“时间都去哪儿了”——手机对大学生学习生活的作用与影响

戴明珠，宁添，黄启霞，卿宁静

（湖南第一师范学院商学院，湖南长沙410205）

“时间都去哪儿了”
——手机对大学生学习生活的作用与影响

戴明珠，宁添，黄启霞，卿宁静

（湖南第一师范学院商学院，湖南长沙410205）

在当今的大学校园里，手机成了大学生生活的“必需品”，“人手一机”的景象已成为校园里的一道独特的风景。大学生拥有和使用手机对大学生学习和生活既有积极作用，也有消极影响，需从学校、家长和学生自身采取措施，扬长避短，努力消除手机对大学生的不良影响。

大学生；手机；时间；作用与影响

“时间都去哪儿了”，这不仅是一首流行歌曲的名字，也是当前流行的网络语言。这首歌的歌词——“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了”，真切地反映出了时间的飞速、光阴的易逝，告诫人们要好好珍惜生命中的宝贵时光。

然而，在当今的大学校园里，有很大部分的同学却没有感悟到人生的真谛，没有珍惜稍纵即逝的美好青春，没有将时间、精力、心思放在专业学习或能力培养上，而是浪费在其它的方面，比如，很多很多的同学，不管是在课堂上、寝室里，还是行走在路上或是坐在车上，总是捧着手机、戴着耳机、低着头、盯着屏幕，长时间沉溺于手机游戏、互联网、微博、微信、QQ、网购，以及手机音乐、视频、小说等，一个人在手机的世界里“遨游”，有的甚至达到了废寝忘食、流连忘返的地步。这种景象，已成为校园里一道独特的“风景”，“手机抢占了大学课堂”，手机占据了同学们的绝大部分的时间和精力，严重地影响了同学们的专业学习。一些老师这样描述：“大学生的时间都去哪儿了？大学生的精力都去哪儿了？大学生的心思都去哪儿了？……请到手机里去找答案吧！”当然，手机也是一把“双刃剑”，如果正确利用手机，也能给大学生带来一些便利或知识，比如，能方便沟通和联络，能让大学生“足不出户却知晓天下大事”等。

作为大学生当中的一员，作为大学校园里的“手机一族”，我们深切感受到了手机的利弊及其给我们大学生学习、生活带来的变化和影响，为此，我们对湖南第一师范学院、湖南师范大学以及长沙学院三所省内高校的一些大学生使用手机的情况进行了初步的调查和研究，掌握了一些基本的数据，得出了一些基本结论，希望我们的初浅研究成果能够为大学生正确使用手机提供一些好的意见、建议。

一、大学生拥有和使用手机的现状

随着社会科技水平的发展与人们生活水平的提高，手机成了新时代高科技的产物之一，也有越来越多的人们拥有和使用着手机。手机以人们“生活必需品”的身份逐渐进入到了生活的各个区域，而对于大学生来说更是“生活必需品”。为了更深入地了解大学生拥有和使用手机现状，我们向所选定的三所高校的大学生发放了调查问卷。本次调查共发放600份问卷，收回有效问卷586份，有效回收率为97.7%。

（一）大学生拥有手机的现状

据调查，目前大学生手机的拥有率已达到100%。这两年来，智能手机发展迅速，大学生拥有并使用智能手机已逐渐走向全民化，大学生拥有的手机为智能机的比率为97%，非智能机的比率为3%。相对于非智能机的市场情况来说，智能手机的市场更为复杂：

第一，智能手机的品牌众多。其中苹果、三星、诺基亚、HTC（宏达电）这四大品牌在全世界最广为人知，而中国的魅族、联想（Lenovo）、华为（HUAWEI）、小米（Mi）、步步高（VIVO）、中兴（ZTE）、酷派（Coolpad）、欧珀（OPPO）、金立（GIONEE）、天宇（天语，K-Touch）、艾优尼（IUNI）等品牌在中国备受关注。[1]在本次调查中，我们发现，大学生中拥有国内品牌智能机的占大多数，且拥有的智能手机主要以华为、小米、步步高、OPPO等品牌为主，而国外品牌的智能机则以苹果、三星为主。调查数据显示，拥用苹果手机的学生占总数的12%，拥有三星手机的学生占11%，而在拥有这两个品牌手机的大学生中，大二学生所占人数最多；拥有华为、小米、步步高、OPPO等品牌的手机的学生分别占总数的11%、16%、13%、10%。其中，在华为手机、小米手机的拥有者中，大三学生居多，步步高手机、OPPO手机的拥有者则是大一学生居多。

