地方高校大学生阅读现状及其影响因素研究

丁明秀

(1.吉林工程技术师范学院 文化传媒学院，长春 130052；2.东北师范大学 文学院，长春 130024)

地方高校大学生阅读现状及其影响因素研究

丁明秀1，2

(1.吉林工程技术师范学院 文化传媒学院，长春 130052；2.东北师范大学 文学院，长春 130024)

研究指出，目前我国地方高校大学生在阅读方面普遍存在着阅读内容趋向功利性、实用性，注重形式上的轻松愉悦，追求消遣性、快速性和随意性等问题，这些问题的产生既有学校、家庭、社会的影响，也有来自于学生自身的因素。因为大学生所处的生理及心理阶段，导致其更易受到社会上流行的价值观、价值判断、价值取向的影响，长期不阅读或者不假思索地阅读，大学生的见解和思考力，势必会走向浅薄。因此，必须认真分析这些影响因素，并找到相应的对策和措施，以引导地方高校大学生的阅读活动，进一步提高其自主阅读的素质和能力。

地方高校；大学生；阅读；研究

党的十八大报告明确提出，要全面提高公民道德素质，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2013年10月，在中央民族大学附属中学百年华诞之际，习近平总书记给全校学生回信中殷切表示，希望同学们珍惜美好时光，砥砺品德，陶冶情操，刻苦学习，全面发展。因此，应该说，当代大学生的合格标准应该符合党和国家以及社会对人才培养的目标要求，应该做到德、智、体、美全面发展。具体来讲，当代大学生应该具有较高的思想道德修养、正确的人生目标选择、强烈的社会责任感和历史使命感；具有丰富的科学文化知识、勇于创新的意识和较强的参与社会实践活动的能力；具有强健的体魄和健康的心理素质；具有正确的审美观和较强的审美能力。

而不能忽视的是，当前社会上一些道德失范、诚信缺失等现象已经侵蚀校园，而且广泛地影响到了大学生的内心，对其成长成才带来不可预估的负面影响。

阅读，是最为平等与开放的人类精神文化活动：出入纸本，穿梭于不同的时空与文明，超越了个体生命的有限性，让后来者的创造成为可能。对于当代大学生来说，与好书为友，与经典对话，与博览同行，才能从中汲取营养，润育自己，并在实践社会主义核心价值观中培养自己正确的人生观、价值观，提升自身的软实力，以成为一名符合党和国家以及社会需要的人才。因此，正确引导大学生的阅读活动，进一步提高其自主阅读的素质和能力，对于应用型转型背景下的地方高校而言，显得尤为重要和迫切。

一、互联网阅读：越不过的“鸿沟天堑”

互联网技术的广泛应用，对当代大学生的阅读产生了巨大的影响。特别是在转型背景下的地方高校，当多媒体和视听技术借助网络实现了更为便捷的表现途径后，大学生们获取信息及阅读的方式有了新的改变，形成了新的习惯。

(一)自觉与不自觉的碎片化阅读

互联网时代，数字化阅读已经占据地方高校大学生阅读方式的重要部分。数字化阅读获取的信息数量更大，内容更新，速度更快。然而，其内容的海量化，往往使大学生们获取信息呈现碎片化的特点。同时，数字化阅读中文字越来越少。大学生们也越来越倾向于选择图片，甚至是影音资料，而不是文字。毕竟，读图片、看视频、听音效是多么简单轻松的事。看文字还需要想象和思考，太累了。于是，画面代替大脑，形象代替思考。

(二)“囫囵吞枣”的“浅阅读”

碎片化、随意性的方式，很难让地方高校大学生非常专注地阅读。很多人只会用很短暂的时间进行浏览。以往，阅读环境不能有噪音，大学生们才能读得进、有思考，从而获得阅读的乐趣。现在，对阅读环境的要求越来越低。而且，互联网带来的信息庞杂，容易使大学生在空洞零散的信息中眼花缭乱、无所适从，甚至越来越浮躁。在互联网背景下，阅读成为了快餐式、休闲式的“浅阅读”。这样的阅读浮于表面，质量难以保障，地方高校大学生们很难在阅读中获得更多的感悟，只能简单地了解和知晓，可谓“囫囵吞枣”。

