社团在思想政治教育中的环境载体功能

林衍盛 张志雄2

（1、2.武夷学院数学与计算机学院，福建 武夷山354300）

马克思主义辩证地提出“环境创造人，而人的主观能动性又可以反作用于环境，进而改变环境，创造环境。”［1］马克思主义的这个观点对于当前大学生思想政治教育具有两点非常重要的启示意义：第一，大学生的思想政治效果如何，取决于其所处的环境；第二，对于大学生思想政治教育所需要的环境是可以进行创设和变更的。

一、当前大学生思想政治教育环境存在的问题

首先，市场经济环境的商业化、功利化倾向渗入校园环境中，给大学生思想政治教育环境造成严重冲击。发展有中国特色社会主义市场是我国走向繁荣富强，中华民族伟大复兴的必由之路。然而在市场经济功利化、商业化倾向的冲击下，这对当前90后大学生的影响强烈而深刻，已经是一个不可否认的事实。生长在这样环境中的大学生极易养成自私自利的个人主义倾向，缺乏集体主义精神。

其次，互联网日益改变着大学生的生活方式、交往方式、学习方式和思维方式，网络越发深刻地渗入到大学生日常学习生活之中，成为其日常学习生活中不可分割的一部分。相比之下，思想政治教育滞后于网络的发展步伐，没有能够随着网络一同融入到大学生的日常学习、生活环境之中。［2］互联网作为一种传播媒介跟以往的传媒相比，其最大的特点是虚拟性、自由性、平等性，在互联网环境中许多大学生因为缺乏自制力而沉溺于虚拟环境之中；许多大学生因为缺乏辨别能力而被网络所误导；许多大学因为网络交友不慎而使自己身心受到伤害。

再次，竞争环境的攀比性、不确定性、残酷性给当前大学生造成了一种高压态势和紧张心理，冲击了高校思想政治教育环境。竞争是由于资源有限性和人的需求无限性之间的矛盾而产生的。自从有了人类社会，便有了竞争，随着当前我国经济社会的不断发展，竞争已经成为发展经济、选拔人才，强化管理，促进社会发展的重要途径。由此，竞争环境也成为影响人们思想和行为的重要因素。然而，竞争环境在激励人们不断努力争取资源的同时，也给社会带来了许多负面的影响。竞争环境给当前高校思想政治教育环境造成的冲击主要体现在：竞争环境的攀比性使得大学生容易滋生“过度比较”的心理，爱攀比，无论是家庭背景还是兴趣爱好都会进行相互比较，导致相当多的大学生心理失衡，认识不到生活的本质，缺乏对他人的关爱；竞争的不确定性容造成了大学生强大的心理压力，使一部分大学生缺失蓬勃朝气，抑制了创新思维的发展；竞争的残酷使得一部分大学生养成极端自我主义，对待他人冷酷无情，对待集体漠不关心。

二、高校社团在大学生思想政治教育中环境载体功能

既然环境创造人，思想政治教育作为一项以人的思想为对象的教育活动，也应与环境相融合，才能达到自身目的。从实际情况来看，社会大环境是改变不了的，而改变或创设一个相对良好的思想政治教育“小环境”则是完全可行的。［3］

高校社团作为大学生自发组建，以兴趣为导向的学生自由联合，正好提供了创设思想政治教育环境的契机。高校社团涵盖了学习交流、娱乐健身、公益实践等不同类型，之所以把高校社团作为一个创设思想政治教育环境的契机，一方面是由于其受众面广，大部分大学生都有参与社团组织；一方面，同类群体聚在一起，必然会相互影响，形成一定的社团氛围，也就是社团环境；与此同时，社团处于高校之中，具有可控性，为思想政治教育进行环境创设提供了可能。具体来讲，高校社团在大学生思想政治教育的环体功能体现在以下几个方面。