第二，智能手机的价格水平高低不等。以国外品牌与国内品牌为界线，价格分布为几百元到几千元钱不等，如苹果、三星等国外品牌的手机平均价格在2500元到5000元之间，而华为、小米、步步高、OPPO等国内品牌的手机的平均价格则在1000元到2500元之间，还有一部分其他杂牌的手机平均价格则在1000元以下。在这样一个价格水平高低不等的手机市场中，大学生购买手机的经济来源是怎样的呢？调查数据显示，大学生中曾兼职过、正在兼职及未兼职过的人数分别占总数的46%、20%及34%，而购买手机的费用的来源，家长提供与兼职所得收入的比例分别为80%及15%，还有5%的学生则通过借款、分期付款等方法购买。购买手机费用来源于家长提供的大学生中，大二学生人数较多；而购买手机费用来源于兼职所得收入的大学生中，大一学生与大三学生人数较多。那么购买手机的费用来源与购买何种品牌及价位的手机之间有着什么样的关系呢？据调查，拥有苹果、三星等品牌的价格较贵的手机的学生中，91%的学生购买手机的费用来源于家长提供，8.9%的学生购买手机的费用来源于兼职所得收入，还有0.1%的学生购买手机的费用来源于分期付款等其他方式；拥有华为、小米、步步高、OPPO等价格较便宜的手机的学生中，80%的学生购买手机的费用来源于家长提供；20%的学生购买手机的费用来源于兼职所得收入，其中华为、小米这两个品牌最具代表性。

（二）大学生使用手机的现状

1.大学生使用手机的话费量。调查数据显示，大学生平均每个月的话费量主要集中在50元以下及50-100元之间，少数学生平均每个月的话费量在100-150元之间，极少数学生平均每个月的话费量在150元以上。大学生平均每个月的话费使用量在50元以下及50-100元之间的比率分别为48%及42%；8%的学生平均每个月的话费使用量在100-150元之间，其中大二学生占50%；2%的学生平均每个月的话费使用量在150元以上。据调查，大学生手机话费较多使用在每月月租、电话短信、流量套餐上的比例分别为59%、34%、47%。

2.大学生使用手机的时间量。调查数据显示，大学生每天平均使用手机的时间主要集中于2-4小时之间及4-8小时之间，也有不少学生每天平均使用手机的时间为8小时以上。大学生每天平均使用手机的时间为2小时以下、2-4小时、4-8小时及8小时以上的百分比分别为8%、31%、38%及23%。大学生使用手机的时间主要集中在睡觉前，71%的学生表示在睡觉前的那段时间内使用手机最为频繁，其次是在上课、走路、吃饭、乘车时使用手机。平常使用手机时，仅有4%的学生表示不会情不自禁地玩弄手机，仅有19%的学生表示即使不带手机也不会感到不自在。

3.大学生经常使用到的手机功能。调查数据显示，除了基本的通讯功能外，88%的大学生还会使用手机的QQ、微信、微博等社交软件。80%的大学生会通过QQ、微信经常讨论学术问题，20%的大学生从不会通过QQ、微信讨论学术问题。同时，调查数据显示，在上课时，有72%的大学生会经常使用手机聊天，仅5%的大学生表示从不会使用手机聊天。除此之外，85%的大学生会使用手机听音乐、看电影、看小说等；61%的大学生还会通过手机上网查阅资料；59%的大学生会使用手机拍照的功能；47%的大学生会使用手机玩游戏，其中男生占大多数；还有部分功能，如购物、看新闻等，也是大学生会关注且使用的手机功能。

二、手机对大学生学习生活的积极作用

（一）手机加强了大学生的沟通能力

传播学者马歇尔·麦克卢汉说过，媒介是人体的延伸[2]。而手机的通话和短信功能就是人的听觉和视觉的延伸。手机作为这一传播媒介，使人和人之间的联系变得更加便捷，即使相隔千里也能毫无障碍地沟通与交流。现代大学生过的是一种集体生活，学生从祖国各地汇聚至学校，远离了亲朋好友，手机就成为了大学生传递感情的桥梁和纽带。在现代校园里，随处可见手持高档手机边走边玩的大学生，手机在大学生与他人的沟通中发挥着越来越重要的作用，“手机党”、“电话粥”等新兴名词就是手机对大学生人际交往影响的最好诠释。家长、老师、同学之间更多的也是通过手机来传递信息。比如，对于学校的一些信息与通知，老师、班干部就可以通过短信、QQ等方式直接传达给同学，不仅省掉了一个一个去通知的繁琐过程，还避免了间接传达可能造成的信息误差。