二、功利性阅读：一切以功利为起点

地方高校大学生功利性阅读的诱因，为上世纪80年代以后抬头的功利主义思想。一些大学生阅读的目的不是为了知识的探索，而是出于功名利禄之心。有学者犀利地指出：“这个时代的特征是阅读和实用相联系。”确实，在当下，相较于那些能带来成绩、名次、证书的“阅读”来说，对于提高大学生文化修养、陶冶其精神情操的书籍，往往遭到嫌弃，受到冷落。

(一)阅读误区：实用阅读压倒审美阅读

走进地方高校内或者高校附近开设的书店，你会发现，在这些书店占据主场的永远是英语四六级、雅思、托福等英语辅导书，以及计算机考试、研究生考试、公务员考试等工具书。要是与书店老板交流，得到的信息就是：这类图书销量要比人文修养类图书销路更好一些。再访问大学生，你会发现，原来不少同学的阅读，也都贴着明显的功利标签，往往是为了考级、考证、社交而阅读。

当前大学生们面临着各种考试的压力，既要应对课程本身的学习，又得抽出时间考取社会认可的各种证书，这些因素导致阅读越来越为功利。显而易见，这样速成、功利的阅读，也许短期内有成绩提高的收益，却与长期积累下的阅读关照的个人涵养与性格塑造失之交臂。当阅读失去精神给养的功用，而是专注于谋取现实利益，其便已经背离了阅读的本质。

(二)阅读怪圈：快感阅读压倒心灵阅读

有一个小故事，说的是有一位青年，因为非常崇拜杨绛先生，所以在高中毕业时给杨绛写了一封长信，一是想表达自己的仰慕之情，另外，向其倾诉了自己的人生困惑。杨绛先生在给其的回信中，诚恳而直率说道：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”

为什么人会对人生问题产生困惑？囿于我们还是有限的人生阅历、还不够成熟或者理性的思维方式，还有人类的天性。读书太少的人往往会想得太多，这是个不争的事实。阅读，特别是阅读一些经典书籍，可以开拓一个人有限的人生阅历和视野，提升自己的思维能力，而思考能力提升了，自然就比以前更懂得解决问题，也就不容易产生困惑了。而当前，地方高校大学生身处信息膨胀和爆炸的时代，往往不能踏踏实实沉下心来去看一本好书，也就不能做到建立起自己的知识架构，培养自己的品性，改善自己的思维方式，提高自己的思维能力。思想是需要有逻辑的，逻辑的形成依赖于一个人对事物最本质的认知。然而当大学生读书不多阅历不深之时，往往难以接触到真正本质、根源的东西，这种时候就无法形成属于自己的逻辑，想得太多却没有立足点，终究把自己绕进了牛角尖。

(三)“榜单”阅读：当思想被“绑架”

曾几何时，每至年中或者年终，各类图书榜单便争先出炉，名目之多令人眼花缭乱。这其中有所谓的“业界良心”，可也有以次充好，以劣驱优者。当大学生读者为了尽快达到所谓的有质量的阅读，而被这样的“榜单”所诱引，其阅读所得也可以预见。有可能，当你非常盲目，对阅读内容无从选择，不知所措时，按照公示出的榜单阅读，确实能够节约时间，变盲目为有“目”。可是，阅读毕竟是一种非常私人性的行为，它不是供于大众阅览的菜馆的菜单，可以人手一份再自行搭配！更何况，又有多少榜单是在商业运作之下，带着浓重的消费意识形态包装。你以为你在阅读，实际上思想已经被“绑架”。

三、大学生“误读”，谁之过

探究地方高校大学生在阅读方面普遍存在着的阅读内容趋向功利性、实用性，注重形式上的轻松愉悦，追求消遣性、快速性和随意性等问题的诱因，对于制定相应的对策和措施，以引导地方高校大学生的阅读活动具有积极的意义。