第一，引导功能。高校社团是大学生群体依据共同的兴趣爱好组建的，而组建社团必然有一定的社团宗旨或原则，学习交流类社团以相互交流、相互学习、共同进步为宗旨；体育健身类社团以体育锻炼、强健身姿、提升体能素质为宗旨；文娱表演类社团以文艺学习、才艺交流、娱乐身心和陶冶情操为原则；网络科技类社团以普及网络科技知识，提升动手能力为宗旨；公益实践类社团以提供公益服务，进行社会实践锻炼，提升综合素质为宗旨。不同类型的社团拥有不同的宗旨，但这些宗旨都是参与到社团中的大学生自己拟定的，他们会更加自觉地去遵守和践行，进而形成一种氛围，也就相当于创设了一个社团环境，这样的环境反过来对社团的每一个成员都具有指导意义。思想政治教育若是能够融入到社团宗旨中去，通过环境氛围进行教育，则事半功倍。

第二，凝聚功能。高校社团在大学生思想政治教育环境中可以起到凝心聚力的功能。做任何事情，团结一致是最重要的成功因素，若是一盘散沙，则一事无成。高校社团作为大学生自发组建的学生联合，是大学生出于共同的兴趣组建的，其一开始便具备了很强的凝聚功能，社团成员能够朝着一个目标去努力，相互之间认可度更高，更加团结一致。大学生思想政治教育旨在提升大学思想道德素质和政治素质，提升大学认识世界和改造世界的能力，这与大学生组建社团的初衷具有共通之处，区别在于高校社团是大学生自发组建，社团宗旨能够得到很好的践行；思想政治教育则是外加的教育，与大学生现实学习生活需要上脱节，较难得到践行。若能把思想政治教育内容、要求与高校社团想融合，充分利用社团凝心聚力的功能，则可以大大提升思想政治教育实效性。

第三，提升功能。参与到社团中来的大学生，通过各式各样的社团活动经历着一个“从认识到实践”的过程，他们把自己的想法付出实践，在实践中收获知识，然后由认识再到实践，把获得的认识再运用到社团实践中去，提升自身综合素质和能力，并且在实践过程中社团成员之间还要通力合作，合理分工，这同时也锻炼大学生的团队意识和与他人合作的能力。

三、发挥高校社团思想政治教育环境载体功能的策略

第一，要有相关制度保障，只有制度的保障才是稳定的、持久的保证。思想政治教育是一个长久的、反复的过程，因为人的思想不是一朝一夕可以改变的，同样，环境对人的影响也是一个长久的过程，因此，发挥社团环境的功能进行思想政治教育也要作长久打算，就需要制度的保障。而制度保障需要制定相关的规章、条例，把社团的活动范围、活动形式和活动内容纳入到规范之中，确保社团活动正确的方向。

第二，要加强社团指导教师的配备。发挥指导教师思想政治教育职能最好的办法就是参与到大学生社团活动中来，指导大学生的社团实践，包括社团宗旨的确立，社团的活动内容和形式。高校教师通过参与到社团活动中，用自己的言传身教对大学生产生潜移默化的教育影响，而这正是社团作为环体在大学生思想政治教育中发挥作用的最终体现。

第三，要着重加强对社团干部的培养和引导。社团作为一个学生组织，必定有自身的组织架构，有社团负责人，而这些社团负责人素质的高低往往决定着一个社团的兴衰成败。思想政治教育要融入到社团活动中来，一定要重视对这些社团负责人的培养和引导，尤其是社团中的党员和入党积极分子，充分发挥他们在社团中的先锋模范和骨干带头作用，进而营造浓厚的思想政治教育氛围。

结语

高校社团作为一个学生组织，是当前大学生参与面最广的一个活动组织，它已经成为对大学生进行教育的最为重要的第二课堂。高校社团作为同龄群体组织，有着其他团体不可比拟的教育优势，面对当前思想政治教育环境存在的困境，充分利用社团作为环境创设载体，把思想政治教育与社团互动相结合，把社团环境创设成思想政治教育环境，真正起到环境育人的功效，是当前提高大学生思想政治教育实效性的重要途径。

［1］中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局·马克思恩格斯全集［M］.（第一卷），北京：人民出版社，1995：235－237.

［2］梁大伟·思想政治教育环境的分类及功能［J］.南京政治学院学报，2007（01）.

［3］周琪·当代思想政治教育环境问题研究述评［J］.思想教育研究，2005（07）.