调查数据显示，在大一至大三的学生中，使用智能机的比例分别为98%、97%、97%，这说明智能机已经成为大学生必不可少的工具。而在智能机愈加完善的现在，手机的功能也越来越多。调查结果表明，除了手机基本通讯功能外，使用QQ、微信、微博等功能的人数在大一、大二、大三学生中分别占了84%、92%、88%，这说明这些功能的开发和应用对于日渐形成个性的大学生来说至关重要。比如，很多面对面不好意思说出口的话，通过QQ、微信等平台缓解了紧张感，能更流利地表达出来，更好地进行沟通与交流。同时，通过QQ、微信等手机聊天平台，大学生也能实现一对一、一对多、多对一的交往互动，与不同地域、不同职业、不同年龄的人进行交流，有利于大学生更深层次地了解社会，更好地融入社会，更快地实现个体社会化。

（二）手机拓展了获取专业知识信息的渠道

在信息多元化的现代，知识信息的获取并不仅仅依靠言传身教以及书本传播。互联网所带来的影响是深刻而长远的，手机具备了上网功能，WAP技术实现了手机可以访问专门为手机用户而制作的网页和网站,让人们随身携带的手机成了互联网的终端机，大大便利了大学生对于知识信息的获取。在当今大学校园里，无线网络早已全面覆盖，手机文化也作为课堂学习的补充出现在大学生的学习生活中。各种学习软件的开发与利用，都能给大学生的学习带来好处。例如，“有道词典”、“我们爱学习”等学习软件，不仅可以增强课堂学习的效果，还能让大学生及时进行查漏补缺，辅助学习。调查数据显示，在大一至大三的学生中，从不利用手机QQ、微信讨论学术问题的比例分别仅占了20%、22%、17%，这说明大部分学生在平时的学习生活中都或多或少地利用手机讨论过学术问题，这有利于同学间的学习交流和知识巩固，更好地学习专业知识。调查数据显示，在平时上课时，分别仅有18%和26%的大学生从不使用手机查资料、拍笔记，这说明对于大部分大学生而言，手机有助于他们更好地获取专业信息，理解课堂知识。不仅如此，手机信息载体比报纸、广播、书籍、电视等信息载体在信息传递上更加方便迅速且直接，尤其是现在大学生普遍使用的3G、4G手机，其强大的上网功能不亚于一台电脑，这极大地方便了大学生的专业学习。据调查，48%的大学生经常使用手机阅读新闻，他们通过手机电视、手机广播、手机新闻等各种功能获取世界各地的信息，及时了解国家大事、热点新闻等，这不仅拓宽了大学生的视野，还丰富了课外知识。

（三）手机使大学生活更加丰富和便利

随着现代科技的进步和智能手机的发展，手机不只是一种通讯工具了，手机的无线上网、视频拍摄、音乐播放等功能大大丰富及便利了大学生的日常生活。调查数据显示，大一至大三的学生中，认为手机对生活的影响利大于弊的比例分别为70%、71%、82%，这说明对于大部分大学生来说，手机是丰富日常生活的重要工具。调查结果显示，在大一至大三的学生中，使用手机听音乐、看电影、看小说的学生分别占了87%、86%、83%；使用拍照功能的学生分别占52%、63%、63%。“自拍神器”、“音乐手机”等类型的手机的问世迎合了大学生的兴趣爱好，看视频、拍照、听音乐、阅读电子书、玩各种手机小游戏等就是手机丰富大学生日常生活的有力证明。

手机的发展所带来的不仅仅是丰富日常生活，各种生活软件给大学生日常生活所带来的便利同样也是必不可少的。比如，“手机淘宝”、“京东商场”等购物生活软件，使大学生足不出户就能买到一切符合心意的物品，包括服饰、食物、生活用品等。这些软件使大学生在大学校园里掀起了一股网购潮流，以至于每到“双十一”“双十二”等特定日期，学校快递领取点总是水泄不通；现在“百度一下，你就知道”绝不仅仅只是一句虚伪的广告语而已，“百度”、“谷歌”等搜索引擎几乎能解决大学生吃穿住行等各个方面的问题和疑惑；电子书、音乐播放器、视频播放器等类型的免费软件也能为大学生节约一笔生活开支，不需再辛苦攒钱买书买碟买唱片；地图定位、计算器、手电筒、指南针等小工具能及时解决迷路、停电等生活中的一些突发状况，使大学生的生活变得更加轻松、便利。

