高校青年教师思想政治工作的路径选择——基于共青团工作的视角

蔡定彬　雷　鸣

（广东医学院，广东 湛江 524023）

高校青年教师思想政治工作的路径选择
——基于共青团工作的视角

蔡定彬雷鸣

（广东医学院，广东 湛江 524023）

加强高校青年教师的思想政治工作，对于青年教师的成长、高校的发展和人才的培养都具有积极和深远的影响。作为学校对青年师生进行思想政治工作、提高师生综合素质的重要组织之一，高校共青团要在把握青年教师需求的基础上，充分发挥思想导向优势、活动平台优势、贴心服务优势、部门联动优势等，拓宽青年教师思想政治工作的途径。

青年教师；思想政治工作；共青团

一　做好青年教师思想政治工作必要性

（一）共青团性质的需要

共青团是党的助手和后备军，是青年在实践中学习共产主义的学校，担负着培养和造就一代有理想、有道德、有文 化、有纪律的共产主义新人的光荣使命。团的这一特殊性质和任务决定它必须把对青年的思想教育贯穿于自己的全部工作和活动之中。高校共青团作为高校党委的助手和行政的帮手是联系青年师生的桥梁和纽带，必须把高校青年的思想政治工作摆在首位。

（二）延伸工作手臂的需要

习近平总书记在2013年6月20日与团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调，团工作要把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任。然而，大多高校共青团单方面以联系青年学生为主，忽略了联系和服务青年教师。当前，培养杰出的青年教师被公认为是一流大学的特点之一[2]，青年教师的质量直接影响到高校未来的核心竞争力。因此，延伸工作手臂，拓展工作平台，做好青年教师思想政治工作、服务青年教师的成长，成为高校共青团不可或缺的工作任务之一。

（三）服务学校中心工作的需要

共青团的工作主线就是“围绕中心，服务大局”。人才培养是高等学校的中心工作，而青年教师是高校实现育人目标的重要力量。青年教师作为高校教学主力，与学生年龄差距小、代沟小，容易与学生拉近距离，从而成为学生的青春偶像和知心朋友。如果青年教师的言语和行为不当，很容易误导大学生，造成难以挽回的损失[3]。因此，做好青年教师的思想政治工作是做好大学生思想引领和成长服务工作的重要保证，高校青年教师队伍建设工作是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障。

二　青年教师的发展需求

近年来，教师发展理论研究从“我们要教师做什么”到“我们为教师做什么”，再到“教师到底要什么”，不断完善和发展。要做好青年教师思想政治工作，首先要把握青年教师到底要什么。与老一辈学者相比，当今青年教师的道德观念和行为准则的时代特征非常明显：他们享受了更好的成长环境，接受了全面系统的学术训练，经历着更加突出的生存发展压力；他们更加追求自我价值的实现、更加重视自我权力的维护，有更加强烈的政治参与意愿，选择了更加自由的价值观输出方式[4]。因此，高校共青团要找准切入点做好青年教师思想政治工作，要把握青年教师以下几个主要的需求，才能使思想政治工作内容和方法更有针对性。

（一）专业成长需求

青年教师的专业成长重点在于教学与科研的和谐共进。如果说教学是高校青年教师的“生存之道”，那么科研可以说是其“发展之道”。然而，繁重的教学任务如今成为高校教师的最大工作压力；另一方面，教学工作又存在一定的功利化和工具化，变成“职业训练营”、“既定人才的装配线”[5]。由于青年教师的授课任务重，教学技巧与学生需求有差距，加上不少高校重科研轻教学的现象的影响，青年教师在教学方面更容易显得压抑和迷茫。对科研而言，青年教师的投入的动机又是复杂的。除了科研对青年教师的先天诱惑力和对教学的促进作用外，迫于高校考核、评价、聘任、职务晋升的压力也是青年教师投入科研的主要原因之一[5]。他们开展科研工作存在资源不足、平台不高、成果较少等尴尬。因此，一些青年教师对科研可以说是“又爱又恨”。

