三亚高校校园文化活动建设研究

钟 慧

(琼州学院，海南 三亚 572022)

三亚高校校园文化活动建设研究

钟 慧

(琼州学院，海南 三亚 572022)

校园文化活动是高校校园文化的载体，是提高大学生素质的有效手段，也是高校精神文明建设的重要组成部分。本文阐述三亚高校校园文化活动建设的重要意义，分析三亚高校校园文化活动中存在的主要问题，并提出加强三亚校园文化活动建设的对策。

三亚高校；校园文化；活动；研究

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》文件指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的意义。校园文化活动是高校校园文化的载体，是高校精神文明建设的重要组成部分，是校园生活多样性的一种表现形式，开展高水平的校园文化活动是提高大学生素质的有效手段，也是提升校园文化品味的重要途径。

一、研究三亚高校校园文化活动建设的重要性

(一)实现高校教育目标，培养所需专业人才

通过内容丰富、形式多样的校园文化活动，有助于大学生在磨练中树立正确的人生观、世界观和价值观，健全人格、塑造完美个性品质；通过社会实践、系列志愿服务活动，培养学生的组织能力、协调能力、团队精神，提高能力素质，促进服务他人、奉献社会意识的形成，实现高素质人才培养的目标。同时，通过开展具有民族、旅游、海洋、生态、物流、媒体、网络、园艺等专业特色的文化教育、科研、实践活动，为三亚的快速发展建设培养对口专业技术人才，在一定程度上弥补了三亚在快速发展过程中缺乏特殊专业人才的不足，为三亚经济的发展提供了一定量的人才储备。

(二)促进思想文化建设，提升三亚文化品位

三亚高校校园文化活动建设有利于提升地方文化品位，促进多元文化和谐发展。海南国际旅游岛建设正式上升为国家战略，三亚作为我国南端的城市，有着得天独厚的优势，它承载着“国际旅游城市建设”的目标，面向全国，更面向世界，而作为国际旅游城市建设推动力、生命力之一的三亚本土文化的建设与发展，自然成了世人瞩目的焦点，如何提升国际旅游城市的文化内涵建设，打造三亚文化品牌，以更高的文化底蕴来促进国际旅游岛建设，成了文化传承、文化创新、文化引领的重要人才培养基地的高校义不容辞的责任。三亚高校通过校园文化活动，充分发挥着吸取地方文化元素，挖掘、研究、传播民族文化，彰显地方特色文化的重要作用，为三亚旅游文化魅力提升广阔空间，不断提高三亚旅游城市的文化品位，为打造海南国际旅游岛文化品牌添砖加瓦。另外，三亚高校作为文化和知识的汇聚中心，通过高校校园文化活动的导向、辐射等功能作用，积极引导三亚人民不断地拓展、提升文化心理的空间，理智地、清晰地看待外来文化，科学地吸收外来文化，为本土历史文化、民族文化注入新鲜血液，实现三亚多元文化的和谐发展。

(三)提升高校综合实力，推动三亚和谐发展

在国家政策的支持下，经过多年的努力，三亚正向国际化的旅游城市发展，但是，这个“城中村”经济的发展与人口素质的提高并不同步,郊区治安环境有待改善。三亚高校通过积极开展具有时代气息、紧贴学生思想和生活的文化活动，如在校内外举行主题论坛、文化展览、文明宣传等活动，不断加强大学生的人文教育、传统美德教育、安全文明教育、心理健康教育等。大学生在开展活动过程中，通过生活体验、社会实践广泛地与学校周边居民进行接触、交流，无形中起到宣传员的作用，宣传人文思想、传统美德和安全文明等精神文化，使各种积极的意识形态通过多种渠道对周边地区进行渗透，使周边地区居民受到潜移默化的启迪和教育，从而养成良好的道德品质和行为规范，增强文明建设的责任感，自觉地参与维护地方的安定和谐。同时，伴随着成千上万的大学生源源不断地走向社会，在三亚就业的毕业生，无形中把饱含着先进性和时代性的思想观念和良好的精神风貌带到工作岗位，影响着三亚的各个领域、各个角落，为三亚人民进一步弘扬民族文化、精神文明，共同参与城市建设发挥积极作用，推动三亚和谐发展。

