的资源挖掘出来，还能够将语文学习放于其他学科知识技能的学习中，将学生的学习空间由学校扩散到社会，使学生在社会的大课堂中综合地学习语文知识，增加语文实践阅历。例如，在教学朱自清的《春》时，教师可以组织学生进行有关“春”的语文实践活动，引导学生搜集有关春的对联或者诗句等，让学生在实践中更多地了解关于“春”的语文知识，增加关于“春”的体验。学生在这样的过程中增加自身的语文知识，提升语文学习成绩，课堂的学习质量也得到充分地提升，使语文学习也变得丰富多彩。

2.提升教师自身教学素质

在新时期的教学中，教师要摆脱以往的教书匠角色，充实自己，使自身成为学识渊博的学者，时刻反思自身的教学行为，研究并改进自身的教学方式。教师要给学生创设最佳的教学情境，利用最佳的处理办法提升课堂教学质量，时刻摆正自身在课堂教学中的地位以及角色，发挥自身的引导功能。教师要学会剖析教材内容，将其中的思想、情感准确到位地传达给学生，引导学生树立良好的道德行为以及习惯，这样才能够真正实现教书育人的教学目的。

对于初中生来说，适当的教育方法不仅可以在知识上提升学生的品学素养，还可以在道德上建立一定的道德底线。学生能否学好初中语文不仅会影响学生今后的语言学习能力，还能够为其他学科的学习打下良好的基础。所以，教师要适当地使用有效的教学手段提升学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学质量。

参考文献：

王国权.语文教学中对学生人文素质培养的必要性[J].安徽文学：下半月，2009（01）：261.

编辑 郑 淼