三、手机对大学生学习生活的消极影响

（一）手机占用了大学生大量专业学习时间

随身携带手机已成为当代大学生出门准则之一，多数学生在课余时间玩弄手机，不少大学生在上课时间也与手机形影不离，甚至出现了“人手一机”的现象，老师与学生对此现象早已见怪不怪。调查数据显示，大一至大三的学生中，上课使用手机多用于聊天、玩游戏、看视频和查资料。其中，聊天占的比例最高，为95%；其次是玩游戏与观看视频的比例，占了30-40%；查资料只占到10-20%的比例。此类现象在大一、大二学生中尤为明显。虽然有一部分学生在课堂上使用手机辅助学习，但在大多数情况下，学生在课堂上使用手机进行着与学习无关的活动，如聊天、看电影、看小说等。调查数据显示，在上课时，有72%的大学生会经常使用手机聊天，仅5%的大学生表示从不会使用手机聊天。正如手机短信被戏称为“拇指文化”一样[3]，手机QQ、微信也可被戏称为新一代的“拇指文化”。据调查，在使用手机QQ、微信的大学生中，经常、有时、偶尔、从不使用手机QQ、微信讨论学术问题的比例分别为4%、24%、52%、20%。我们从上述数据可以看出，虽然绝大多数大学生会使用手机QQ、微信等社交软件，但只有少部分人会充分利用这些软件方便通讯的优点做有助于大学专业学习的事情，甚至还有大部分学生在上课时经常使用手机聊天，影响了自身的专业学习；这同时也表明，大学生对于使用手机的自制力还远远不够，极其有待加强。

手机不仅占用了大学生最重要的上课时间，使大学生在上课时间沉迷于手机，还占据了不少的课余时间，让大学生在课后也对其念念不忘。在大学里，大学生课余时间、自由支配的时间很多，而专业学习主要依靠学生自觉，给予充足的时间原本是为了让大学生能够自主学习，并根据实际情况查漏补缺，但因为智能手机的普及，收到的成果却差强人意：据调查，大一至大三学生分别以21%、27%与24%的比例在吃东西时玩手机，同时，走路、睡觉前等时间段均有较高的比例，以上数据均显示大学生的专业学习时间已被手机大量地占据。同时，调查数据显示，平时经常情不自禁玩弄手机的大学生占了调查总数的30%；81%的大学生表示手机不在身上就会感到浑身不自在。这表明了当今大学生在使用手机时所出现的最严重的毛病——“手机依赖症”。更加不容乐观的是，手机在占据大学生上课时间的同时，还占据了课前预习及课后复习时间。在调查的三所高校中，大学生课余使用手机的时间多花在聊天、看视频、玩游戏与购物上。调查数据显示，在将课余时间多用于看视频的大学生中，47%的大学生经常观看影视片，42%的大学生经常观看娱乐节目，仅有24%的学生会经常观看讲座、教学视频等。由此可见，大部分大学生在课余时间通过手机娱乐生活，而不是用手机做有助于专业学习的事情。

（二）手机使大学生课余生活趋于单调

手机已经全方位地渗透进了大学生的生活中，成为了大学生生活中不可或缺的一部分。手机日益增强的娱乐性也使得不少大学生在课余时间选择了与手机为伴，放弃了丰富的课余生活。在紧张的学习之后，通过使用手机听音乐、看电影、玩游戏等方式确实能给紧张的大脑带来放松的效果，但如果把课余时间全部花费在玩手机上则是得不偿失。在调查的三所高校中，大部分学生在日常生活使用手机的时间相对较多：大学生每天平均使用手机的时间在2小时以下的只占到8%的比例，而大一至大三的学生每天使用手机超过8小时的分别占24%、24%、20%。调查数据显示，大学生使用手机的时间在4-8小时之间的比例最大，这表明部分大学生把课余时间基本上都用在了玩手机上。这些数据充分体现了当今大学生过度使用手机、过度依赖手机、不懂得合理安排时间及不知道如何正确使用手机等不良现状。

