浅议如何在计算教学中培养学生的学习态度和习惯

山东聊城经济开发区实验小学 王 敏

小学数学教学大纲明确指出：要通过数学的训练，使学生养成良好的学习习惯。培养学生认真的学习态度，养成良好的学习习惯，是提高课堂学习效率的重要条件。

下面以计算教学为例，谈一点观点。

一、培养认真审题的习惯

很多学生在做题时，常常拿到题就做。特别是做四则混合运算式题时，往往不认真审题，因此，不是错误多就是计算不合理。为此，要求学生计算四则混合运算式题时要做到：一看，二想，然后动笔。一看就是要看清题目中的数字和运算符号；二想，就是想一想先算哪一步，后算哪一步，什么地方可以简算，什么地方要用笔算。在看清题目时，想清楚计算方法的基础上，在开始用笔计算。

二、培养认真演算的习惯

在四则计算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。如果碰到数字较大、步骤较多的题目，要做到不急不躁，耐心计算。遇到较难的题目，要冷静思考，不能烦躁。即便是简单的计算也要慎重，切勿草率从事。对于细心演算或者是在这方面有进步的学生，要及时给予鼓励和表扬。

三、培养耐心检验的习惯

要培养学生养成验算的好习惯。要把检查和验算作为不可缺少的步骤，检查的时候要做到耐心细致，要一步一步地检查。看题目中的数字抄错了没有，计算过程、结果对不对，发现错误及时改正。同时结合教学内容教给学生验算方法，养成验算的习惯。

最后，也是最重要的一个方面，那就是教师的以身作则和示范作用。教师在日常的教学工作中应做到：板书字迹端正，书写有条不紊；批改作业认真仔细，一丝不苟。

小学数学教学大纲中指出：对学生作业要严格要求，及时检查，认真批改。因此，教师应结合教学内容留适当作业，并到认真批改及时反馈。

批改学生作业时，不仅要看学生计算结果对错，还要研究分析错在哪个环节及错误的原因。对于成绩较差的学生要采取当面批改，当面辅导，指出错误的原因及纠正的方法。对于普遍存在的问题，教师要在全班学生中讲评，并在练习课上纠正作业中的错误。

对学生学习习惯的培养，要渗透在教学的各个环节之中，并做到持之以恒，常抓不懈只有这样才能使学生养成认真的学习态度和习惯，并受益终生。