《编一个童话故事》

朱华东

一、 榜上有名，让榜样为童话领航

1. 童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路;童话，像七色阳光，让我们的童年五彩斑斓。这节课让我们一起畅游自己创造的童话王国吧！

2. 这次编写童话故事，很多同学都很出色，在作文中充分展示了自己特长。究竟有哪些同学荣登了这次的“作文达人榜”呢？（课件出示：作文达人榜：黄禹尧、徐嘉忆、吴雨泽、马驰原、朱静雯、王超、冯诗涵、杜宁）

3. 宣读“颁奖词”：黄禹尧同学想象各位小动物在雾霾天气的不同遭遇，真是妙语如珠。徐嘉忆同学让可爱的熊猫终于拍到了诚心如意的彩色照片，令人眼前一亮。吴雨泽同学将幽默进行到底，让爱捣乱的乌贼在海洋世界尽情捣乱之后，受到惩罚，读后令人忍俊不禁。马驰原同学让我们见识男生幽默风趣的一面，作文中的隽言妙语让人拍手称奇。朱静雯同学心思细腻，将小熊鞋子的作用发挥得淋漓尽致，人物形象跃然纸上。王超同学让刺猬穿上五颜六色的服装，参加动物服装秀，告诉我们，没有做不到，只有想不到。冯诗涵同学将现实生活与童话故事联系在一起，读后会有这样的感觉：原来童话与我们的生活可以无缝对接，巧妙融合。杜宁同学作文中的动物各展所长，故事可读性强，人物形象，情节有趣。

4. 让我们用热烈的掌声向上榜同学表示祝贺，其他同学也不要失落，因为你的作文里也有精彩之处，只要你不断地努力，下次“榜上有名”一定有你！

【设计意图】写作是艰苦而具创造性的劳动，学生写完一篇作文，渴望得到肯定与夸奖。公布作文达人榜，让上榜学生体验成功的喜悦;宣读“颁奖词”给其他学生树立身边榜样，同时也提醒学生好童话应具备的基本条件。

二、 欣赏有趣的题目，让题目亮丽起来

1. 这次作文，很多同学的作文题目，就让朱老师眼前一亮，先来看看咱们班“最诱人的题目”，让我们一起来晒晒题目吧！（课件出示，晒晒好题目：《动物公司换老板》《智拔老虎牙》《小猪减肥记》《偷懒的狗警长》《小熊的新鞋子》《动物服装秀》《浪费墨汁的乌贼》《熊妹妹买鞋子》《“出气”商店》《都是雾霾惹的祸》《“飞毛腿”快递公司》《动物班级选班长》《小狐狸闹闹开店》……）

2. 请同学们读一读这些题目，哪个题目最吸引你？再说说为什么吸引你。

3. 这些题目的作者在哪里？请你们起立给大家亮个相吧！（采访好题学生一两人）你写的是什么题目？你怎么会想到起这个题目？

4. 小结“作文绝招”：好题一半文，题目是文章的“眼睛”，故事的题目取得好，能起到画龙点睛的作用，吸引读者进入阅读状态。

三、 欣赏有趣的选材，让故事引人入胜

1. 抓住小动物的身体特点和生活习性来设计选材。

A. 出示刺猬图。这是谁？刺猬竟然决定参加动物服装秀。（《动物服装秀》）

市场里热闹非凡。小刺猬逛了几家店，经过精挑细选，终于选中了一条粉色的裙子，裙子上镶嵌着蓝色的宝石，在太阳下闪闪发光，还有黑色的蕾丝边，美丽极了，让人看了爱不释手。小刺猬开开心心地拿着裙子回家了。

B. 我们知道乌贼最大的特点是遇到危险喷射墨汁，借机逃走，这只乌贼遇到危险了吗？（《浪费墨汁的乌贼》）

乌贼想：“我可以用墨汁捉弄别人呀！”他看见海龟爷爷正在津津有味地看书，就悄悄地钻进海草中，慢慢靠近海龟。“唰——”绿海龟变成了黑海龟，海龟爷爷气得说不出话来。小乌贼偷偷地，躲在海草中笑。

