如何培养学生学习信息技术的兴趣

马媛媛石家庄市金马小学

如何培养学生学习信息技术的兴趣

马媛媛
石家庄市金马小学

小学信息技术课的开设，为基础教育注入了新的生机与活力。信息技术课程满载着时代的需求，满载着素质教育的理念，成为当今教育必不可少的一门课程。

在教学中，笔者发现许多学生起初对信息技术课挺喜欢，但随着时间的推移和学习难度的增加，学生开始厌学。笔者在教学过程中认识到，要让学生长期爱学信息技术，学好信息技术学科，关键在于培养学生的学习兴趣。

心理学研究表明：兴趣是学习的动力，是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生学习的自觉性、积极性、创造性。有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，全神贯注，从而觉得心灵手巧；没有兴趣，就会被动应付，学习将成为一种沉重的负担。课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。

如何在信息技术学科教学中培养学生的学习兴趣，成为笔者在教学中重点思考的一个问题，同时笔者也着手做了一些尝试，用以提高教学效果。

一、上好信息技术课的第一节课

小学信息技术第一节课的内容是信息技术的基础知识。内容虽然不是至关重要，但确实是非常值得教师们认真对待的。有经验的教师会花很多时间和精力去准备第一节课，成功的第一节课将会使学生对以后的学习充满信心、充满期待。第一节课的教学目的及教学任务不应仅仅是让学生掌握一些信息技术发展和历史等方面的基础知识，更重要的在于运用多种形式、多样手段激发学生学习信息技术的热情。

笔者在给学生讲第一节课的时候，利用一些课件，把我们日常生活中计算机在各领域中的作用以及计算机的发展状况通过多媒体的视频短片真实地向学生展示出来，同时给学生提一些有关计算机在我们身边的作用等问题。学生通过讨论回答问题，使学生意识到计算机被越来越广泛地应用于社会各个层面，如果不学好信息技术知识，将来就不能很好地适应社会的需要。除此之外，针对具体教学内容，我还补充了当下最时尚最新鲜的资讯。如在学习神通广大的机器人时，我通过视频文字等材料向学生介绍了各种各样的机器人，以及当前机器人的发展水平。在学习虚拟现实技术时，我除了带领学生参观虚拟博物馆之外，还通过体感游戏等对学生进行讲解。这些都大大激发了学生的学习兴趣。

在这节课我还向学生说明本学科的一学期课程安排，让学生清楚地知道将要学习的内容，做到积极主动地配合老师的教学。

二、把握学生的心理特点，调整教学内容

小学生的课程安排较为紧凑，学习任务相对比较繁重。但多数学生对电脑还是比较感兴趣的，尤其是玩电脑游戏。笔者在第一次上机的时候首先和学生讨论上机操作应该做些什么，同时强调上机操作的重要性，使学生明白，除了游戏，计算机的用途是非常广泛的，掌握好计算机的基础操作，对我们的生活和学习有很大的帮助。笔者把每个软件的作用简单向学生进行介绍，学生听完讲解，会对不同的软件产生兴趣。这时发现，学生对文字处理软件（Word）、幻灯片软件（PowerPoint）、动画制作软件（Flash）及因特网知识的学习兴趣较高。在教学中笔者对以上几个软件进行重点讲解，让学生自己结合身边的实际情况设计作业，使学生感到学的知识有用。如在学习Word绘制图形的知识时，课本上是要求学生制作交通标志牌，学生学习起来较为乏味。我以这两个简单的标志图案为范例，要求学生自学相关知识。在此基础之上要求学生利用自选图形，设计一张属于自己的个性名片。这大大增加了学生的学习兴趣，从“要我学”变成了“我要学”，学习起来劲头足，主动性强。

三、结合学生身边实例，简化教学内容

小学生学习时带有很强的感情色彩，对感兴趣的软件会投入很多的精力，而有些比较枯燥的软件，就会让学生提不起兴趣。如制作表格和程序设计部分，学生普遍兴趣不高。在教学过程中，笔者将书上一些枯燥的例题改编为学生现实生活中用到的实例，使学生更容易理解，增强了学习的兴趣。例如，在学习信息技术第三册Word插入表格时，书上的范例是制作完成《交通状况调查表》，这部分内容同学们不太感兴趣，我就将它换为制作一张属于自己的课程表。在讲解表格的设置时学生们都听得非常认真，制作起来非常容易，做完后同学间还不忘相互进行比较，是你的更漂亮，还是我的更有特色。在为五年级讲解机器人的程序设计时，学生把编程想象为很神秘的事情，一听到程序就有了一种恐惧心理。笔者先给学生运行了几个比较有意思的程序，如画一幅简单图画、进行四则算术运算等，同学们看后非常感兴趣，充满好奇心。紧接着笔者就新建一个工程文件，演示了一个输出字符串“Hello，Welcome!”的程序，同时告诉同学们这就是一个简单程序，大家马上有了信心，然后说：“哦，这就是程序呀！”打消了学生的恐惧心理，转而变成了学习的积极性，使学生学起程序来没有了思想包袱。

在大力推进课程改革的今天，作为一名教师，我们要勇于尝试、敢于创新，把学生真正作为学习的主体，为学生营造适合探索的氛围，引导学生自主探求，自主发展，最大限度地提高学生学习本门课程的兴趣，充分挖掘学生的内在潜力，使学生自主自愿地学习信息技术。