在大学生当中流行的“宅”文化，使大学生整日待在宿舍玩手机变成一种理所当然。不可否认的是，手机的娱乐性使大学生课余生活有了更多的选择，但当“宅”变成一种习惯，手机在娱乐大学生的同时，也扼杀了大学生更多的其他活动机会，使大学生课余生活趋于单调。在课余生活中，比起更丰富的校园活动，大多数大学生都更加乐意于待在寝室玩手机，他们认为反正很多事都能用手机代劳。比如，找人聊天只需“手机QQ”、“微信”等软件；吃饭订餐只需打一个电话就能解决；购物只需“手机淘宝”等购物软件……这使得玩手机成了一种习惯，课余生活似乎也只剩下手机。不仅如此，在如今大学校园里，课余时间学校的活动人数甚至还比不上中学时期，打篮球、跳绳、窜寝聊天等活动正逐渐被手机代替，以至于在饭桌上也能看见低着头玩手机的大学生。

(三)手机影响大学生能力素质的提高

大学生是未来社会的生力军，大学生的能力素质如何，会直接影响到中国现代化进程和中国国际竞争力。手机的迅速发展给大学生的学习和生活提供了便利，但也剥夺了大学生大量的课余时间，导致大学生用以丰富生活阅历、提高个人综合素质的时间也被减少，从而对大学生能力素质的提高产生了一定的消极影响。

大学生过度沉溺于手机，减少了日常的人际交往，很大程度封闭了自己，使自己在生活中很少与人交流，沉浸于脑中虚构的主观世界，缺乏对变化万千的现实世界的认识，人际圈也会变得狭隘，久而久之人际交往能力不断减弱。调查数据显示，88%的大学生使用QQ、微信、微博等社交软件，但是根据专家的相关描述得知，人际能力和口才不是单单通过打字聊天就能提高的，因为不需要面对面交流，所以很轻松。通过社交软件与人聊天时，有思考的时间。网上聊天（语音聊天除外）只能锻炼人的思维能力。

使用手机上网给学生提供了大量的学习资料，也便捷了学生获取资料的途径，但是在一定程度上，也影响了大学生本身的自我创新意识和思维能力的发展。调查数据显示，56%的大学生经常为完成作业而使用手机查资料，只有23%的同学会使用手机参加课题讨论。因为网上资源丰富，所以有些学生会通过手机上网查找资料以达到自己的目的。比如，照抄学术论文与观点、通过找答案来完成课后作业等。因为有不劳而获的途径，学生锻炼创新意识和独立思维的机会就大大地减少。

现在大学生总是从手机中获取信息，认为不出家门就能知天下事。但事实是，大学生只一味地吸收知识，却没有把这些知识运用到实践生活中去，从而实践操作能力也不会得到提高。在现实生活中，尤其是在教学、科研、生产第一线等方面，大学生实践操作能力的强弱会直接影响到其质量的高低及其作用的大小。调查数据显示，只有8%的大学生每天使用手机的时间在2小时以下，而大一至大三的学生每天使用手机超过8小时的分别占24%、24%、20%。连学业相对繁重的大三学生都将一天中三分之一的时间用在了手机上，那么花在锻炼能力素质上的时间还剩多少呢？此外，大学生的适应能力、耐受能力、控制能力、知觉能力等能力也或多或少地因过度使用手机而受到了影响。

四、正确对待和使用手机、消除手机负面影响的对策和建议

相当一部分大学生在学习和生活中因过度使用手机而受到影响，手机对新时代大学生的负面影响已不容忽视。我们从学校、家长和学生的角度提出了一些对策和建议，希望能对这一情况的转变有所帮助。

（一）学校方面

1.提高校园活动质量，丰富校园文化生活。高校应注重加强开展以培养大学生科学精神和文化精神为核心的校园文化建设，如校园文化大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等。学校应注重校园活动的多样性和自愿性，应结合大学生的性格特点，做到范围广、针对性强、活动意义高的要求，以吸引各类同学的注意力。如湖南第一师范青年志愿者协会的“三下乡”活动，不仅能锻炼本校师范类专业学生的教学能力，也能丰富大学生的业余生活，更能帮助到贫困山区的儿童，并在丰富的文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的良好习惯。

2.加强健康使用手机的教育，提高学生身体素质。学校应密切关注大学生身体健康和心理健康状态，关注手机对大学生健康的直接影响和间接影响，并采取相应措施。比如，开展相应的健康教育讲座，以加强大学生的健康教育。再如，组织晨跑活动，组织一些团体体育比赛等，不仅能锻炼学生的身体及提高团队合作力，更能把学生从手机的世界中拉出来，让学生感受到运动的乐趣。

