浅谈合唱在小学音乐教学中的作用

青海省西宁市西关街小学 肖 杨

我们的《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。合唱作为音乐基础的一个重要手段，作为学生进行音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要体现形式，在培养高素质的一代新人中发挥着巨大作用。在合唱的教学与练习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好的品质。学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和精神面貌，是凸现教育水平的重要途径。下面来谈谈合唱在小学音乐教学活动中有哪些具体的重要作用。

一、合唱教学的基础训练，能够提高学生的身心素质

合唱教学在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校、音乐老师和学生重视。它作为一门音乐艺术教育的内容，在培养学生的身心健康、集体主义精神、提高学生审美能力等各方面都起着重要的促进作用。它是校园里不可或缺的校园文化，更是全面提高素质教育的重要途径，在小学开展合唱教学是非常必要的。

优美的音乐不仅能引起人的美感，而且能使人大脑轻松、精神愉快，已满足人的生活情感及精神食粮的需要。如秦娥的歌声余音绕梁，三日不绝；孔子闻《韶乐》，“三月不知肉味”，都说明了这一点。用科学的方法唱歌还能起到增强健康的良好作用。

（一） 合唱中的歌唱呼吸训练能增强学生肺活量

古人云：“善歌者必先调其气也”。合唱呼吸训练是合唱训练中不可缺少的一项内容，歌唱呼吸的训练能增强学生肺活量，在演唱歌曲时，学生通过较好的气息控制，从而能达到较好的教学目的。我们平时说话的时候，主要靠的是“胸式呼吸”这种呼吸法单靠肋骨的侧向扩张来吸气，气息较浅。而科学的歌唱方法要求的是“腹式呼吸”为主，“腹式呼吸”是由鼻慢慢吸气，鼓起肚皮，每口气坚持10～15秒钟，再徐徐呼出。在长期的呼吸训练中可增强学生的肺活量，锻炼横膈膜、腰肌、腹肌的控制能力。科学正确的发声练习，既能使学生声带得到正常的锻炼，又可得到适当保护，促使学生的歌喉更趋完美。

（二）合唱中咬字吐字训练可使学生口齿伶俐

在合唱中为了更好地表现艺术，在演唱不同风格、速度内容的歌曲时，咬字吐字也有所不同：热情欢快的歌曲，咬字要求轻快敏捷；抒情缓慢的歌曲，咬字吐字要求柔和、圆滑、字头所占音符的时值稍长；在唱激昂有力的进行曲时，要求声母喷口有力，韵母保持。按照以上咬字吐字的原则，学生会变得口齿伶俐。

(三)合唱中视唱练耳的训练能增强学生的反应能力和思维的敏捷性

视唱练耳包含两大项内容，即识谱即唱和听觉训练。视唱使用以培养能按乐谱所示一切要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉。良好的视唱练耳训练有助于改善学生的节奏感、音准和音乐表现力，有助于提高他们的音乐记忆力和创造力。视唱是合唱的基础，只有当学生能较快的唱准自己的声部，同时又能很快熟悉其它声部时，合唱训练才能快速而顺利的进行。因此，合唱中视唱练耳能力的培养是不容忽视的。

二、合唱教学能培养学生的想象力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识化的源泉”。所以在合唱教学活动中，要特别注重激发学生的想象力，力求把旋律与音乐形象相结合。

如内蒙古民歌《牧歌》，它的旋律轻柔、飘逸，和声纯净优雅。让学生们产生无尽的遐想，沉醉于其中，仿佛自己融入到了一幅蓝天、白云、草原、羊群的动人画卷中。爱国歌曲《保卫黄河》，歌曲中那轮唱的此起彼伏的歌声，与音乐形象的结合，表现革命力量不断发展壮大，像千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪流把侵略者淹没在人民的汪洋中，富有艺术效果，新鲜有趣。学生边听边感受和想象，他们从中领略到了轮唱的奇妙，体会了音乐的神奇。

三、合唱教学能够提高学生的审美能力

合唱艺术是旋律美、节奏美、复调美与和声美的高度综合。它以其独特而丰富的表现力，给人一种其他艺术形式很难达到的综合美感。我深深地体会到选择一首好的歌曲，以生动地音乐形象，深刻的作品意境，使学生在感情上得到熏陶，将人带到一个高尚的精神境界。

《同一首歌》《让世界充满爱》等作品以抒情的旋律、舒缓的节奏、柔美的音色，激起了学生热爱生活的情感。如在欣赏合唱歌曲《海韵》时，其中女高音代表少女，合唱代表众多的旁观者，钢琴代表大海，合唱代表诗翁。

教师在此过程中要注意引导学生听出四个部分交替出现是如何推进情节变化的，合唱中的曲调、节奏等诸要素在情节内容和情绪变化中又是如何相应地予以表现出来。教会学生如何去听，感受音乐语言的作用，听懂音乐语言的变化，这种能力的培养就是在提高其审美能力。