社会主义核心价值观融入大学生党员教育全过程的原则及途径

白 静，崔朝晖

（攀枝花学院，四川 攀枝花 617000）

十八大首次以24 个字概括了社会主义核心价值观，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。从国家、社会、个人三个层面概括了社会主义国家价值观的基本内容，既是对中国优秀传统文化的继承和发展，也是对马克思主义价值理论的发扬。它统领价值观念、道德、理想、精神等各个层面，构成了一个有机整体。树立并践行社会主义核心价值观，有利于坚定最广大人民群众的理想信念，有利于建立高尚的道德规范，有利于全面提高国民素质。

大学生党员是党的重要后备力量，是我国未来社会主义建设的中坚力量，社会主义核心价值观融入大学生党员教育全过程，使社会主义核心价值观成为他们的向往和追求，并逐步成为支配其人生行为的精神动力，目的在于使大学生党员形成科学的世界观、人生观、价值观，促进他们的成长、成才，成为实现中国梦的重要力量。

1 社会主义核心价值观融入大学生党员教育全过程应遵循以下原则

1.1 坚持社会主义核心价值观在大学生党员教育中的主方向和主导地位

社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态的本质。它建立在社会主义公有制的经济基础上，涉及经济、政治、文化等社会生活的方方面面，是在社会主义社会中居主导地位、起支配作用的文化体系，是对当代中国社会主义意识形态的整合与强化。社会主义核心价值观明确指出了在新的历史条件下，党举什么旗、走什么路、以什么样的精神面貌呈现在世界人民面前的重大问题。大学生党员作为大学生群体中的先进分子，作为党的新一代接班人，他们理应树立社会主义意识形态，成为社会主义核心价值观的引领者和实践者。现在大学生党员中出现的不少问题，归根结底是由于理想信念不太坚定，精神上迷失了自己，信仰上产生了迷茫。大学生党员的价值观教育最根本的就是要解决大学生党员在信仰方面存在的问题，引导他们树立正确的价值观，引领社会思潮，凝聚社会共识，实现中国梦。应该坚持社会主义核心价值观在大学生党员教育中的主方向和主导地位，增强社会主义核心价值观对大学生党员思想上的影响和渗透作用，并转化为他们内在的核心价值体系，这样才能保证大学生党员能够坚持正确的政治方向，坚决抵制各种各样的错误观念和腐朽思想，增强思想政治素养，成为未来中国特色社会主义建设的中坚力量。

1.2 坚持以人为本，尊重大学生党员在教育中的主体地位

教育面对的是人，每个人都是生命个体，有自己独特的个性，不同的需求。中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求思想政治教育工作要坚持 “以人为本”，贴近实际、贴近生活、贴近学生。在大学生党员的教育中，坚持以人为本，就是把大学生党员作为教育的中心和主体，围绕大学生党员这一主体开展工作。首先，充分尊重大学生党员作为教育主体的尊严，认真倾听他们内心的声音，了解大学生党员的思想现状，发掘他们的个人价值。其次，在教育过程中突出大学生党员主体，充分调动大学生党员的积极性和主动性，协调个人价值体现与社会发展需要，个人成长成才目标和发挥个人主观能动性的统一，最大限度地激发大学生党员的创造性和活力，提高大学生党员的综合素质，最终促进大学生党员自身价值的实现。最后，坚持以人为本，尊重大学生党员在教育中的主体地位，就要因材施教，不能因为个体的差异降低标准，也不能完全按照统一的标准教育学生。要根据教育对象的特点，教育内容要有侧重点、教育的方式方法要灵活多样。

1.3 坚持理论联系实际的原则

社会主义核心价值观是马克思主义科学理论体系的中国化发展，它继承和发扬了马克思主义实践性的特征。作为一种价值体系，它不会在大学生党员中自发产生，需要加强其在大学生党员教育中的融入，使大学生党员真正接受、理解和掌握，转化为他们的内在意识，最终自觉去遵守和奉行，外化为他们的行为方式。要实现这种转化就要在融入的过程中坚持理论联系实际的原则。 首先要关心并解决大学生党员的实际问题。大学生党员在学习和生活中会遇到各种各样的问题，有些问题的根源在于价值观方面出现偏差。在社会主义核心价值观融入大学生党员教育的全过程中，要把理论和大学生党员面临的实际问题联系起来，并帮助他们解决这些实际问题，这样才能使得理论被信服，才可能内化为他们自己的价值标准。其次，要引导大学生党员投身社会实践，在实践中了解社会、了解国情、锻炼能力、培养品质，增强社会责任感，从而体悟、感受和认同社会主义核心价值观，将其内化为自身价值观念，并外化为自己的行为习惯和自觉行动。这样才能更好地增强社会主义核心价值观的凝聚力和向心力，使它在大学生党员的教育中凸显指导和引领作用。

2 社会主义核心价值观融入大学生党员教育全过程的途径

2.1 创新理论教育的内容和方式方法，将社会主义核心价值观融入大学生党员理论教育

在教育内容上，首先要加强社会主义核心价值观与“中国梦”的联系。“中国梦”使每位平凡的中国人找到了奋斗目标和方向，得到了人们的认同和追随，加强社会主义核心价值观和中国梦的联系，有助于大学生党员在情感上更容易认同社会主义核心价值观。“中国梦”是强国梦、福民梦、和谐梦，追求的是坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，从而实现国家富强、民族振兴、人民幸福。从内涵上看“中国梦”也有三个层次即国家层次、民族层次和个人层次，这与社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面的倡导是相辅相成、紧密联系的。 无论哪个层面的“中国梦”，都离不开社会主义核心价值观的引领，将社会主义核心价值观与“中国梦”有机结合起来，逐步深入到大学生党员的心中，对社会主义核心价值观得到大学生党员普遍地认知、认同，具有重要的现实意义。

