浅谈现代化教育

贵州省平塘县西凉乡西凉幼儿园 林 梅

随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命正在教育的各个领域全方位迅猛地展开教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。中小学教育必须现代化，也必然信息化，这已是为实践所证明的雄辩命题，经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法，较清楚地分析教育信息化的必行性，并阐述多媒体教学技术和网络技术在教育教学活动中的重大作用。

所谓现代化教育是指在教育过程中比较全面的运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。它对于学校来说是千载难逢的好机遇，而计算机及网络技术是自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术。利用网络和多媒体技术可以让学生自由探索，有利于他们创造性思维的形成和发展。

一、多媒体技术的引用

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体计算机为核心的现代化教学工具和手段的一种新型的教学模式。它开辟了趣味教学的新天地。主要通过文字、图形、图像、动画、声音、视频有交互网络等方式对学生的感官形成多种刺激，使教学内容生动活泼，激发学生的学习积极性，有效地突破教学中的重点、难点，提高学习效率。

(一)传授知识与创新教育

创新教育就是教师要创新地教，学生要全新地学，从而营造一个有利于创新能力培养的良好的、民主的、和谐的教与学的环境。运用多媒体进行教学，教师不仅仅是传授知识，更重要的是使学生独立自主的获得知识，而且还教给学生知识创造的规律，培养学生发现、获得知识的能力，并提高了学生创造个性。在多媒体教学中。留有一些能够让学生自己发现规律的机会，将知识的学习和知识创造运用于实际。起到启发学生去感知，理解和应用的作用。提高学生创造能力，有利于学生的个性发展。

(二)因材施教

因材施教的根本目的在于充分发挥人的潜能，提高人的整体素质，不同资质的学生能得到充分发展。由于学生的生活环境、经验水平、知识更新能力与思维方式的不同，在传授与理解教学内容上存在着必然的差异，对全体学生是一个标准、一种模式，很难实现因材施教的原则。一方面抑制学生的智力发展，另一方面使后进生感到学习吃力，很难达到教学目标的要求。利用多媒体教学可以有效地教学信息进行组织管理，使不同学生得到不同的发展，从而促进人的个性发展。

二、理论与实践

运用多媒体技术可以实现虚拟实验，大多数课程的实验，甚至现实环境难以实现的实验项目，都可以用图形、图像等多媒体形式模拟实验全过程，借助有关的教学软件，学生可以随时在电脑上回顾实验过程。这样不但节省实验经费。而且不受时间、空间的限制。教师在多媒体课堂进行教学时，可边讲解理论知识边演示实验步魏。而学生在多媒体课堂中，既能学到必需、够用的知识，又能掌握操作技能，做到省时、省力、省财。

三、技术的引用

在信息极大丰富今天，学生有获得丰富的知识信息的各种渠道，教师在传授给学生知识的同时，还应指导学生通过信息技术手段自主学习和创造，参与各种活动。为适应新的教学形势的需要，要加大改革传统课堂教学的力度，以下是具体做法。

(一)加强领导、制定措施来推动信息技术在课宜中的应用

先进的教学设施和大量丰富的电子图书是教育信息化的前提，要求教师大胆地把信息技术教育教学手段引入课堂、利用多媒体教室，开展声形并茂、视听结合的计算机辅助教学，要求每位教师都要学会从繁重的重复的传统教学工作中解放出来，而把更多的精力用于如何分析学生、如何优化教育资源、如何诱导组织学生活动、如何发展学生能力上。教学设计不再以传授知识为主，而以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设情境，激发学生兴趣，形象直观地表现教学内容。

(二)大胆尝试，不断创新，建立健全以生为主体的教学模式

新的课堂教学模式为学生成为意义建构的主体，而教师也参与到学生的学习过程中，成为一名指导者、学生学习的帮助者和促进者。在课堂中教师主要是利用教学设计方法引导、帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生利用多媒体技术手段创设丰富的教学情境。教学设计不再以传授知识为主，而应以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设情境，擞发学生兴趣，形象直观地表现教学内容。新型的以学生认知为主体为核心的教学模式正在逐渐形成，由传统的内容导向教学逐渐向目标导向教学过渡。

国外研究表明，网络教育将形成新的教学模式。网络为学生提供了一个无限的知识海洋，学生之间、师生之间的交流也更为平等自由，有问题随时可以上网交流。多媒体教学技术和网络技术这两种新的技术手段创造出更新的教育模式，它正在掀起一场教育的革命，开创未来教育的美好前景。

（三)提高教师的计算机应用水平

首先，培训老师计算机的墓础知识，把抓教师的计算机等级考试，作为突破口，要求教师参加全国计算机等级考试，规定所有35岁以下的老师，今年要本到等级考试证书，45岁以下明年要通过等级考试，全校老师要分批分期通过等级考试。其次，要扩大多媒设备的使用培训和互联网技术的使用培训。要求，所有教师都要学会使用多媒体设备进行教学，要学会利用互联网获取信息和教学资料。同时，还要加强课件制作培训，为提高课件制作的数量和质量，适应多媒体教学的需要，应继续培训、提高老师的课件制作水平，对于计算机水平较好的老师，应对他们进行新技术，新知识的培训，以此来推动学校信息技术教育的不断进步。

信息社会为学校教育提出了新的要求，我们应该顺应时代的需要，把发展信息技术教育作为学校改革的突破口，构建新型的教学模式，这样我们才能在教育中真正发挥学生的主体作用，全面提高学生的素质。