二、三亚高校校园文化活动建设存在的主要问题

(一)校园文化活动陷入形式化

三亚高校把校园文化建设放在重要的位置上，经常在文件中提出，会议上强调，总结时需要，但是实际操作中却没有得到真正落实，出现了校园文化活动计划与具体落实两张皮的现象，极大地限制了校园文化的发展。在问题“你认为学校校园文化活动经常因种种原因而被推迟或被取消吗？”调查中，回答“经常”占42.4%，“有时”占46.8%，“从来不”占10.8%。这在一定程度上说明了学校校园文化活动的开展经常被更改，缺乏一定的严肃性。本来活动规划出来后，关键在于落实，但高校有时把活动计划束之高阁，有时间就搞，没时间就推，校园文化活动若与学校的专业研究会议、上级检查等活动时间相冲突时，那么校园文化活动便被推迟甚至取消，其随意性较大，严肃性不强，这样极大地伤害学生的自尊心和进取心。本来为了一项活动，学生准备了很长时间，憋足了劲要大显身手，结果所有努力付之东流，竹篮打水一场空，还有谁会再次为此而精心准备、付出心力。久而久之，就出现了校园文化活动计划与具体落实两张皮的现象，计划没有真正落到实处，就是再好的计划对校园文化建设也不起作用。

(二)校园文化活动默守陈规，难以符合大学生的发展需求

从活动策划看，缺乏系统性和整体性。在活动先前缺乏系统的规划，整体的安排和部署，缺乏必要的长期战略性眼光，更多的活动基本上都是上层管理部门临时安排的，只有简单的计划，一项活动热热闹闹地开展完了，最多是在网上、报纸上大肆报道一番，没有很好的总结经验、改进不足。从活动内容看，近年来，三亚高校开展校园文化活动大同小异，更多的是规模不一的娱乐休闲活动或专业知识讲座、竞赛等，而理想信念、道德教育、人文精神教育类的活动开展较少，校园文化活动内容已不能适应时代的变化，体现在的超前性特征和反映大学生的思想意志方面，感染力较差，很难引起广大大学生的心灵共鸣，致使学生不能自觉自愿地参与校园文化活动。从活动形式看，形式简单、模式呆板，大多数是晚会、讲座、比赛、作品展、服务活动或依靠德育课进行宣传教育，没有太多的创新形式，请进来、走出去，交流与合作没有真正起长效机制作用。

(三)校园文化活动投入不足

从活动阵地看，活动阵地很有限，除了公共礼堂或演播厅，其他的活动场地有限，各系或二级学院几乎没有自己独立的活动场所，团委、社团、协会等组织更没有固定的活动场所，通常是排队等着轮流使用，无法满足正常的校园文化活动需要。从资金投入看，往往是注重物质文化建设投资，而在精神文化建设上，资金投入不足。据了解，学校下拔的学生活动经费是平均每年每位学生20元，以一个中等二级学院(系)1 000个学生为例，一年活动经费20 000元。一年中要开展的基本活动有迎新生系列比赛活动、毕业生系列活动、系列专业比赛活动、团学干培训活动、各种实践活动、各种主题教育活动、公益宣传活动，还有学校临时安排的各种文化活动等等，一年大小文化活动不下10项，有时单一项系列比赛花费几千元甚至上万元，更不用说要完成这些众多的活动仅靠这两万多元。所以有时不得不重新向学校申请经费或向社会企业拉赞助，甚至缩小活动规模，降低活动档次，减少活动开支项目等等，无形中降低了活动的质量，使活动开展日渐趋于形式化。

