壮语方言地区农村小学生普通话教学探究

广西百色市右江区汪甸乡塘兴增城小学 罗凤红

壮族是少数民族，学习普通话对于壮族人来说，其本质就是第二语言的学习。壮语和普通话之间的差距很大，在农村的父老乡亲说普通话十分不标准。主要是四呼存在问题：齐齿呼、撮口呼、合口呼、开口呼。平时说普通话时，有时将撮口呼读成齐齿呼、合口呼或开口呼，有时又将齐齿呼读成撮口呼，有时发音齐齿呼、合口呼、撮口呼丢失i、u、介音，有时发开口呼又加上i、u及介音。众所周知，壮族老百姓平时说话交流大多

用壮语或带有方言腔的普通话。甚至学校、幼儿园的老师说话也带有方言腔。因此，农村的壮家孩子由于模仿了不标准的普通话，造成了普通话说不好。当今时代，说一口标准的普通话不仅是事业的需要，更是一个人素质与时尚的体现。语言面貌的好坏直接影响一个人的气质和对外形象。语言是一个民族的声音，说好普通话，不仅是祖国屹立于世界之林的需要，也是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。由于语言受环境、年龄、习惯的影响极大，越晚学普通话相对就越难。所以，从小学普通话，培养孩子的语言表达能力十分重要。如何让壮家的孩子学好普通话呢？我是这样做的，并且也收到了良好的效果。

一、正确认识普通话

首先弄清楚一个概念：说话，什么是标准的说话，因为说壮话的孩子在于他身边没有标准普通话的环境。让孩子明白，普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。

二、先学好汉语拼音

每个汉字都可以用汉语拼音标准准确发音，而汉语拼音并不多，一定要让学生把这些最基本的声母、韵母的发音标准。

三、坚持每天说普通话

鼓励每天所学的生字词多读多练，并读给普通话标准的老师、同学听，让他们及时给与纠正。多和普通话标准的老师、同学、亲人交流，并让他们随时发现问题，随时指出，并当场改正。平时交流中，当发现学生某个发音不准时，我会有针对性的加以指导和训练，让学生明白字词正确发音的重要性。

四、抓发音特色教学普通话

壮族人发音特色就是z、c、s、zh、ch、sh、g、k、j、q、b、p、d、t分不清，更别说会有轻声和儿化了。这种风格的谈吐，给家乡人讲，他们也许听懂，但是对于外省的人说，他们就比较难理解。我在教学生字词时，对于声母的发音就着重强调，因为南方人大部分都分不清平舌和卷舌，分不清重气和不重气。每到文娱节，我经常会给孩子讲故事、童话，朗诵诗词、美文等儿童经典作品，然后鼓励孩子复述故事、童话，说得好的及时给予表扬，并鼓励学生克服心理障碍，增强孩子的自信心和勇气；说得不对的字词句一一记下，当场给予纠正。这样，不仅丰富了学生的词汇，丰富了生活，也是丰富作文素材的好办法。

五、多听磁带或CD

给孩子多听由正规播音员，普通话好的演员、老师的朗诵，并让孩子模仿这些老师的语调朗诵。这样孩子不仅记住了故事，也记住了普通话的读字发音，短而有趣、生动有趣、内容健康的故事可以让孩子在兴趣中学说普通话，这样学普通话也能收到很好的效果。

总之，学习普通话对于广西壮族方言区，特别是百色国道边县、市的农村老百姓（壮族）来说是一项长期且艰辛的活动，生活在这样环境中的孩子耳濡目染中也会和大人说着一样不标准的普通话。作为教学孩子普通话的教师们任重而道远，不仅要教会学生学普通话时，要全身心投入，做到耳到、口到、心到，才能收到良好的效果。而且作为教学者的我们更要先规范好自己的普通话，才能让孩子们的普通话高高飞扬起来！