触及灵魂的日记—班级师生交流的重要平台

山西省阳高县第二中学校 王 勇

从事班主任工作有十五年了，期间经历做班主任工作的迷茫，做班主任工作的不断付出，后到做班主任工作的得心应手，体会到了这项工作的艰辛和伟大，体会到这项工作的意义重大，同时也体会到班主任工作的喜悦。其中我感受最大的一点就是和学生的交流与沟通尤为重要，交流的重要渠道之一就是通过写触及灵魂的日记。下面我就自己的一点粗浅认识谈谈这一教育方式，不足之处请多多指教。

日记交流的前提是学生愿意说出真话，敢于说出真话。为了能让学生说真话，当班主任的首先自己讲真话，做真人，以身作则，我每接手一个新班，都要提出自己对学生的期望，希望学生成为什么样的人，坦诚布公，以平等的态度和行为接纳每个学生。这样就拉近了和学生的心里距离，学生有什么烦心事都愿意和我交流，有什么好的建议愿意提出来，这为日记交流做好了前提工作。

日记交流的内容是多方面的立体式的交流，而不是单一的学习方面的交流，我和学生交流的内容主要涉及以下几个方面。

第一，学习上的交流。小旭同学来自农村，有一种自卑感在日记中流露出来，我就鼓励她“适应竞争，学会竞争！争做强者”“ 学习中遇到困难是很正常的，战胜它！从信心到行动上，你会更优秀的”在我的帮助下，她一改自卑，更自信，顺利地升入重点高中，并考上了理想的大学。

第二，班级管理事务交流。在我的班级管理理念中，学生始终是你的助手。刚接手新一届班级时，班长雨婷同学在日记中就和我进行关于班级事务方面的交流，我及时进行了答复：“这些问题不大，可也是检验人的工作能力，解决的办法有许多种，可以让组长分工负责，也可以通过其他方法解决。总之要有办法，不能束手无策”。“通过卫生这件小事，老师看到了你的进步和不足，这充分反应了你是一个善于反思的人”通过日记我不断地给学生鼓劲、帮助，使他们在工作中成熟起来，能力逐步培养起来。“众人拾柴火焰高！从为集体的行为中体现快乐”这是我给又一届班长李杨进行的班级管理指导。李杨同学的工作积极性非常高，但缺少调动学生的工作办法，我不断通过日记和其他机会进行帮助，“看你这么有信心，老师也更有信心了，因为受到了你的感染，让我们携手共建最优秀的班集体”。通过日记的交流指导，李杨的班级管理能力得到了很大提高。

第三，指导学生做人交流。“好胜不服输的心理是成功者拥有的一大特点，成功者还拥有的一个特点是合作精神和团队精神，它们之间并不矛盾”，这是我送给我的优秀学生小凡同学的日记评语，该同学学习很刻苦，但有一种心里就是怕别人超过自己，很少与其他的同学交流，因此不管是在学习上，还是在其他方面，合作的意识不够强。我还这样在日记中写道：“当今的世界是开放交流的世界，闭关锁国只能导致落后被动挨打，希望你能理解这句话的含义”。慢慢地小凡同学在有意无意地改变着自己，变得快乐活泼，更加勤奋刻苦，更加团结同学，在同学们心目中地位越来越高。“多展现积极向上的自我，克服好发脾气的自我”。这是我送给学生也是家中的独生子女韩平同学的日记批语。当今社会独生子女的教育问题越来越引起人民的重视，他们身上所体现出来的以自我为中心的思想是很明显的，也是很不利于他们的发展成功的。“看来你还是对中学生活有些不适应，老师理解，既然走出家门，就要学会独立，学会进取，学会生存，老师希望你以积极的心态，扎实的行动对待学习生活，尽快适应”，这是我给来自农村的独生子女学生李凡的日记寄语。通过这些交流，我感觉到了学生的变化，感觉到了学生的进步。

第四，进行师生情感交流。“老师，悠着点！别累坏了身体，身体是革命的本钱！”学生小平看到我如此竭尽全力管理班级，就在日记中提醒我。我也及时给予答复“老师会注意调节的！谢谢你对老师的关心！”俊生同学来自农村，对住校生活不太适应，很想念在农村的父母亲，经过一个阶段的调适后他的日记明显体现对住校生活的适应，我及时给予鼓励：“老师为你的变化而感到高兴，适者生存！外出求学不容易，学习就要有这种状态，加油！”不断地乐观开朗的俊生同学展现在同学们面前，学习成绩也逐步步入优秀生行列。情感交流一直是我的日记交流的重要内容之一，我从中收获了学生对我的关爱、关注、理解、支持，情感满满，而我也让学生从日记情感交流中体会到老师的爱、老师工作的辛苦、老师的热情、老师的无私，就这样，通过日记这个桥梁搭起了我和学生情感交流的平台。

第五，全方位的交流。“每天坚持写日记，你的写作水平肯定会有提高”我这样鼓励一写作文就头痛的小龙同学。“多与同学交流，多与老师交流。谈自己的学习，谈自己的生活，让他们来帮助你，这样把自己融入到班集体中来，会使自己想家的念头淡化，不知行否？试一试！”对于想家的学生李佳我这样进行指导。“每篇日记都对自己做了很好的剖析，说明你在不断反思，不断进取，我想你以这样的状态做事肯定会有一个大的收获，努力！”这是我给积极进取的课代表写的日记评语。“上帝对每个人都是公平的，这就是看你把握住自己了没有，但有相当多的人没有把握好自己，从而认为上帝是不公平的”这是我送给认为自己不如别人聪明的雅雯同学的评语。

通过日记交流和老师的及时指导，它的作用也是多方面的：一是能及时指导学生做人做事，提高学生的各个方面的能力，有利于他们健康快乐地成长成才。二是可以指导学生学习，提高学生的学习能力，适应社会对学生的要求，可以学到更多的知识。三是可以帮助学生解决学习交往中遇到的难题，提高他们的做事能力。四是收获融洽的师生关系，通过日记的交流，师生达成了共识，师生快乐工作学习，关系更和谐。

以上是我对写日记的一点粗浅认识，当然，随着时代的不断发展，师生之间的交流渠道也是多方位的，我们可以充分利用各种渠道与学生进行沟通，深入到学生的内心世界和学生交流，做学生的助手，培养合格的现代公民。