(一)导向偏颇导致阅读功利化

从小学开始，一些家长和部分老师就对阅读功利化起着推波助澜的作用。对于学校布置的阅读书目，有的家长首先质疑的是：这能提高孩子的学习成绩吗？因为在课本的学习中学生很难找到有趣味的阅读内容，因此也就收获不到阅读带来的快乐，自然而然的，很多学生在小学、初中的基础教育阶段就已经丧失了阅读的乐趣。步入大学，即使有任课老师在引导，也会时不时地列出书目，但如非考试检验，很少有人会自觉主动去阅读。因为虽然一路从小学考到大学，但学生从小培养的不是阅读习惯，而是学习习惯。在大学生心目中，阅读也便自然而然地被扣上了功利的帽子，导致无功利不读书的现状。

另外，功利化阅读是与社会大环境的影响分不开的。在应用型高校转型背景下，地方高校的培养目标造成的竞争越发激烈，社会对个人的专业化要求越高，功利化阅读的情况就会越严重。

(二)快节奏、高压力生活成“浅阅读”助推器

说起“浅阅读”的诱因，涉及到方方面面，但是，说到底，快节奏、高压力的社会生活是最大的“黑手”，它让大学生们没时间和精力去厚重阅读。当前就业现状使大学生群体中普遍存在一种焦虑感，导致他们越来越没有耐心进行阅读。即使阅读，也多是选择读一些符合当下流行的“快餐”文化特质的读物，而对于国家、民族的发展和文化的传承意义重大、需要细细咀嚼的经典作品，反倒敬而远之。

培养“深阅读”习惯是一项系统工程，要多管齐下才行。比如说在时间的分配上应该更趋于合理一些，娱乐节目占据了大学生太多的时间和精力，这是一个事关个人品性养成的问题，又是一个娱乐节目整顿的问题，大学生的时间分配与它们有着微妙的关系；再比如说作家们应该更专注于优秀作品的研究，而不是只关注名利，社会的浮躁会降低作家们的文字敏锐度，从而难以产出优秀的深度文章。

四、在互联网影响下，如何指导大学生阅读

阅读是人们主动学习、探索和成长的过程，如果一个人从小被培养了很好的阅读习惯，有一定阅读量，可以养成很好的学习和思维习惯，那么，在大学学习阶段，这些好的习惯也是其完善素质，学有所成的重要途径。随着互联网技术的广泛应用，人们获得信息的便捷化、舒适化、功利化等习惯正在形成，大量快速浏览的阅读方式正在冲击和代替着传统的阅读方式。而互联网时期快餐、碎片、舒适化的阅读，无疑将影响大学生对细节和深度的研究和发现。因此，在互联网背景下，应当鼓励地方高校大学生既能保持传统的阅读方式，静心去感受人类文明的深度、思想的魅力，以及思考的专注；又能以敞开的心态拥抱互联网时代，感受其带来的五彩斑斓的阅读体验。

1．引导大学生读好书，读有益于身心发展的书，是培养大学生阅读习惯的重要前提

品质阅读，离不开个体的文化自觉。地方高校大学生应该根据个人爱好多选择经典名著等好书，“好书是永远不会过时的”。

尽管数字化阅读兼容了图片、动画、影音等多媒体手段，有助于激发大学生的阅读兴趣，但是，这些丰富多彩的表现方式更容易分散他们的注意力，影响他们阅读的专注度，降低阅读的质量和效率，不能很好地实现培养良好阅读习惯的目的。而且，互联网提供了大量阅读信息供大学生们自由选择，这个选择的自由往往容易让自身控制力薄弱的大学生自我放松。他们可能只会利用网络媒介进行快餐式的“浅阅读”，很难进行沉浸在知识海洋的“深阅读”。

