激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量

洪龙国

摘 要：学习动机是学生学习的基础，激发学生的学习动机在教学中有着非常重要的意义。在初中阶段的教学中，体育教学有着非常重要的作用，能够锻炼学生的体魄，增强学生的意志力。在新时期，体育教学必须激发学生的体育学习乐趣，激发学生的体育学习动机，提升整个体育课堂的教学质量。促进学生的体育锻炼也是素质教育的要求，并且符合新时期体育教学的基本目标。

关键词：初中体育；学习动机；教学质量

体育在初中阶段的教学还是比较容易被学生所接受的，由于体育课堂普遍在室外，并且让学生进行自由活动，这就容易引起大多数学生上体育课的兴趣。体育学习的动机是学生进行体育学习与锻炼的基础，体育学习动机是学生心里对于体育学习的认同感。学生的体育学习动机体现学生对体育课堂的关注，并且在学习动机中可以看出学生对体育学习的兴趣。学生只有保持高度的学习积极性，体育学习的质量才会得以提高。因此，教师需要在课堂上注重激发学生的体育学习动机，让学生在心里认同体育，让学生通过体育锻炼强健自己的体魄。

一、体育教学的现状

在初中阶段的教学中，每个教师由于不注重体育教学，导致体育教学的效率不高，学生在体育课堂上得不到应有的锻炼，只是单纯地在体育课堂上自己进行一些锻炼，学生与学生之间也没有交流协作，教师也没有给予学生指导。由此导致的就是学生的体育学习动机不强，认为体育学习仅仅是自己进行锻炼，并没有在心底认同体育课堂。教师在体育课堂上，也缺乏对学生体育锻炼的指引，让学生没有找到体育锻炼的乐趣，也没有很好地激发学生的学习动机。初中体育教学往往没有让学生得到提高，仅仅是遵照教师的教学套路来进行，这样的教学模式导致学生在体育课堂上提不起积极性，并且自身的学习动机受到很大的打压。基于此，教师需要在课堂给予学生适当的指引，让学生提升对体育学习的重视度，从而与教师一块提升体育课堂学习的效率。

二、挖掘潜力，引导学生树立正确的学习动机

学习动机是学生学习的动力，所以，在初中阶段的教学，激发学生的学习动机就显得尤为重要。初中阶段的学生普遍对体育课堂感兴趣，所以，就很容易激发学生的学习动机，让学生提升对体育学习的乐趣。激发学生的学习动机，让学生感受到：他们的学习生活中需要体育，并且自身对体育也非常重视。教师要引导学生树立正确的体育学习观，让学生在体育锻炼中感受到体育课堂所设置的意义。教师在对学生进行体育锻炼与学习的时候，要充分挖掘学生的潜力让学生在体育课堂上找到能够提升自己的地方，这样学生才会乐于上体育课，才会自己寻找学习的动机。例如，教师在与学生进行锻炼之外的交流时，要让学生知道“8-1>8”的理论，即学习八小时，中间进行课外活动一个小时，所达成的学习效果要高于八个小时。教师与学生进行这样的交流，会让学生树立正确的体育锻炼观，让学生真正地得到锻炼，教师也可以轻而易举地培养学生的学习动机。学生长时间地坚持体育锻炼，就会感受到体育锻炼并不是只有在课堂才能进行的，日常生活中也可以进行，让学生学习体育成为自发的学习行为，并且让学生不仅在体育课堂上进行锻炼，也让其在课下进行锻炼。

三、增强外部压力，激发学生的学习动机

外部压力是学生进行自身改变的基础，也是改变学生看待体育课的基础。外部压力能够有效培养学生的学习动机。外部压力越强，学生的学习动机就会不断地增强。教师在课堂上应当对学生进行严格的管理，加强对学生体育课堂的监督，激发学生最大的学习动机。其实，激发学生的学习动机还有很多的方法。

1.告诉学生家人的期望

学生学习往往是在学校听从教师的安排，在家里听从家长的安排，所以家长的期望最能激发学生的学习动机。教师在教学过程中，注重对学生家长的了解，并且与家长进行交流，学生在体育课堂上的任务由教师布置，课后的锻炼任务就让家长根据学生在体育课堂上的学习情况进行合理的布置。这样就可以让学生认识到不仅仅是教师对自身的锻炼有关注，家长对自身的锻炼也有着比较高的期望值。所以，在这种教学情况下，学生才会注重自己的体育锻炼，争取不让家长失望。教师与家长也应当适时地进行交流，及时了解学生的情况，做到有针对性的训练。

2.将学生的体育成绩曝光

将学生的体育成绩曝光，可以让学生认识到自身与其他同学的差距，并且知耻而后勇，在体育锻炼中投入更多的精力。成绩的曝光，可以对学生产生更大的影响，增强学生体育学习的积极性。教师对学生的体育成绩进行合理的分析，让学生认识到自己的不足与优势，并且在日后的体育课堂锻炼中，克服自身的缺点，将自身的缺点变为优势，将优势继续发挥。成绩的曝光，可以更为有效地激发学生的学习动机，激发学生的上进心，在体育锻炼中保持着更为高涨的热情。

3.创建比赛，让学生在竞争中激发学习动机

体育比赛是激发学生体育热情的一个重要手段。教师可以在体育课堂的教学中，根据學生的具体情况制定比赛项目，确保每个学生都得到竞赛的机会；也可以适当地创建小组进行竞赛。体育竞赛可以活跃体育课堂的气氛，让学生对体育锻炼有更强的学习动机。每个学生的心理忍受力都是有限的，所以，在创建比赛的时候，要根据个人的情况制定。外部压力是激发学生学习动机的一个很好的办法，可以让学生在激发学习动机的同时，重视体育课堂上的学习，同时与教师、同学保持融洽的关系。

四、进行体育课堂创新，激发学生体育锻炼的热情

体育课堂的适度创新可以让学生对体育课堂充满兴趣，体育课堂的创新要紧紧地结合教材，引发学生的学习兴趣。教师在体育课堂上对学生进行训练的时候，可以合理地布置场地，合理地安置器材。良好的锻炼环境是每个学生都期望看到的。例如，操场可以划分成几个区域，几个区域做不同的锻炼。学生一看到就具有跃跃欲试的心态。教师在让学生进行准备活动时，可以对学生进行鼓励，让学生感受到教师对体育锻炼的重视。教师在对学生进行锻炼时，可以给学生演示几个标准的动作，不仅可以拉近师生之间的距离，还可以增强体育课堂的教学效率。教师在安排体育活动时，应当注重“因材施教”，对不同的学生安排不同的任务，这样可以让每个学生都得到发展。在体育课堂结束的时候，由于进行了一节课的体育锻炼，都比较累。教师可以适当地安排一些活动，让学生得到身心的放松。例如，可以安排一些学生唱歌与跳舞，还可以让一些平时比较爱搞笑的学生讲几个笑话。这样可以放松学生的身心，并且对后面的体育课堂有更大的学习兴趣与学习动机。

总而言之，初中体育教学是非常重要的。它关系着学生能否健康发展，能否在体育中找到学习的乐趣。所以，体育教学值得体育教师重视，并且为如何促进学生更好地学习寻找更好的办法，为学生的学习创造一个良好的环境。

参考文献：

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编辑 谢尾合