(四)活动开展缺乏监督激励机制

活动计划再好，投入再多，如果不落实，就如同一纸空文，毫无意义。三亚高校校园文化活动目前缺乏良好的监督、激励机制，活动开展好与坏一个样，开展多与少无所谓，全凭团委、学生会做主，没有形成良好的监督机制。年末凭哪个学院(系)的学生不出事或开展活动较多便给予各种表彰，如五四红旗团委、先进学生会、先进班集体、先进个人等等，而不是从开展校园文化活动的创新、效果如何来综评，也不是从校园文化建设的创新思路、整体建设和影响力如何来考量，没有形成良好的激励机制，久而久之，使表彰日趋形式化，难起榜样激励作用，使校园文化建设难显成效。

三、增强三亚高校校园文化建设的实效

(一)确保校园文化活动落到实处

三亚高校校园文化建设是一项系统工程，其建设和发展是一项长期积累、不断坚持改进的工作，不是一蹴而就的事情，需要长期艰苦的努力才能收到预期的效果。这要求高校领导要充分认识到校园文化建设的重要性、紧迫性和长期性，根据三亚高校校园文化建设所存在的问题，结合客观实际，采取科学合理的措施，把校园文化建设真正纳入到学校的发展和学生的培养当中去，充分予以重视，并认真监督，确保落实，不断增强校园文化建设的系统性和连续性，提高校园文化建设在高校培养目标实现过程中的作用，使校园文化建设形成与学校特色相一致的特征。要求转变过去以学校为主体，以教育者为核心的工作思路和方式，确立“一切为了学生，为了学生的一切”的工作理念，通过政策引导、制度保证，充分调动和发挥学生参与学校民主管理的积极性和主动性，保证学生作为学校工作主体地位的实现。同时，加强部门管理者的管理水平、协作能力和服务能力，使管理更加合理化、规范化、科学化，更有效地促进校园文化建设的顺利进行。

(二)增强校园文化活动实效性，完善校园文化活动

在活动策划方面，活动前要系统的长期的整体规划、安排和部署，活动后要很好的总结经验、改进不足，制定改进、完善方案并严抓落实，使活动开展凸显实效。在活动内容方面，组织开展适应时代的变化，感染力强的校园文化活动，把德育与智育、体育、美育、学术科技等有机结合起来，寓教育于文化活动之中，更好地促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

(三)加大校园文化活动投入

在活动阵地方面，合理安排活动阵地，充分发挥有限的阵地作用，增设部分活动场地，充分利用三亚丰富的场地资源，为校园文化活动创造有利条件。在资金投入方面，根据学生人数、活动规模、活动次数等实际情况，加大对校园文化活动投入或通过合作，争取社会的资金投入，确保活动顺利开展。

(四)建立活动监督的激励机制

三亚高校校园文化活动要建立合理科学的监督、激励机制，确保活动高效开展。形成全方位的监督机制，实行学生勤工助学委员会、学生自律委员会、学生权益中心、校长接待日制度、设立意见箱等方式，校园文化建设主动接受学生监督和接纳学生的反馈意见，充分体现以人为本工作理念，确保活动有效地开展。建立良好的校园文化建设激励机制，真正重视在校园文化建设中活动开展的质量效果、创新性和影响力，合理表彰在活动中涌现出的先进集体和个人，使之在校园文化建设中起榜样激励作用。同时，充分发挥团委、学生会、团支部、班委的重要作用，合理利用校内的校报、广播、板报、专栏等宣传方式，表扬先进，弘扬正气，把自律和他律，内在约束和外在约束有机地统一起来，形成积极进取、自我约束、自我管理的校园文化氛围，有利于促进大学生素质的全面提高。

高校领导要高度重视校园文化活动建设，正确认识校园文化活动的重要性和迫切性，充分发挥全体师生参与建设的积极性和创造性，在国际旅游岛建设背景下，坚持“走出去，引进来”的方针，争取三亚高校得益于教育部、海南省、三亚市共建，合理利用社会优势资源，系统地科学地规划校园文化建设，切实加强内涵建设，努力开创校园文化建设的良好局面，以促进高校健康发展，为三亚国际城市建设添砖加瓦。

2095-4654(2015)10-0192-03

2015-07-11

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