3.制定使用手机的管理制度，规范手机使用行为。学校为保证学校风气与教学质量良好，应制定相应规章制度规范学生手机使用行为，如杜绝学生使用手机考试舞弊现象，学校应禁止学生带手机进入考场，并加大处罚力度，以阻止歪风邪气的出现及蔓延。在课堂中，应对上课玩手机现象进行制止，情节严重时可要求上缴手机，以此提高教学质量。另外，还可组织学生互相监督手机使用行为，不仅可以尽可能地减少学生使用手机的时间，还可以加强学习的氛围。

（二）家长方面

1.拒绝攀比心理。家庭教育是教育人的起点和基点，父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。[4]计划生育等政策的实行，使大部分家庭都只有一个小孩，所以父母难免会对小孩有所溺爱，但部分父母过度溺爱自己的子女，从而无条件地答应小孩够买高端机，导致让子女形成用手机炫耀的心理。手机可以是联系家庭关系的工具，但绝不能使其成为学生炫耀的手段。

2.限制过度消费。调查数据显示，52%的大学生平均每个月的话费量在50元以上，10%的大学生平均每个月的话费量在100元以上，大学生手机话费在生活费用中占据了比例。家长在教导子女养成艰苦朴素的中华美德的同时，也应该通过控制孩子的生活费，从而可在一定程度上控制孩子使用手机的话费量，进而限制子女使用手机的时间。

3.多与子女进行沟通与交流。相关调查数据显示，73.68%的大学生觉得与以前相比,大学期间与家人的联系有所减少，73.68%的大学生和家人联系的频率为每周一次，89.47%的大学生选择打电话与家人联系[5]。由此可知，手机在父母与子女的联系中起到了很大的作用。父母不能因子女不在身边而忽略与子女的沟通与交流，与此相反，父母更应在空余时间与子女谈心，正是因为相隔甚远才更应拉近心的距离。父母与子女的沟通与交流不仅能让父母了解、关心子女的健康、学业及心理上的实时情况，也能在一定程度上减少大学生因在网络上虚拟交流所带来的负面影响。

（三）学生方面

1.转移注意力。克服“手机病”或“手机瘾”的最好的方法就是注意力转移法，尽量不要去想或者做与手机有关的事情。可以通过阅读书籍、加强体育锻炼等活动，防止大学生过度使用手机而导致大脑变得迟钝，帮助大学生提高记忆力和思考能力。也可以多参加学校组织的各种校园活动，从局限的手机世界中解放出来，丰富大学生活，扩大人际交往圈，提高人际交往能力。

2.致力于手机学习。大学生对手机的使用不能仅仅局限于聊天、看视频及玩游戏等功能上，大学生应充分利用手机的高端性、先进性，发现并使用有助于学习的APP。比如，运用“有道字典”查询单词、运用“百词斩”学习并背诵单词、运用“英语流利说”练习英语口语等，这些学习软件能让大学生的学习变得更具趣味性，从而引起学习的兴趣、增加学习的时间、提高学习的效率。手机的功能很多，作为新时代的大学生，我们要取其精华、去其糟粕，利用手机为自己创造价值，万万不能沉溺在手机的世界里无法自拔。

（指导老师：李南文）

[1]百度百科，http://baike.baidu.com/history/64493765，2014-08-06.

[2]马歇尔·麦克卢汉（Marshall Mcluhan），何道宽译.理解媒体.商务印书馆2000：70.

[3]王海等.手机短信——高校思想政治工作的新焦点.河北大学成人教育学院学报，2007（3）.

[4]《家庭教育的重要性》，中国教育和科学计算机网，http://www.eol.cn/20010823/207786.shtml.

[5]问卷星：http://www.sojump.com/report/163467.aspx.

Where the Time Goes:On the Function and Influence of Cell Phone on College Students’Learning and Life

DAI Ming-zhu，NING Tian，HUANG Qi-xia，QING Ning-jing
(School of Business,Human First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

Nowadays on campus cell phones are the necessities for college students.It’s a common phenomenon that everybody has a cell phone.Cell phones have both positive and negative influences on college students’learning and life.Measures should be taken from the aspects of college,parents and college students so as to remove the negative influence of using cell phones on college students.

college students;cell phone;time;function and influence

G645.5

A

1674-831X（2015）01-0070-06

[责任编辑：刘济远]

2015-01-08

2014年国家级大学生创新创业训练计划项目（201412034004）；2014年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目：（湘教通[2014]248号）。

戴明珠（1995-），女，湖南第一师范学院13级会计学专业学生；宁添（1995-），女，湖南第一师范学院13级会计学专业学生；黄启霞（1995-），女，湖南第一师范学院13级会计学专业学生；卿宁静（1995-），女，湖南第一师范学院13级会计学专业学生。