辅导员如何开展就业指导

2015-03-21司艺

文教资料 2015年2期

司艺

（南京邮电大学通达学院，江苏南京 210003）

一、引言

伴随着高校扩招和高等教育大众化时代的到来，近年来大学毕业生人数持续快速增长，2014年全国高校毕业生人数已突破700万，高校毕业生就业形势日益严峻，大学生就业问题已成为国家、社会、学校等各方面关注的重点问题。就业指导在大学生就业过程中不可或缺，辅导员作为就业指导工作中的关键角色，其作用更是不可替代。辅导员工作在思想政治教育和就业指导一线，是最了解学生也最受学生信任的老师。因此，辅导员要充分发挥自身作用，为学生就业提供帮助和指导。

二、辅导员在就业指导工作中的优势

首先，辅导员处于高校思想政治教育工作和学生管理工作的第一线，全方位为学生服务，工作内容涉及学生日常学习和生活的各个方面，与学生接触最频繁、关系最密切。辅导员通过在思想上、学习上、生活上和学生长期接触，可以最全面、深刻地认识和了解学生，了解学生的性格特点、兴趣爱好、学习状况、思想动态、成长经历、家庭背景、就业意向等情况，有利于对其开展个性化的就业指导，帮助其制定科学的职业生涯规划，以实现顺利就业。

其次，辅导员大多是毕业不久的青年教师，从年龄、知识背景、生活阅历上与学生比较接近，年轻而充满活力，熟悉新时代大学生的特点，与时俱进地开展工作，帮助学生解决各种学习和生活中遇到的困难。辅导员在工作上是学生们的老师，生活中是他们的朋友，这种亦师亦友的关系使得辅导员更容易走进学生内心深处，赢得学生的信任，有利于就业指导工作的开展。

三、辅导员进行就业指导工作的具体措施

1.加强思想政治教育，引导学生树立正确的就业观。

目前，大学生在择业过程中，就业期望值过高、缺乏吃苦耐劳精神、过于注重工作地点、薪资要求过高、过于依赖学校和家长的现象普遍存在，陈旧的就业观念很难适应当今的就业形势，导致大学生在就业过程中屡屡碰壁。因此，辅导员应该结合日常思想政治教育工作，引导大学生树立正确的就业观，帮助大学生调整好就业心态：一是要求学生树立先就业再择业的观念，抛弃一个职业定终生的传统观念；二是要求学生认清高等教育大众化的现实，消除优越感，正确认识自我，找准职业定位，调整就业期望值；三是要求学生树立竞争意识，以积极的态度主动投入就业市场中进行就业竞争。

2.就业指导“全程化”，提高学生的就业竞争力。

目前越来越多的高校已经认识到就业指导并不是对毕业生的应急教育，不应局限在临近毕业的阶段，而应该贯穿大学教育的整个过程。就业指导“全程化”是指从大学一年级开始，依据“双向选择，人职匹配”的职业指导理论和大学生成长阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。

大学一年级，辅导员应通过新生入学教育、专业教育等方式帮助学生树立职业生涯规划的意识。这个阶段主要是引导学生全面认识自我，了解所学专业的特点，初步规划将来的就业方向。

大学二年级，辅导员就业指导的重点是在指导学生提升专业能力和综合素质的同时，对大学生就业观和大学生就业心理进行正确引导。辅导员应帮助学生进行初步的职业生涯规划，探索未来可能从事的职业目标，并详细地对目标职业进行了解和实践，帮助学生选修与目标职业相关的课程，鼓励学生积极参与相关的校园文化活动和社会实践活动，从而使学生得到全面的锻炼。

大学三年级，辅导员可以通过课堂教学、模拟招聘会等形式对学生进行求职技巧和就业法律知识的指导和训练。求职技巧包括体现个人优势的简历的制作，简历的有效投递，面试前的准备和面试礼仪等，辅导员都必须做好指导以提高学生的职业竞争力。法律知识的指导是必不可少的内容，辅导员要引导大学生牢固树立自我保护意识、维权意识，谨慎寻找实习单位，从容面对即将到来的实习。