2.2 将社会主义核心价值观与中华民族优秀传统文化联系起来

中华民族的优秀传统文化奠定了社会主义核心价值观的深刻内涵。如国家层面的“文明、和谐”；民族层面的“公正”；个人层面的“爱国、诚信、友善”等，这些都来源于传统文化。传统文化已经深深渗透到了每个中国人的血液中，成为了中华民族的独特基因，植根在了每个中国人心里，体现着中华民族独特的精神气质，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为模式。虽然随着改革开放的深入，国外的文化纷纷涌入中国，中华民族的传统文化受到了强烈的冲击，但中华民族几千年传承下来的思想品质、道德规范、价值标准的精髓，不会轻易被取代或消灭，否则中国人将不能称其为中国人。将社会主义核心价值观与中华民族优秀传统文化联系起来，从民族情感和爱国主义的角度，能够促进作为中国人的大学生党员在心理上的认同，情感上的亲近，并能更深入地理解社会主义核心价值观的内涵。

2.3 创新教育的方式方法

首先，社会主义核心价值观与现实生活联系紧密，实效性非常强，可以结合当前社会的热点话题，找到社会主义核心价值观与现实联系的切入点，使理论与案例相结合。

可以利用情境还原、案例分析、观看视频、演讲辩论、主题讨论等进行引导，以全新的模式激发学生学习的兴趣，让学生真切体会到社会主义核心价值观的深刻内涵；其次，大力开展大学生党员教育实践活动，一方面给他们提供一些平台，引导他们投身社会实践，通过对社会、国情的了解，在实践过程中体悟、感受和认同社会主义核心价值观，并将其内化为自身的行为习惯和自觉行动。另一方面，在平常的学习、生活中启发和引导大学生党员用社会主义核心价值观评价周围的人和事，并规范自己的行为，使主流意识形态成为学生在日常生活中遵循的基本内容；三是发挥网络等新媒体的教育功能。网络等新媒体正在对大学生产生越来越大的影响，大学生党员的教育也要主动占领这个新阵地，可以建立社会主义核心价值观专题网站，为大学生提供网上学习的平台；还可以进行网上的在线交流，使教育方式更贴近大学生党员的实际要求和日常生活；四是引导大学生党员进行自我教育、自我管理。大学生党员作为成年人，又具备了较高的思想层次，应该引导他们自己去认识自我，进行自我反省，积极主动地修正自己的价值观，树立正确的价值观，从而在复杂多变的环境中不迷失。只有把社会主义核心价值观的教育转变为大学生党员自身积极主动的学习，才能真正实现教育的目的。

第二，将社会主义核心价值观融入大学生党员的管理制度中。

建立健全党组织的组织生活制度、党员考核制度、党员评议制度。组织生活制度是党组织对党员进行教育的重要形式，把社会主义核心价值观渗透到党组织的组织生活中。通过党的组织生活，大学生党员的党性和党员意识才能不断增强，错误的价值观念得到不断纠正，社会主义核心价值观的教育也才能落到实处。要严格党员考察制度，在发展党员的各个过程中，都要把社会主义核心价值观作为考察党员的标准之一。严把入口关，把对社会主义核心价值观的认同作为发展入党的基本条件。考查一名党员时可以把社会主义核心价值观中关于个人层面的四个方面即爱国、敬业、诚信、友善，作为考查的重点。通过党员考察制度，才能及时发现大学生党员存在的不足，促进其真正地从思想上入党，并督促其自觉地践行社会主义核心价值观。坚持党员民主评议制度，加强党员之间和党员与群众之间的互相监督。民主评议的指标除了政治思想表现、团队精神、为同学服务的意识、学习态度等之外，把社会主义核心价值观的践行也列入其中。通过大家之间的互相监督，能够不断督促大学生党员努力提高自己的个人修养，成为社会主义核心价值观的引领者。

第三，将社会主义核心价值观融入大学生党员的实践教育中。

中共中央在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培养大学生的社会主义核心价值观要注意 “完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程”。“要积极引导大学生走出校门，参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动”，将社会主义核心价值观融入并指导大学生党员的实践活动，引导大学生党员通过体验式的实践和活动课程，直接或间接体验生活、感受社会，增强其适应社会、服务社会的能力，以及作为党员的社会责任感，从而使社会主义核心价值观真正内化于心并外化于行。

将社会主义核心价值观融入大学生党员实践教育，也包括融入大学生党员的日常生活、学习中，利用一些重要事件和时间节点或一些点点滴滴的小事情，不失时机地把社会主义核心价值观教育融入其中，通过感性的经验来深化对抽象理论的理解和认同，使抽象的概念变成可以看得见、摸得着、感受得到的行为或情感。如利用助学金的评定来增强大学生党员的爱国主义情感；通过了解大学生党员的学习态度和工作态度来判断他们的敬业精神；在就业指导的过程中注重加强对大学生党员的诚信教育；在大学生党员与同学的交往过程中教育他们与人为善，等等。另外，参加社团是大学生锻炼自己能力的重要方式，有利于大学生综合素质的培养。学生社团的实践活动也是大学生党员核心价值观教育的重要载体，可以根据各个社团不同的特点，有针对性地对大学生党员进行社会主义核心价值观教育。

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