论社会主义核心价值观指导下大学生就业能力塑造

黄振霞

（莆田学院 环境与生物工程学院，福建 莆田 351100）

论社会主义核心价值观指导下大学生就业能力塑造

黄振霞

（莆田学院 环境与生物工程学院，福建 莆田 351100）

摘要：以提升大学生就业能力为切入点，从正确把握大学生就业能力的内涵及结构出发，分析目前我国大学生就业能力存在的缺陷，坚持以社会主义核心价值观为引领，通过国家就业政策的推动、企业人才需求的主动、家庭潜移默化的培养、高校就业课程的完善、大学生自我实现路径，重视培养大学生的社会责任意识和爱岗敬业、诚实守信、友善协作等职业精神和职业道德，切实提高大学生的综合素质和就业能力，从而促进大学生就业。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；就业能力

大学生就业问题一直是国家和社会关注的热点。近年来，全国高校毕业生数量屡创新高，社会对人才的要求也在不断提高。在严峻的就业形势面前，如何帮助大学生树立正确的就业观和价值观，培养职业道德和职业精神，塑造和提升大学生的就业能力显得至关重要。

一、大学生就业能力的内涵

从就业能力定义而言，1909年英国经济学家贝弗里奇最早提出“就业力”一词，表示个体获得和保持工作的能力。2005年美国教育与就业委员会明确就业力是找到工作，持续完成工作并实现良好职业生涯发展的能力。国内就业能力研究则是伴随1999年国家开始的不断扩大高等教育招生人数的教育改造政策而逐步展开，目的在于帮助大学生实现理想就业。国内学者郑晓明在其《就业能力论》一文中指出,大学生就业能力是根据就业市场提出，是集合多种能力、开发综合素质、实现就业目标、满足社会需求、实现自身价值的本领。[1]这一观点在国内产生较大的影响和共鸣，代表着大多数学者的观点。

从就业能力结构而言，美国培训与发展协会（ASTD）将就业能力分为基本胜任能力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力5个维度，其中又细分为16项技能。[2]重庆三峡学院任江林把就业能力分为三个部分[3]：基本工作能力（包含爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、人际沟通、团队协作、组织管理、环境适应、自信乐观等思想素质和心理素质）、专业技能（包含自主学习、创新思维、动手实践、分析解决问题能力等）、求职技能（包含就业信息收集处理及自我定位、推销、表达、决策、保护等）。

二、大学生就业能力存在的缺陷

专业技能是大学生实现就业的核心竞争力，求职技能是大学生能否实现理想就业的重要手段，而基本工作能力现已成为用人单位挑选大学生的首要标准。企业用工荒问题背景下的大学生就业难现象，说明大学生的就业观与市场需求出现偏差，也说明社会对人才质量的要求不断提高，大学生的就业能力未能满足就业市场的需求。

（一）就业价值观偏差

受市场经济、自主择业、双向选择的影响，高考生往往以就业形势和前景是否乐观、就业领域的薪资待遇为依据来选择大学专业。毕业生在择业过程中也是呈现功利化倾向，以满足经济利益、物质条件、实现个人价值为出发点。而对国家利益、集体利益、实现社会价值的概念模糊，观念淡化，甚至置若罔闻，不愿意到国家和社会需要的艰苦岗位和一线岗位工作，大学生的就业价值观面临严峻的挑战。

（二）职业道德危机

大学生的职业道德问题不仅体现在已就业后的随意跳槽现象，还体现在找工作过程中的简历内容虚假、随意投递；面试态度不端正，仅当练手；签约行为不诚信，随意毁约等等。大学生的一系列道德诚信问题，不仅使大学生自身错失就业最佳时机，影响职业发展进程，也影响到企业的正常运行，影响企业对大学生就读所在高校的印象和接收应届毕业生的积极性，加大了毕业生的就业难度。

（三）职业精神不足

当前95后出生的大学生成长环境相对优越，在国内考试教育体制的影响下，家长和学校都追求短期效益，只需要学生一心只读圣贤书，缺少吃苦耐劳的锻炼机会，普遍缺乏爱岗敬业的精神，导致毕业生进入岗位后难以适合工作的强度要求。此外，成长在独生子女和手机网络时代的大学生，往往以自我为中心，过于彰显个性，与他人沟通交流较少，容易忽视他人感受，团队协作能力较差。新时期大学生的个性特点，严重阻碍了自身职业的发展。

三、核心价值观对塑造就业能力的重要作用

（一）社会主义核心价值观的基本内涵和意义

党的十八大从国家、社会、个人三个层面精辟论述了社会主义核心价值体系，提出三个倡导的24字社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、治法；倡导爱国、敬业、诚信、友善。”它是社会主义核心价值体系的精神内核，是马克思主义与社会化主义现代化建设新结合的产物，凝聚了全党全社会的价值共识，是极为重要的理论创新成果。