大学四年级是大学生就业的关键时期，在这个阶段，辅导员就业指导的重点是做好学生就业的服务工作和心理咨询工作。辅导员应帮助学生分析当年的就业形势，讲解就业政策，及时发布学校提供的相关就业信息，跟踪就业进程，同时还要积极主动地通过各种渠道帮助学生搜集就业信息，为学生创造更多的就业机会。这时，有一项工作不容忽视，即辅导员一定要关注学生的就业心理状况。学生就业过程中经常出现一些心理问题，比如迷茫、受挫、选择性障碍等，要多跟学生交流沟通，帮助他们进行心理调适，缓解心理压力。

3.就业指导“个性化”，引导学生多渠道就业。

辅导员对学生进行就业指导要注意群体和个体之分，对群体学生进行就业指导宜渗透理想化教育，针对个体学生进行就业指导时宜渗透现实化教育。“个性化”就业指导即针对个体学生进行就业指导时，要结合学生的特点和实际情况，立足社会要求，指导学生解决现实问题。

大学生在择业过程中往往会受到他人的影响，从众心态、虚荣心和侥幸心理等会使他们采取不切实际的选择，因此，辅导员应对其做出科学的指导。首先，帮助学生对自己的个性、能力形成正确客观的认识；其次，引导学生确立个性化的人生目标和规划并且加强个人能力培养；最后，给予适当建议，助其树立良好的心态，获得理想的职业。比如，对于打算直接就业的学生，辅导员应该加强对他们择业观、就业观及求职技巧的培养和教育，鼓励学生积极参加招聘会，为学生找工作提供各种渠道；对于学习成绩优秀且积极上进的学生，辅导员应该鼓励他们报考研究生或出国继续深造；此外，学生还可以通过考取公务员、选调生、“三支一扶”、大学生村官、应征入伍及通过自主创业等方式实现就业。

4.运用新媒体创新就业指导方式。

新时代新形势下，以网络为主的新兴媒体已经渗透到大学生生活的各个领域，辅导员应该充分认识到网络对学生的影响力，在新媒体上进行就业指导工作。辅导员可以在QQ群、人人网、微博等平台上发布就业信息，比如招聘单位详细信息，校园招聘的详细安排等，使学生及时、准确、全面地掌握相关信息，且可以随时随地进行查询，避免重要信息传递有误。辅导员还可以通过QQ、飞信、微信等方式和学生进行一对一的交流，及时掌握学生的就业情况，有利于针对性的指导。

四、辅导员提高自身的就业指导能力的对策

1.加强学习与完善知识结构。

就业指导是一项系统工程，需要辅导员综合运用教育学、社会学、管理学、心理学等多种学科的知识，而且在就业指导这一活动中，除了就业推介、信息收集等表层形式外，更涉及就业观、择业观等大学生心理深层问题。再加上新时代下“90后”大学生个性鲜明，对辅导员的职业指导能力也提出新的更高的要求。因此，辅导员要加强学习，在掌握就业指导技巧的基础上，及时完善和更新知识、能力和素质结构。

2.加强就业培训，完善培训体系。

辅导员就业指导能力的提升是一个循序渐进的过程。要切实加强对辅导员就业指导能力的培养，制订培训计划，落实培训内容，把岗前实训与在岗培训、日常训练与骨干实训、一般培训与专项训练、理论学习与社会实践相联系。这样，辅导员才会不断完善自身就业指导理论知识，合理运用相关知识对学生进行有效的指导。

3.强化对于市场的了解。

高校毕业生的就业困难有一个重要的原因是学校培养模式与社会需求相脱节，这就要求辅导员一定要多与用人单位沟通，到人才市场了解、掌握各行各业、每个地区的招聘情况，研究市场的需求，充分掌握人才需求的相关信息与要求，有助于更有目的地指导学生，提高学生的就业能力。