浅谈教师职业道德

北京市昌平区燕丹学校 张海丽 邢美杰

伟大的教育家韩愈《师说》中，对教师是这样定位的“师者，传道授业解惑也”。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为“红烛”“人梯”“春蚕”“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教道路中，我历尽波折，却也在这波折中感受着自己的成长。我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好，才能展现出自己的教师素养。以教师为职业，就要具备教师的职业道德，今天，我就从以下几方面谈谈我对教师职业道德的浅要理解。

一、教好书是师德的关键

判断一个教师是否成功，就是要看他能不能把自己的学生培养成为全面发展的有用人才。而成为这样人才的关键还是要具备良好的知识功底，这就要求教师必须把书教好。如何教好书？这就需要教师不仅要具备扎实的专业知识，而且还需要不断丰富自己其他领域的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都是渺小的，也许只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

作为小学语文老师，可以说是孩子的启蒙老师，你所传授的知识是每粒小种子的养分，一旦出了差错，就像是给种子施错了肥，后果令人堪忧。这就要求我们一定要把握教材，对教材内容要做到认真分析，不仅要把握每个知识点，还要进行认真推敲，尽自己所能为学生拓展相关领域。众所周知，中国的汉字有着源远流长的历史，字音字义在小学阶段占据着重要的地位。那么就需要老师能够在引领学生学习的时候自己绝不能出现纰漏，备课时发现问题不能模棱两可。当然在教学过程中遇到特殊情况，一定要灵活处理，我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的主观能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。比方说遇到学生纠正读音，绝不能为了顾及自己的面子而模糊处理过去，要在课堂利用工具书进行查证，教学本身就是一个教学相长的过程。特别是在当今这个日新月异的时代,终身学习不仅是教师落实职业生涯规划、实现专业发展的途径,也是新时代师德规范之一。

教好书的另一个重要因素就是要具备多方面的爱好和才能。我们的教育对象是少年儿童，他们具有强烈的好奇心和求知欲，任何事物都会引起孩子的好奇心和求知欲，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都想了解、想知道，并希望能从老师那里获得答案。我们都知道学生的这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，我们应该珍惜它，并帮助孩子把这种动力变成他自身的内在能力。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。也意味着教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识，提高自己的能力。正如加里宁所概括出的辩证过程：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”

二、用爱陪伴孩子成长是师德的核心

爱是教育永恒的主题，教育与爱从来都是水乳交融的关系，教育仿佛水池，“教育的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水之池，任你四方形也好，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”亚米契斯在《爱的教育》中的这段话非常形象地道出了教育的本质。用爱陪伴孩子成长也成了教育者应尽的职责。赞可夫曾经说过：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素也曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。 站在三尺讲台上，面对着一个个求知若渴的生命，面对着一张张天真无邪的笑脸，我感到自己肩负的责任重大，但我坚信：只要我们能奉行陶行知先生“爱满天下”的伟大教育理想，用博大的爱心去教育我们的学生，与我们的学生相伴而行，还会有什么能阻挡我们前进的步伐呢？

三、走进学生的心灵，做好孩子成长道路的引路人是师德的升华

教师被誉为心灵的工程师，那每一颗幼小的的心灵都期待着工程师的构建。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。了解学生是走进学生心灵的先决条件，面对一张张天真的脸庞，教师应先了解孩子的个体差异，与家长做好沟通，先掌握每个孩子有什么样的不同，了解孩子的需求，只有这样才能为你走向学生的内心打好基础。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。我常常利用课下时间走进孩子们欢愉的天地，和每个孩子进行交谈，了解他们的需求，和他们一起讨论问题，慢慢地，在孩子们的眼里，我不仅仅是他们的老师，还成为了他们的大朋友，我们一起寻找战胜困难的法宝，分享收获成绩的喜悦。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，用爱陪伴孩子成长，用心灵与孩子沟通，做好孩子成长的引路人。只有这样才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。