小组合作式的管理模式在初中班级管理中的作用

姜立新

摘 要：小组合作是一种创新性班级管理模式，能够有效提高班级的管理效率，而其所蕴含的复杂动态管理内涵需要在管理过程中深入体会。班集体是学生学习生活的基本组织单位，小组合作式管理是将班级进一步细化，体现“以生为本”的核心理念，尊重学生的意愿与人格，为学生提供一个更加广阔的参与班级事务的空间。将以实际班级管理经验为基础，综合分析当前在中学开展合作小组式管理的意义及其实施方法。

关键词：小组合作；班级管理；作用

中学新课程改革对于班级的管理方式也做出了一定的要求，如，要求班级管理中更具合作、探究式的管理以及学习形态与方法。在此背景之下，班主任在具体的班级管理过程中则运用到了小组合作式管理这一方法，它是集多种实际效能于一身的班级管理模式，不仅能够切实培养学生的合作意识，还有助于整个班级文化与氛围的树立，从而在班主任老师的带领之下建立起完善的民主开放的班级管理制度。那么在班级管理的过程中，究竟如何才能够真正促进小组合作模式在班级管理中的应用，是值得我们思考的问题。

一、当前中学班级中实行合作小组式管理的意义

1.小组合作式管理能够激发学生的主动性

小组合作式管理模式的组织基础是小组合作，而在小组中，每个成员的地位与权利都是平等的，所以，在交流的过程中，大家可以自由发表看法和意见，不用有所顾忌，让每个学生都能积极参与其中。小组交流是合作工作小组开展的基本形式载体，基于交流，学生可以感受到思维与观点的碰撞，能够感受到不同的思维并且切实体会自身观点的重要性以及对他人产生影响的可能性，这不但符合中学生的心理与生理需求，还能从根本上激发学生的参与兴趣与积极性。

2.培养学生合作精神，促进学生全面发展

初中阶段是学生个性张扬的阶段，他们更倾向于表现自己与别人的区别和差异，可能对于同一个问题而言，每个学生会根据自身的认知水平、思考角度、个人特点等发表出完全不同的见解，在这样的情况之下，就需要加强对学生合作精神的培养。在小组中，每个成员都拥有一定的自由，作为小组的成员，既是小组的主人，同时也是班级事务管理中的重要参与者。因此，通过小组合作，学生能够基于责任感和使命感，不断提高自己与他人合作的能力，为小组与班级更好地发展贡献自己的力量。除此之外，通过与小组其他成员的深入交流了解，得到知识的扩充和事业的拓展，最重要的是学会了如何与他人合作。

3.促进共同进步，为学生成长提供更大空间

小组合作管理模式不但带来了合作，还促进了竞争。在良好的竞争氛围之下，学生能够积极进取，不放松自己，无论是对于学习还是班级活动都不懈怠，这也是中学阶段的学生应该具备的精神。小组内的成员之间相互合作，小组之间相互竞争，这才是小组合作优势的最佳发挥。在合作模式之下，学生对于自我管理的能力也得到了一定的提升，通过自我管理、教育，实现全面发展和成长，能够为学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。

二、在中学班级中实行小组合作式管理的方法

1.重视班级分组，为合作小组奠定良好的组织基础

小组合作式管理模式的应用时间较短，所以对于这样一种全新的管理模式，在最初的分组工作上就需要引起足够的重视。所以，在具体分配时要首先将班级作为一个整体，一切为了班级进步，综合考虑学生之间的优势互补，同时，着眼于共同提高，建立起完善的动态分组机制，能够根据学生实际的合作情况进行实时调整。除此之外，还要保障分组的公平公正，每个学生的机会与条件都是均等的，这才是分组想要达到的目的。

2.建立起完善的小组整合与管理机制

从整体上而言，小组合作的管理模式应该是宽严相济、松弛有度的。而这样的管理方式，无论是对于班级管理还是课堂学习而言，都是不小的挑战，这就需要在小组管理机制方面进行一定的整合。班级只是整个体系中的主体部分之一，其他如，学校、家庭等都能够对学生的小组合作产生一定的影响，通过不同主体之间的结合实现相互带动与管理机制的完善，也有利于提高整个班级管理的效率与质量。

3.建立起完善的小组合作管理规章制度

完善的规章制度是保障整个小组合作管理模式的重要依据，具体而言主要包括人际交往与具体评判细则两大方面，而在具体应用过程中我们不能被规则所限制，而要从学生的交往、行为规范、学业等几个方面以及小组评价主体来评价小组合作管理模式，保障小组合作的科学性。

小组合作式管理极大地体现了班级学生之间的平等，为其发展提供了一个公平的平台与场所，不但能够为学生参与班级事务以及努力学习提供可能，还能够增强学生的自我约束能力与集体合作意识。除此之外，笔者认为，小组合作式管理模式还能够充分地挖掘初中生的潜能，让他们在班级生活、学习的过程中学会合作、竞争以及创新，从而能够推动整个班级的管理。当然，在具体

应用的过程中还需要结合班集体的实际情况才能真正地发挥其

效能。

参考文献：

姚雪玲.在班级管理中发挥小组合作的作用[J].教育界，2012（28）.

编辑 郑 淼endprint