农村中小学体育场地设施现状及资源开发利用——以河北省南宫市南便乡中小学为例

□张新宇(西华师范大学体育学院四川南充637002）

农村中小学体育场地设施现状及资源开发利用
——以河北省南宫市南便乡中小学为例

□张新宇(西华师范大学体育学院四川南充637002）

随着国家重视学校体育教育，体育设施越来越多地成为学校体育教育中的重要的组成部分，我国颁布各种政策法规，强调加强体育教育的重要部分就是体育设施建设，以及提高体育教学目的与要求，以确保所提出的教学任务的顺利进行。

学校体育中小学生农村

1、前言

体育是学校教育的重要组成部分，是一个国家体育的基础，是重点的战略运动。有很多影响学校体育发展的因素，其中一个重要因素就是场地设施器材，体育器材是保障学校教学、课外体育活动和课余体育锻炼的正常进行不可或缺的条件。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

河北省南宫市南便乡中学、马家寨小学体育场地设施。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

参考农村中小学体育场地设施相关文献并查阅国家对学校体育场地器材设施配备规定有关的文献。

（2）调查法。

对所要调查的学校的体育场地器材的配备情况进行了实地调查。

（3）访谈法。

对调查的学校的体育教师以及分管体育的领导进行访谈。

2.3、研究主要问题

（1）根据实地考察和采访，学校体育场地的条件如下：①两所学校田径场均不足400米，并且均为碳渣跑道；②学校只有一到两个成年化的篮球场地，并且没有排球场和足球场，学校除了篮球场地和不标准的田径场之外便没有了其他体育场地；③每个学校有3个水泥砖摞的不标准乒乓球台。

（2）学校体育器材的条件如下：①南便乡中学有篮球2个,排球有1个、足球2个。而马家寨小学只有篮球2个；②每个学校均有成人化的单杠1副、双杠2副，没有田径垫子；③对于田径器材一直有2、3个3kg、4kg铅球和几根接力棒，其他设备均没有。场地设施的不足，农村学校体育教师的热情会因此缺乏而放弃体育课。因此，我们应该高度重视场地和器材严重不足，它是农村体育教学发展的瓶颈。

（3）体育设施资源开发利用现状。

由于农村学校体育场地器材简陋,在大多数情况下，学校的体育设施不会提供给学生使用，据了解这些运动器材只有当上级领导检查时才拿出来给学生临时使用，所以很多学生都自制体育器材来丰富业余生活。

3、影响农村中学场地器材配备的因素分析

3.1、农村中学体育器材设施配备受经济因素制约

当地经济水平的发展限制了农村中小学体育场地设施的配备，在《学校体育工作条例》中明确规定,，教育经费中至少有1%为学校体育经费，体育经费的不足是制约学校体育发展的关键因素。

3.2、学生保护意识薄弱，导致体育器材损坏

农村中小学生对于公共物品的保护意识不足，对于学校的体育器材认为不是自己家的而随意使用或丢弃，导致很多器材损坏不能使用。

3.3、体育设施受观念影响，阻碍了体育设施的发展建设

一些学校领导单方面追求升学率，视学生升学为唯一成才之路，把体育课当作可有可无，其他文化课随时可以替代体育课，忽视学生体质健康发展，在一定程度上阻碍了学校体育的发展。

4、对农村中小学体育设施发展的问题上可以采取的措施

4.1、政府等有关部门加大投资力度

建立农村中小学体育设施政策法规的保障体系。在法规方面，要保障体育教师开发与利用体育设施资源的合法性。在经费方面，农村地区各级政府部门应合理地为体育与健康教学划拨出足够的经费，改善体育与健康的教学条件。

