提高政治课堂效率的教学策略

吉林省和龙高级中学 韩玉仙

提高课堂效率,是每一个老师都在追求的目标。课堂效率的高低直接决定了授课质量的好坏。我在高中政治课教学过程中,也积累了一些粗浅的认识,以下几点心得仅供大家参考。

一、精心备课,有的放矢

提高课堂教学效率首先要有明确的学习目标,同时要围绕学习目标制定科学合理的授课环节。高质量的备课是搞好教学的前提和基础,安排好课堂的知识结构,突出重点难点。只有目标与结构环节了然于胸,讲起课来才能得心应手,效率自然会提高。笔者讲授展示课《政府的责任：对人民负责》时，把教学目标确定为：（1）知识与技能：理解为人民服务是我国政府的宗旨，明确我国政府坚持对人民负责原则的要求。（2）过程与方法：分小组到当地政府进行调查，在互联网上收集、整理材料，进行讨论等方式，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。（3）情感态度与价值观：相信政府、依靠政府加强与政府的联系。教学重点：对人民负责原则。教学难点：坚持对人民负责的基本要求.

二、讲究组织策略是提高课堂教学效率的关键

政治学科与其他学科相比具有理论性强的特点，这就让学生觉得尤其枯燥，注意力难以集中。在课堂教学中，要讲究课堂组织策略，以多样化的教学手段和方式，吸引学生参与。学生永远是课堂的主体，只有让他们参与进来，这样的课堂才能算是成功的课堂。笔者讲授展示课《政府的责任：对人民负责》时，把学生分四个小组到当地政府调查他们是怎样为老百姓做实事的，然后在全班展示其成果，很大地调动了学生的积极性。还有讲《哲学生活》时，学生收集体现哲学原理的成语，典故等，既调动了学生学习的积极性、又加强了对知识点的理解。

三、转变教学理念,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用

课堂效率高低首先取决于老师是否能分发挥学生的主体作用。尊重学生在课堂上的主体地位,才能让学生充分挖掘自己的潜能,闪烁出智慧的火花。老师在讲课过程中要巧妙设计情境,设置疑问,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果教学过程中没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中,尽管你讲得天花乱坠,但是未必能够产生很好的效果。笔者讲授展示《博大精深的中华文化》时，巧妙设计情境，提出思考题，激发了学生的浓厚的学习兴趣。比如放映中国陶瓷和苏州园林幻灯片后提出问题：中华文学艺术的地位、特点、作用是什么？然后学生归纳。还放映中国古代的四大发明的幻灯片和都江堰的视频后提出问题：科学技术的地位、特点、意义是什么？然后学生归纳。讲我国的各民族共同创造中华文化知识点时，让学生举例说明，特别是让学生介绍自己民族的优秀文化，这样学生纷纷站起来展示自己民族的风俗，歌舞，服饰，运动项目等的幻灯片，课堂气氛一下子沸腾起来了。

四、融洽师生关系是提高课堂教学效率的保障

社会环境的变化，家庭的娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生。教师在课堂上要自然、大方，面带微笑有亲和力，语言准确生动，抑扬顿挫，再带那么一点儿幽默更好，形成教学特色，发挥个人魅力，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣。笔者经常与学生进行沟通，教给他们思想政治课的学习方法，建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，学生愿意听政治课，愿意学政治课，课堂教学效率大大提高了。

五、还要善于应用现代化教学手段

随着科技和经济的飞速发展，三机一幕进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结，巧建知识结构。复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于课件来完成。

六、课后巩固复习是提高课堂教学效率的补充

在课堂上精讲、精练。学生通过自主学习的知识点让学生自己学，大大提高了课堂效率。笔者还及时批改学生的作业，或在课堂上让每个学生都发表自己做的作业，当堂进行点评，理解不透彻的再进行讲解，这样有利于提高课堂效率。进行课堂练习时势必要压缩许多次要的教学步骤，跨越某些教学内容。这些知识环节和知识点不是被遗弃了，而是在教学过程中有意识地留下的一些“空白”，需要学生自己在课外去完成，去吸收，去发现。这种能力的训练和具备是提高课堂教学效率的重要补充。所以教师在每节课上选择的空白点要精心安排的，也要有鲜明的针对性的。这是对课堂教学的一种有效补充，也是让每一节课充满活力的保证。

总之,“提高课堂效率”是一个永恒的话题,教与学的境界是永无止境。只有考虑到教学的方方面面因素,与时俱进,才能将不断提高政治课堂效率。