（二）精神文化需求

2013年5月,人民日报刊出一篇《莫让青春染暮气》的文章,反映了当前一种社会现象:青春虽美好,但却不再属于我们的青年一代，一方面，因为青年背负过重的压力和责任；另一方面,社会制度不完善导致的阶层固化、分配不公等现象让一些人缺少进取精神，疏于奋斗。确实，青年教师参加工作的时间短、职称低，相应其收入低、待遇差，而与之形成鲜明对比的是昂贵的物价、房价，家庭、生活和工作负担较重。此外，高校的激励措施往往侧重在副高及以上职称，较少考虑青年教师的利益，学校的评优、评奖等多与青年教师无缘，造成青年教师人文关怀缺失，归属感、成就感不强。

（三）健康促进需求

上面提到的各种负担无疑让青年教师“鸭梨山大”，不少青年教师心理负荷堪忧，久而久之各种身心疾病纷至沓来。有调查显示，青年教师在睡眠等存在问题、感到应对目前工作较为吃力、工作中会表现得较为烦躁的比例分别为35.4%、37%、42%[6]。如何有效的释放压力，健康生活和工作，成为青年教师的重要需求之一。

三　青年教师思想政治工作的路径

（一）发挥思想导向优势，以信念引领青年教师

当前部分青年教师政治信仰淡化、道德信仰缺失、教育信仰缺损，坚定理想信念成为青年教师思想政治工作的重要环节。习近平总书记形象地把理想信念比作共产党人精神上的“钙”，缺了钙，就会得“软骨症”。总书记在和团中央书记处同志集体谈话时，把“高举理想信念的旗帜”作为提高团的吸引力、凝聚力的“关键”。所以高校共青团必须要站在理想信念的制高点，引领青年教师坚定共产主义伟大理想和对中国特色社会主义的信念不动摇，为党赢得青年，赢得未来。共青团历来重视思想政治工作，积累了宝贵的经验。高校共青团在青年教师思想政治工作中，要充分发挥组织特色和优势，继承发扬好传统、好经验、好做法，积极探索新途径、新手段、新办法，加强对青年教师的思想引领。要注重在思想政治工作路径供给的丰富性、路径设计的艺术性、路径实施的亲和力上下工夫，使青年思想政治工作“润物细无声”。可以尝试“青年引航工程”、“红烛工程”，利用好党校、团校、青马工程班等平台，引导青年教师自觉践行社会主义核心价值观，用自己的“青年梦”托起“中国梦”；方法上要与时俱进，善于用青年喜欢的话语体系创新思想教育内容的表达方式，特别要善用微博、微信、飞信、QQ等新媒体的运用，用手机团讯、微信团课各种方式开展爱国爱校教育、奉献教育、成才教育等。

（二）发挥活动平台优势，以活力凝聚青年教师

把思想政治教育寓于多彩的文体活动中，是高校共青团对青年学生思想政治工作常用的手段。但是对青年教师却因为时间上、行动上的不好统一，用的较少。青年教师一样具有青年人活泼好动的特点，高校共青团在青年教师思想政治工作中要善于用好各种活动平台。

构建联系青年教师的有效载体。目前，高校共青团联系青年教师的有效载体较少，可以探索多种平台，如青年教师成长联盟、青年教授联谊会、青年博士科研俱乐部等。近年来，一些高校纷纷成立青年联合会或青年教工联合会，成为联系引导青年教师的重要载体，改变了过去高校共青团单方面以联系青年学生为主的格局，拓展了工作平台，延伸了工作手臂，得到了学校党政领导及各部门的支持，产生了良好的反响。