4.2、转变观念

学校领导要转变观念，重视学生体质状况的健康发展以及学校体育工作的发展，树立健康第一的指导思想，把学校体育中的终身体育教育作为重中之重。

4.3、教育学生，提高学生保护器材设施的意识

体育教师要及时教育学生，宣传体育器材对学生健身、体育课以及课外活动的重要性，提高学生的保护体育器材设施的意识，杜绝破坏体育器材设施的行为的发生。

4.4、发展自身，就地取材

由于乡下经济相对落后，因地制宜，扩充体育教学内容，将是加大乡下体育工作投入的主要途径。许多教师充分利用自制体育器材教学，取得了良好的效果。现在广大农村教师思考的方向应该转向扩展教学内容，促进学生身心健康发展上。

一些农村中小学可以利用当地的资源环境并结合学校的实际情况自己制作一些简单的活动器材，用来改善教学条件。例如：用砖块和水泥自制成乒乓球台：学生自己用废旧布、豆子或沙子制作沙包，用硬币和一些废旧布条制作毽子、废旧的矿泉水瓶可以做成标志物或投掷物等。

5、农村体育设施资源开发与利用的优势

5.1、拓展出了课程资源，极大的丰富了教学内容

在校园中相对固定的活动空间和场地，让传统的以田径教学为主的体育教学课显得枯燥无味，这难免会使学生感到无聊，尤其是很多本身对体育就不感兴趣的学生更加失去了对体育的热情。因此我们要及时挖掘创新教材内容，利用一切可以利用的内容促进学生开展体育活动，提高学生参与体育活动的积极性和热情度。

5.2、调动了学生的热情，激发了学生的体育兴趣

只要我们选对了青少年儿童们感兴趣的活动内容，他们的兴趣会很快的被调动起来的。因此在制定教学计划的时候我们可以选择日常生活中他们熟悉的内容，他们对于一些平常身边经常接触活动带有一些地方特色并不陌生的活动是很容易接受的，并且这样还能得到家长的指导与支持，所以老师们在体育课上的教学就会很轻松并且很有效，而学生在完成课余任务的时候也会很积极活跃。

5.3、培养了学生的创新精神和动手能力

学生开发体育器材的空间非常的广阔，他们在老师和家长的指导下，根据自己的喜好和条件精心设计、潜心研究。制作出自己称心如意的小器材。

6、小结

（1）体育场地和体育器材是确保体育教学、课外体育活动正常开展的基础条件,是检验、监督、评估学校体育教育工作内容的重要标准之一。我国大多数城市中小学体育设施条件远远高于农村,因此各级教育行政部门、学校都应该加以重视。确保在财力物力上给予支持，加强体育器材和场地设施的建设。为促进农村中小学体育的快速发展，各级教育行政主管部门应当定期检查中小学体育器材设施的情况,并把它作为评估学校教育工作的重要内容。

（2）利用体育活动课，丰富学生情感思维，促进学生全面健康发展，增强学生自信心。利用体育课程资源，把体育活动课游戏化、场景化，提高体育活动课的趣味性，这样就能很好的吸引学生喜欢上体育课，从而有效地改善学生的健康状况。

（3）我国现在已经出台很多相关政策，如《学校体育工作条例》《中华人民共和国体育法》等，这些规定的出台都说明了我国对学校体育的重视，并且其中对于学校体育场地设施的配备及使用都以做出明确规定。如《中华人民共和国体育法》规定：学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材,学校体育场地必须用于体育活动,不得挪作他用。所以我们不仅要自己遵守相关政策法规更要加大宣传力度，使更多的学校按规定配备相关场地器材设施，让更多的人按规定使用相关场地器材设施，从而保证农村中小学体育更好更快的发展。

[1]仇建生,常生等.部分农村中学体育场地、器材设施现状调查与分析[J].四川体育科学,2007,3.

[2]陈文中.阻碍我国中小学体育活动开展的因素剖析[J].体育教学,1989,1.

[3]陈浩,吴晓蕾等.我国中小学体育场地设施的现状调查与分析[J].北京体育大学学报,2006,8.

[4]卞红专.新课程背景下场地器材资源的开发[J].中国学校体育,2006,3.

[5]季庆宪.经济欠发达地区农村中小学体育设施现状的调查与思考[J].山东体育科技,2003,1.

[6]李晋裕等.学校体育史[M].海南出版社,2000,171.