“爱国、敬业、诚信、友善”作为我国公民个人层面的价值准则，它能够帮助人们正确认识价值观。国家兴亡，匹夫有责，只有把个人理想与国家需要、个人前途与国家命运、个人梦想与中国梦联系起来，才能最终实现个人价值和社会价值的统一；只有做到爱岗敬业，才能实现个人的追求和梦想；只有做到诚实守信，才能实现个人的发展和认可；只有做到友善和谐，才能实现个人的幸福和圆满。全社会在个人努力的基础上共同奋进，为个人创造“自由、平等、公正、法治”的生活工作环境，才能实现国家“富强、民主、文明、和谐”的宏伟发展目标。

（二）核心价值观塑造就业能力的可行性和必要性

2013年党中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，文中指出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。大学生教育作为国民教育的重要组成部分，就要把社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教育的全过程。习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”[4]总书记的这一重要讲话，为国家、社会、个人培育和践行社会主义核心价值观指明了方向。要针对人们在价值观上普遍关注的热点难点问题，不断创新形式和方法，把宣传普及与释疑解惑、排忧解难有机统一起来，不断增强全社会培育和践行社会主义核心价值观的针对性和实效性。

新的时代背景下，大学生在不同程度上存在着社会责任感缺失、就业价值取向扭曲、爱岗敬业和艰苦奋斗精神淡化、职业道德诚信危机、人际关系危机、团队协作能力差、专业知识和技能不牢固等问题。[5]大学生综合就业能力无法满足社会的需求，提升大学生就业能力须从多层面着手和努力。大学生就业问题是大学生思想政治教育工作的重中之重，针对当前大学生普遍存在的就业价值观偏差、职业道德危机、职业精神不足等实际情况，全社会必须坚持运用社会主义核心价值观来指导大学生就业，加强对大学生社会责任、职业道德、职业精神的培养和提高，这是实现中国梦的强大精神力量。

四、核心价值观塑造大学生就业能力的路径

社会主义核心价值观对全社会具有教育功能、引导作用，要充分利用这一功能积极探索路径和对策，来共同帮助大学生树立正确的就业观和价值观，培养职业道德和职业精神，多形式多途径提升大学生的综合素质水平和就业能力。

（一）国家就业政策的推动

党和国家是构建和实现社会主义核心价值观的核心主体，国家的路线、方针、政策都全面融入了核心价值观理念。大学生的就业政策更需要得到党和国家的关注和支持。近年来，国家在大学生村官计划、社区服务计划、三支一扶计划、支援西部计划、农村教师特岗计划等方面取得了较大的成绩和进展。成功地将毕业生引入国家急需的西部艰苦地区、农村基层及其他艰苦岗位。对大学生容易跳槽的中小企业同样需要国家财政和政策上的全方位支持、监督和引导。一方面需要建立就业诚信评价体系，引导提高大学生的职场诚信意识；一方面需要健全就业法律保障机制，为大学生提供公平、公开、公正的就业环境，以及像办公单位那样的就业权益保护。从工作环境、工作待遇、转正晋升等方面推行深度改革，为大学生就业价值理念的转变和就业选择方向的转型提供保障。[6]

（二）企业人才需求的主动

企业是大学生就业的主要选择去向，要积极主动践行社会主义核心价值观，自觉承担起社会责任。自觉遵循劳动法、劳动合同法等相关法律法规的有关规定，剔除户籍、院校、性别、经验等就业歧视，保护大学生的合同签订、社保办理、同工同酬、福利保障等合法权益，为大学生择业和就业解除后顾之忧。此外，企业作为人才需求方，应主动去改变人才难求的局面，主动与地方院校构建多模式的校企合作，积极参与培养方案的制定、培养课程的设置、实践基地的建设。[7]除了可以让企业招聘到令自己满意的人才、大学生可以选择一个称心如意的工作岗位外，也让大学生提前感知企业对人才“爱岗敬业、诚实守信、友善和谐、专业扎实”的实际需求，将各项就业能力要求自觉转化为内在动力，极大推进毕业生与企业的融合度。

（三）家庭潜移默化的培养

家庭是社会的基本单位，也是大学生价值观形成、优良品质培养的基础环境，对大学生就业能力的塑造和就业方向的导向起着直接的作用，且这种影响具有历史性、持续性、复杂性，伴随着大学生的整个成长过程。国家、学校的教育方针政策只有得到家庭的认可才能真正实现教育目的。因此，家庭在培育和践行社会主义核心价值观方面扮演着极为重要的角色。随着独生子女比例的增大和人们生活条件的改善，许多家庭都灌输引导孩子选择离家近的，生活环境好的，轻松体面的工作。且专注孩子的学业成绩，而忽视其他道德品质精神的培养。这是造成很多毕业生不愿意去偏远艰苦地区、一线艰苦岗位工作，怕苦怕累、人际危机、难以适应而频繁跳槽的主要因素。因此，国家和高校如何努力去沟通改变家长们传统的就业观念和教育方式就显得至关重要。

