幼儿接触自然与安全之见解

贵州省平塘县西凉乡幼儿园 陆 燕

我们每个人都生活在大自然的怀抱之中，可我们同时又被钢筋混凝土形成的林立的高楼所包围。而那些幼年天真的孩子却又多了一层“保护者”的阻隔。

幼儿园的一间教室里，每天把那些活拨可爱孩子限制在一定的区域里，对于少儿的智力启蒙，健康保育确是不可或缺。然而，我更想把这些充满好奇和探索欲的幼儿带出这高楼林立的森林，去到那蔚蓝天空，宽广的大地，万紫千红的花下，如茵的草坪和浅浅的灌木丛中。让他们像蝴蝶一样，像蜜蜂一般去抚花嗅香，鸟一样尽情歌唱。去捕捉那跳跃的秋虫，把整个身体深深地寖入美轮美奂的大自然的怀抱。这或许能够收到在园里区域活动无法取代 教学的效果。这样既满足了孩子的好奇心，又能让让孩子在自由宽松的探索活动中快乐的收获，认知自然，热爱自然。

然而，让人不无担忧的安全问题又摆在了我们面前。一般说来，孩子在日常活动中难免会有磕磕碰碰或者是轻微创伤的事情发生。这时，老师与家是否能够正确对待这个问题就显得尤为重要。

孩子在活动中奔跑跌倒，他们往往会无助的哭啼，等待别人的帮助。我以为，这个时候应该教孩子自行爬起来，重新投入到玩伴中去。即便是出现一些轻微的伤情也不必大惊小怪，惊恐万状在孩子面前制造恐怖场景。使他们更加产生畏惧感，于是失去了对大自然的亲密感。这种稳定的心态首先在于老师，其次是我们的家长。

近年来，由于孩子在幼儿园和学校园内活动或者是孩子本身健康状况所导致的伤害索赔案屡屡发生，有的是老师及保育员照顾不周，可更有甚者是家长在明知道自己的孩子有潜在的不健康状况却不向园内老师说明，当所谓的伤害发生后，哪怕是轻微的伤情，家长就此不依不饶，大肆索赔。给孩子和老师的心灵造成极大的创伤。由此造成老师不敢有丝毫园外教学活动的非分之想，可孩子却以渴望的目光予以期待。

因此我认为第一，作为幼儿工作者应该大胆探索尝试，设想有效 的安全措施。第二，老师应该解放思想，放开手脚。不能一经遭蛇咬，十年怕井绳。要兢兢业业对待自己 的工作。有资深教育家把老师分 为四种类型既智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型和良心应付型。那么前两种类型的老师不能不成为我们的楷模。第三，也是及其重要的一点，那就是孩子的家长，要以理解的态度，宽容的心情去正确对待孩子在野外教学活动中出现的轻微伤害。理解老师的出发点，理解孩子的好奇心，让孩子勇敢的面对跌倒，划口出血这类常见现象。培养他们的自救能力。只有这样才能让他们显示出顽强的生命力，早日挣脱襁褓向蓬勃的少年期大踏步迈进。

以上是我在多年幼儿教学中的思维和探索。当然，要想实现这一目标，社会的关注，家长的理解，教师的努力是缺一不可的。只有我们共同的努力才能有理想的效果展现，使我们的幼儿教学向更加宽广的领域健康发展，让那些稚嫩的花蕾竟相开放。