有效课堂伴我行

王琳琳

“高效的课堂”是每个教师追求的目标。我在课堂上始终坚持以提升学生的素质为根本，让学生成为学习的主人。我非常注重引导学生在学习过程中自我探究，让学生学得轻松，学得快乐。在我看来，美术课堂就好像一个乐园，就是要让每个学生乐在其中。

为了上好美术课，我在课前总是仔细地钻研教材，根据学生的兴趣、能力，联系实际设计教案，并经常预设一些有启发性的问题，激发学生的学习兴趣。为了让学生得到更直观的视觉感受，每次课前我都是根据教材内容准备好教具，如果没有现成的，我就自己亲手制作。我在上课的时候一直力求教学手段的多样化，经常运用电影、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式激活学生的思维，调动学生的学习积极性。随着手机功能的不断强大，我有时会把校外的田野、村庄、赶集的热闹场面等学生比较熟悉的场景用手机拍下来，然后做成课件作为美术的教学资料，引导学生在生活中发现美、感受美以及创造美。我在教学《凝练的视觉符号》一课时，采用了同步观察演示法，用设计软件为班级设计标志，让学生看到设计的全过程，觉得有趣，自然就乐意去学了，然后再進行互动教学，让学生主动参与设计，营造了宽松愉悦的课堂气氛，激发了他们设计的欲望。

课堂上每个学生都非常珍惜这45分钟的时间，都想把自己最好的作品展现出来，虽然他们绘画基础有限，不可能那么完美呈现，但在我看来，每一个作品都是那么优秀。因此，我在批改作业时，只要学生绘制了，成绩都是优秀，然后再从构图、色彩、造型等方面分别进行建议性、充满期待和人文关怀的评价。在课堂教学中，作为教师要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。除了口头赞美、大胆鼓励的基本方式外，我还会将优秀的作业用手机相机拍照，然后上传到空间，让学生既体会到了被认可的乐趣，又分享到了学习成果的快乐，从而提高了学习效率。

我们学校比较重视文化建设这一块，每次我都积极引导学生参加学校举行的绘画、书法、黑板报比赛，让学生在参与中享受乐趣，获得肯定和提高。为了更好地让学生展示自己的作品，体现美术教学成果，我们还充分利用学校的宣传栏、黑板，甚至专门开辟一至三楼文化墙来让学生展示自己的作品，让学生在不同的环境中都能感受到美育的成果。

作为一名美术教师，为了更好地完成教学工作，我还要在长期的教学实践中，不断学习，不断进取，以提高自身的教学能力，帮助学生树立美的理想，培育美的情操，形成美的人格。

编辑 马燕萍