（四）高校就业课程的完善

高校是国家、社会、家庭、学生个人之间沟通的桥梁，是培育和践行大学生社会主义核心价值观的核心主体力量，也是培养大学生就业价值观和就业能力的主要承担者。目前各高校均开办了职业生涯规划指导课程和就业创业指导课程，课程指导师主要由政治辅导员构成，内容普遍倾向于通用意义上的求职技能的培训和就业政策的传达，未能与专业实际就业知识技能需求相结合。如何在课程中加强大学生就业价值观的社会价值融入、就业指导课的专业需求融入，成为当前高校就业课程改革的首要问题。同时，高校应为大学生创造更多的职业锻炼平台，增加与社会服务机构及企业的合作机会，让学生有机会走出象牙塔，自觉提升社会责任感，自觉感悟社会对人才职业道德和精神的要求。

（五）大学生自我实现路径

所有的对策和路径都是为了推动大学生正确的就业核心价值观的形成，促进提高基本工作能力，从而提升综合就业能力，因此大学生自我感悟和自我实现就显得非常关键。[8]大学生自身一定要认真学习领会社会主义核心价值观的精神，自觉转化为提升综合素质的内在动力，不仅要掌握扎实的专业技能和求职技能，也要培养爱岗敬业、诚信守信、友善协作的职业道德和精神，培养爱国情怀，树立远大理想，坚定理想信念，将个人价值和社会价值相统一，才能实现人生价值。

五、结语

社会主义核心价值观融入到大学生就业问题实践需要一个长期的过程，需要发挥政府、企业、家庭、高校、个人的有效合力。以提升大学生就业能力为切入点，从正确把握大学生就业能力的内涵及结构出发，分析目前我国大学生就业能力存在的缺陷，坚持以社会主义核心价值观为引领，通过国家就业政策的推动、企业人才需求的主动、家庭潜移默化的培养、高校就业课程的完善、大学生自我实现路径，重视培养大学生的社会责任意识和爱岗敬业、诚实守信、友善协作等职业精神和职业道德，切实提高大学生的综合素质和就业能力，从而促进大学生就业。

参考文献：

[1]郑晓明.就业能力论[J].中国青年政治学院学报,2002（3）:91_ 92.

[2] 贾利军.大学生就业能力结构的研究[D].江苏:南京师范大学,2007.

[3]任江林.关于提高大学生就业能力的几点思考[J].2005（6）: 47_48.

[4]张丽.认同与践行：大学生核心价值观培育的着力点［EB/OL］. http://theory.gmw.cn/2014_03/27/content_10815326.htm, 2014_3_27.

[5]黄庆贵.关于大学生就业能力内涵与对策研究[J].内蒙古农业大学学报,2011（4）:192_194.

[6]储著源,周小华.核心价值观构建：高校毕业生就业困境破解的路径选择[J].华北电力大学学报（社会科学版）,2013（1）: 129_133.

[7]田先芝.探索校企合作模式提高人才培养质量[J].2014（3）: 55_57.

[8]李伟.基于择业教育视角下的大学生就业能力提升研究[J].教育与职业,2014（6）:112_114.

（责任编辑：龚新怀）

中图分类号：G647.38

文献标识码：A

文章编号：1674_2109（2015）07_0079_04

收稿日期：2014_11_20

基金项目：福建省教育科学十二五规划2014年度课题（FJJKCG14_170）

作者简介：黄振霞（1983_），女，汉族，讲师，主要研究方向：思想政治教育。

On the Shaping of the College Students’Employment Ability Under the Guidance of the Socialist Core Values

HUANG Zhenxia

（Schoo1 of Environmenta1 and Bio1ogica1 Engineering,Putian University,Putian,Fujian 351100）

Abstract：In order to promote the emp1oyment abi1ity of co11ege students as the breakthrough point,correct1y understand the connotation and the structure of co11ege students'emp1oyment abi1ity,ana1yses the existing defects of co11ege students'emp1oyment abi1ity at present in china,adhere to the socia1ist core va1ues as the 1ead,through the promotion of nationa1 emp1oyment po1icy,the active enterprise ta1ent demand,the cu1tivation of fami1y inf1uence character by environment.the improvement of emp1oyment of co11ege curricu1um,ande the path of co11ege students'se1f rea1ization,attaches great importance to cu1tivate co11ege students'sense of socia1 responsibi1ity and dedication,honest and trustworthy,friend1y co11aboration occupation spirit,to improve students'comprehensive qua1ity and emp1oyment abi1ity, so as to promote co11ege students'emp1oyment.

Key words：the socia1ist core va1ue;co11ege students;emp1oyment abi1ity