2．增强互动式阅读，发挥阅读的社交属性，是改善大学生阅读习惯的一剂良药

为了倡导阅读，可以在大学生中开设阅读讨论会、读书讲座、读书沙龙等活动，开展内容丰富的读书活动，在校园内努力营造氛围。活动中，大学生们相互分享好书，交流读书感受。比如前期备受关注的影片《狼图腾》，学校围绕原著书籍组织了读书沙龙。通过交流和分享，引发大学生对人与动物的共性有了新的思考，并反思人如何成为富有情感的人。不仅改编自小说的电影激发了大学生阅读的欲望，分享交流的读书会更升华了阅读的质量。每个人对书的理解都不一样，与人交流分享，碰撞思想，这样的阅读不仅可以获得知识，也可以获得朋友。基于互联网的社交属性，“分享”成为其非常显著的一个特点。现在，大学生们更愿意在线上分享好书及自己的读书心得，这对阅读的影响更广泛和深远。

3．以批判性思维徜徉书海，帮助大学生甄优贬弊，是优化大学生阅读习惯的不二法门

首先，需要帮助大学生辨别读书方向，选择符合主流价值观的内容阅读。而且，要引导大学生选择那些架构严谨、逻辑清晰的内容。阅读是一个审美的过程。尤其是一部好的文学作品不仅告诉人们一段美丽的故事，还应有优美的语言。然而，网络上的阅读内容纷杂，参差不齐，更需要阅读者具有一定的甄别能力。其次，帮助大学生培养阅读相当的定力，有自己的阅读原则性。哪怕是休闲阅读，也要选择有意义的书籍。阅读需要有较强的目的性，毕竟大学生的时间非常宝贵，如果能抽出有限的时间阅读，就一定要读真正有益于自己的书。这也是对自己的阅读负责。

4．开展通识教育，提倡开设阅读写作课程，是巩固大学生阅读习惯的根本保障

目前我国的大学教育是采用分学科的专业教育，一些理工科学生一入大学，便远离了文学艺术，缺乏基本的人文社会科学知识。建议在大学开设阅读写作课程，鼓励有创作热情和巨大创作潜力的大学生进行文学创作，充分调动大学生的阅读写作兴趣。

五、结语

古人说，腹有诗书气自华；而现在看，只有那些拥有思想文化含量的“诗书”才能让人“气自华”。在大学教育中，读书教育可谓其中非常有价值意义的部分，其对于大学本身的文化的塑造，对于大学生自身的成长成熟都大有裨益。而在当前自媒体高速发展、互联网阅读占据大半天的背景下，必须认真解读大学生阅读倾向背后的影响因素，并找到相应的对策和措施，以引导地方高校大学生的阅读活动，进一步提高其自主阅读的素质和能力。

[1]杨沉.大学生浅阅读探析[J].滁州学院学报，2012(1)：94-96.

[2]俞锦莉.大学生网络阅读与传统阅读调查及辨析[J].出版发行研究，2010(4)：5-9.

[3]李国武，李玲玲.互联网时代大学生的纸质阅读与电子阅读：基于对某高校抽样调查的研究[J].中国青年政治学院学报，2012(2)：48-53.

[4]刘艳妮.数字化阅读对传统阅读的影响研究[D].沈阳：辽宁大学，2011.

A study on the college student’s reading situation
and its influencing factors in the local universities

DING Ming-xiu

(SchoolofCultureandMediaofJilinEngineeringNormalUniversity,Changchun130052,China)

At present,the college students in China tend to utilitarian,practical on the content of reading,focusing on relaxing in the form of reading,and paying attention to the entertainment,speed and randomness and other issues.These problems have the influence of the schools,families,society,and the student’s own factors.Because of their physiological and psychological stages,the college students are more susceptible to the influence of social values,value judgment and value orientation.Long-term no reading or reading without thinking,the opinions and thinking of college students will be bound to become superficial.Therefore,we must analyze these factors seriously,and find the corresponding countermeasures and measures to guide the college student’s reading activities in the local universities,and further improve the quality ad ability of their autonomy reading.

local university;college student;reading;research

10.3969/j.issn.1009-8976.2015.04.015

2015-09-12

吉林省教育科学“十二五”规划课题“职业技术师范院校大学生课外阅读现状及对策研究”(项目编号：GH14418)

丁明秀(1973—)， 女(汉)，吉林长春，讲师，博士 主要研究中国现当代文学。

G792

A

1009-8976(2015)04-0050-04