筑就农村小学生学好英语的梦想

河北省黄骅市旧城镇大堤柳庄中心校 刘福昌

一、农村小学的特点

农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村，与城里小孩相比会有一定的差别，因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难，主要可分为以下几个原因。

第一，农村孩子比较胆小，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，羞于说英语。

第二，农村小学师资水平有限，教师教学方法、手段落后于城市小学，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。

第三，缺乏学习英语的环境氛围。

第四，家庭教育与环境的影响，家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中对孩子进行辅导，无法创设一个良好的学习英语的环境。

第五，农村小学英语配套设施跟不上 ，农村小学英语从软件上得不到很好的满足，直接影响了教学的效果、学习的态度及学习的热情，也间接影响学生学习的效果。

二、小学英语教学的特点及方法

（一）教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣

第一，教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。

第二，教学内容生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣，能够记住英语知识。

在教学序数词时，首先让学生观察基数词与序数词的关联，找出规律；然后我给学生总结基数词变序数词口诀：基变序，有规律，结尾加上TH。一、二、三特殊记，结尾字母T、D、D。八去T，九减E，F要把VE替。TY把Y变成I，记住TH前有个E。学生理解口诀，记忆口诀，学生很容易地记住了序数词。

第三，教学的内容、语言真实可见，实用性强，学生可以在上课时通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合能使他们对所学知识记忆更为深刻。

（二）在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力

第一，上课教学时，以话题为核心，多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，并将平常的简单对话动用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步深化，以达到通过大量的实践，使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的，让学生尽量多的感知初级语音语调。

第二，让学生成为课堂教学时的主体，鼓励他们多说一些自己能说的英语，要不怕学生说时犯错，多给他们口头练习的机会，并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料，也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动，使学生都能充分地参与课堂实践，使学生逐步培养起初步的语感。

第三，在教学时，创设交流情景，把语言材料运用进去，使学生在情景中学习，使学生通过交流发展交际的能力，并且创设良好的语音环境。

（三）教学手段应形式多样，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境

第一，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。

第二，根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

第三，低年级的小学生很难保持学习的持久性，特别是对一门完全陌生的语言。因此，小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。

第四，农村小学生往往会因为缺少较好的英语学习的氛围，而减少了教学效果。因而学校应尽量地为他们创设一种英语习得氛围，有利于刺激学生的观感，促使他们更进一步地学习英语。

（四）运用激励机制，鼓励学生积极进取

第一，要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，在一定程度上促进了他们的学习积极性。

第二，利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。

总之，教师在教学时应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取。

三、小学英语课程应遵循的原则

一是教师必须明确小学英语的教学目的和基本要求。

二是在教学时，要重兴趣、重成就感、自信心的培养。

三是改变传统的教学模式与方法，要重体验、重实践、重参与、重创造。

四是在英语教学中要注重语言的交际性。

五是树立正确的教学观，贯彻学生的主体参与性。

六是在教学评价时，要从多方面着手。

七是要正确理解和研究“小学英语与初中英语的衔接”问题。

总之，英语是一门实践性，交际性很强的学科，而在农村小学英语教学中，更需要教师在遵循英语教学原则的前提下，勇于进取，充分利用现有条件，结合学生实际，创建更好的英语学习环境，总结更好的方法，以培养学生学习和运用语言的兴趣与能力，为农村小学的英语教学做出自己的贡献，筑就农村小学生学好英语的梦想。