设计联系青年教师的活动项目。高校共青团要立足青年教师的兴趣爱好，以“增进情感交流、活跃精神生活”为目标开展深受各种活动项目，满足青年教师精神文化和健康促进的需求。如开展“青年示范岗”行动、“青年文明号”创建活动、“行进中的青春力量——青年年度人物”评选活动等，发挥优秀青年教工的示范带头作用，增强荣誉感和归属感；实施“智慧·激情·梦想”青年教工读书计划，让广大青年教师在读书、分享的基础上交流思想，激发行动；开展“今天我们怎样成长”与优秀青年“面对面”活动，邀请社会知名人士、青年专家、成功青年企业家等与青年教师共享成长经历，为青年教师的职业发展导航；组织青年教师开展多渠道、宽领域、深层次的对外交流活动，拓展青年教师视野眼界；开展健康促进讲座、身心养生讲座等，成立自行车俱乐部、羽毛球俱乐部、徒步社等运动类俱乐部，开展小型常态化体育运动，服务青年教师的身心健康；培育、扶持“青年文化团队”健康发展，更好的发挥文化育人的功能等等。

引导青年教师积极参与社会实践是重要的活动项目之一。社会性的实践更有利于青年教师深刻了解社会状态，更有利于青年教师的思想政治工作[3]。高校共青团要积极为青年教师创造机会和环境，拓展他们走入社会、服务基层的渠道，引导青年教师参加社会调查、生产劳动、志愿服务、挂职锻炼、公益活动等社会实践活动。探索为大学生参加社会实践和就业创业活动选配“青年导师”制度，探索青年教师担任大学生课外科研导师、团支部兼职辅导员、社团指导老师等。

（三）发挥贴心服务优势，以真诚赢得青年教师

作为党领导的先进青年的群众组织，共青团只有加强服务能力建设，使青年真正得到团组织的帮助，才能将广大青年吸引到团组织周围，才能进一步巩固和夯实党执政的青年群众基础。高校共青团要倾听青年教师呼声，把青年教师安危冷暖挂在心上；要发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年教师排忧解难，努力做广大青年教师值得信赖的知心人、贴心人、热心人。可以尝试开展“我们在倾听”行动，设立“亲青信箱”，定期召开座谈会，常态化倾听青年教师的呼声，制度化反映青年教工的诉求；利用组织资源搭建“暖心工程”等服务平台，在青年教师读书学习、交友婚恋、社会参与、权益维护等方面开展有效的服务活动，用贴心温暖优质的服务赢得青年教师。

（四）发挥部门联动优势，以行动帮扶青年教师

高校团委要主动联合科技、教务、人事等部门，服务青年教师专业成长的需要，形成党政主导、部门联动、团委运作的模式。如依托科技处、研究生学院等举办青年博士论坛，启迪智慧、拓宽视野、活跃思维；依托人事处、教务处等部门开展“青蓝工程”，开展教学“传帮带”活动，鼓励青年教师在教学改革、科技创新和管理创新走在前列，培育青年教师创新团队；依托人事处、科技处等部门，实施“青才计划”，加大青年专业技术骨干培养力度等。

[1]40岁以下青年教师超过86万,七成认为压力大[EB/OL]. http://news.youth.cn,2013-01-29.

[2]龙兰.高校青年教师应怎样塑造健康积极的自我形象[J].考试周刊,2013,(32):152-153.

[3]谢晓辉.高校青年教师思想政治教育实效性探究[J].青年与社会(上),2013,(6):38-38.

[4]雷洪峰.论基层党组织平台上高校青年教师思想政治工作的创新[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2013,(1): 98-99.

[5]张焱.教学与科研:高校青年教师何去何从[J].江苏高教, 2013,(3):95-97.

[6]杨晓智.高校青年教师压力来源及对策[J].黑龙江高教研究,2013,(10):95-97.

（责任编校：张京华）

D08

A

1673-2219（2015）02-0101-03

2014－12－23

2012－2013年度广东高校共青团工作研究课题“高校青年教师成长服务研究”（项目编号2012B015）阶段性成果之一。

蔡定彬（1980－），男，广东雷州人，广东医学院讲师，硕士，主要从事德育教育、共青团工作等研究。