2. 有的紧贴生活实际，想象来自生活。

A. 课件出示“雾霾”，看到“雾霾”这个词语你想到了什么事？（《都是雾霾惹的祸》）

“还有，还有，”神犬警长说，“雾霾太严重了，特别是昨天污染指数都已经超过800，几乎要爆表了！”“对，对极了！”袋鼠妈妈说，“上次我去上班，都怪雾霾害得我迟到了，扣了150元钱呢！”小羚羊听了叹了口气，不紧不慢地说：“这也难怪，都是因为雾霾惹得祸，我的车本来是在太平路上开的，结果开到建设路去了，这还不够，我还在建设路的转盘转了好几圈，根本找不着出口。”

B. 冯诗涵同学让快递公司在童话故事中开了张。

小猪开了一家快递公司名叫“飞毛腿”，有许多小动物都让小猪帮它们寄东西。小熊的奶奶要过生日了，小熊给奶奶做了一个美味的蛋糕，让小猪给奶奶送过去。半路上小猪突然停了下来，心想：先把蛋糕打开来瞧瞧，一打开来一闻，香气扑鼻。于是，它就轻轻咬了一口。哇！太好吃了！不一会儿功夫，一个大蛋糕就被它吃个精光。

3. 交流上面片段的阅读感受。要想写出精彩的童话，就要立足生活，学会“想象”和“夸张”，设计出环环相扣、扣人心弦的情节，这样才会引人入胜。

【设计意图】课堂最有价值的是方法的指导。在本环节的教学中，教师引导学生从几个精彩片段中学习写作方法，从而让学生取到“作文真经”：在写特长时可以从语言、动作、神态、心理等方面入手，抓住生活细节来抒发真情实感。在自主讨论、交流中，学生习得写作方法。

四、 亮点欣赏，语不惊人誓不休

1. 写童话是一种奇妙的经历：你的眼睛要善于观察，你的想象要敏于飞翔，你的心要乐于体味。每位同学的作文中都有一些精彩之笔，我们一起来分享一些同学作文中的“精彩片段”。

▲ 这下大象呼吸不到空气了，脸涨得通红通红，都快要昏死过去了，只得无可奈何地向老鼠求饶。——选自郭轩诚《动物竞赛》

▲ 熊先生戴上拳击手套，对不倒翁用力地打出了一拳，不倒翁向后一倒，迅速地又翻了过来，熊先生一没注意反倒被撞倒了。熊先生站起来，更加用力地打向不倒翁，同时注意躲闪。就这样，从上午打到下午，熊先生打得大汗淋漓、又累又饿，但他发现心情好多了。——选自张定博《出气商店》

▲ 小动物们到饺子店里吃了饺子，都说闹闹的饺子皮薄、馅香。闹闹的生意越做越好，赚了很多钱。可是这时闹闹却动起了坏心眼：要是在饺子里加上一些便宜的馅，这样成本就会降低，就能赚更多的钱了。——选自马驰原《小狐狸闹闹开店》

▲ 老虎有一口尖尖的牙齿，所以小动物们都怕它。这天，小猴、小猪和小狐狸在一起商量怎么把老虎牙拔掉。小猴说：“可以把小石头带上树，然后我用小石头打它的嘴，把它嘴里的牙打下来。”小猪又说：“可以把石子放在它要吃的肉里，如果它一口咬下去，肯定会把牙齿崩掉。”小狐狸说：“不行！老虎可不是好惹的，如果让它发现了那还得了？”——选自朱恒逸《智拔老虎牙》

2. 欣赏了这几个精彩片段，他们哪些地方写得好？谁有发现？

3. 师生共同小结“作文绝招”：人物的动作、神态、语言、心理，是我们进行场面描写和人物刻画时最常用的手法之一，在实际写作中，这几个方面互相渗透，互为补充，这是我们进行细节描写最有效的方法。

五、 精益求精，让故事更有意蕴

1. 童话有两张神奇的脸，当她迈着曼妙的身姿向我们走来，我们会看到一个生动形象的故事;当她转身离我们而去时，我们会得到一个发人深省的道理。同学们写童话也大多这样。

2. 教师组织学生进行“超级辩辩辩”：童话的最后一段说明道理的文字到底要不要呢？学生各抒己见，进行辩论。

3. 教师总结，揭示童话写作妙招：童话想象丰富，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，教育意义往往寓于整个故事之中，可以不直接点出来。

【设计意图】这个环节，让学生采用喜闻乐见的形式，进行辩论。理越辩越明，通过畅所欲言，学生对于童话故事到底要不要直接揭示道理有了更深入的认识。

（作者单位：溧阳市外国语学校）