多媒体技术在小学语文写作教学中的运用探讨

程智

摘 要：提高学生的写作水平对于提高学生的语文水平有着重要的意义。写作的过程就是考验学生对语文知识的应用过程，是培养学生书面表达能力、创造力的重要途径，所以，小学语文老师应该完善写作教学，提高写作教学水平。多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。针对多媒体技术在小学语文写作教学中的运用进行如下探讨。

关键词：多媒体技术；积累素材；写作教学

在小学的写作教学中，如果老师还是沿用传统的教学手法，那么就无法很好地引起学生的写作兴趣，无法调动起学生对于写作的学习热情，而在教学的过程中借助多媒体技术的帮助，则可以很好地引起学生的学习兴趣，提高他们的学习热情，从而更好地提高写作教学效率。故此，语文老师应该加强多媒体技术在写作教学中的运用。

一、借助多媒体技术培养学生的写作兴趣

要想提高学生对写作的积极性和主动性，首先就要激发学生对写作的兴趣，这样才能鼓励和促进他们进行写作学习。所以，在教学中，老师可以借助多媒体技术来培养学生的写作兴趣，从而提高写作教学水平。在写作课堂上，借助多媒体技术的帮助，可以更加生动具体地将一些事情表现出来。比如，在要求学生进行看图写作的时候，老师就可以借助多媒体技术的帮助，播放色彩鲜明的图片来帮助学生更好地理解，这是传统的黑白图片或是色彩暗淡的图片无法达到的效果。故此，通过播放色彩鲜明的图片，不仅可以加强学生对图片的进一步了解，还能更好地吸引学生的眼球，提高他们的写作兴趣。

二、借助多媒体技术帮助学生积累素材

提高学生的写作水平有一个非常重要的前提，就是必须要加强学生的素材积累，这样才能确保学生文章内容的丰富度，才能提高学生的文章水平。所以，在写作课堂上，老师可以借助多媒体技术来帮助学生积累素材。在小学语文写作中，老师一般都会定一个主题让学生进行写作，然后学生就要根据主题来发挥创作写作，而且老师给定的主题基本都是描述人、事、物或是活动的，这样就很容易导致题目的重复出现，学生也很难有新的内容可以写，所以，小学语文老师就可以借助多媒体技术来帮助学生更好地积累素材。例如，在进行主题为“童年”的写作时，老师就可以事先在网上收集关于“童年”的音视频，然后就在课堂上播放，比如，老师可以在课堂上播放罗大佑的《童年》，然后再根据对歌词的剖析来加强学生对于童年的理解，并且积累相应的素材。故此，在小学语文写作教学中，老师可以借助多媒体技术帮助学生积累相应的素材，并且提高学生对素材的理解和记忆。

三、借助多媒体技术培养学生的写作能力

在语文写作课堂中借助多媒体技术的帮助除了可以培养学生的写作兴趣、帮助学生积累素材外，还可以培养学生的写作能力。比如，在写作课堂上，老师可以借助多媒体技术的帮助来展示一些优秀的文段，然后让同学们进行仿写。例如，老师要加强学生关于排比句的写作，那么老师就可以事先在网上收集下载相关的排比句，然后再借助多媒体技术的帮助来播放，在讲解的时候，老师还可以通过相关的图片或是视频来加强学生对排比句的理解，在练习的时候，老师也可以通过播放指定的图片来让学生看图造句。故此，在写作课堂上，老师可以借助多媒体技术来培养学生的写作能力。

总而言之，多媒体技术在教学中的运用是非常地广泛而且有效，故此，在小学语文写作教学中，老师可以加强对多媒体技术的使用，从而更好地提高写作教学水平，提高学生的写作水平。

参考文献：

凌俊燕.多媒体技术与小学写作的完美结合[J].中国教育技术装备，2011（28）：96-97.