中学地理教学生活化

祝玫

【摘要】教育来源于生活，并服务于生活。加快并实现地理教学生活化的进程，需要教育者确立生活化的教学理念、营造生活化的教学情境、采用生活化的评价方式，使学生更好地学习对生活有用的地理知识。

【关键词】地理教学 生活化 策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0255-02

一、地理教学生活化

地理教学生活化即把地理教学和生活融为一体，为了儿童更好的生活而进行的教与学的统一活动。地理教学生活化是提高学生地理素养、转变学生学习方式、营造民主氛围、培养学生创新精神和实践能力的需要。

1.地理教学生活化可以激发学生对地理学习的兴趣，学校每年的郊游活动中，地理教师往往备受推崇，在与生活事物的接触中，学生真正感受地理的价值，从而激发学习地理的兴趣。从路线的选择，天气的关注，灾害预防，到沿路看到的植被，河流，地形，触及到的土壤，感受到的风土民情，品尝到的地方美食等，都是地理可延伸的领域。

2.地理教学生活化可以使学生养成热爱生活观察生活的习惯，地理与人们的生活息息相关，地理教育使人们养成看天气预报的习惯，懂得一些气象常识和野外生存之道，野外避难之策。

3.地理教学生活化可以培养学生的思维能力。能学好地理的人，既要有把握全局的意识，较强的空间感、方向感，又要有把握细节的洞察力。会观察生活，把握规律。

二、中学地理教学生活化的策略

1.确立地理教学生活化的理念

观念引导着行动的方向，确立生活化的理念对教育改革至关重要[1]。学校要培养教师的责任感，可以通过一些考核机制检查地理教师生活化教学的进展，进一步强化教师的意识；鼓励教师做有关方面的研究，使生活化的教学理念深入师心。

2.学习对生活有用的地理内容

教师要善于对教材适当的补充拓展，把社会生活中的热点焦点问题和学科发展的新成果渗透到教学内容中，突出地理学科的应用性。具体可以从以下几个方面着手：

第一，开拓校外地理资源。地理教育生活化仅从理论知识上设计是不够的，还需要让学生在实践中用地理[2]，真正感受地理生活化。组织学生参观天文馆，气象台，地理教育基地等，使学生掌握相关设备的应用原理及一些基本操作，邀请相关人员演讲，拓宽学生的地理视野，激发学习的兴趣。也可去一些主题公园及展览馆，开发其中的地理资源，教导学生善于观察发现生活中的地理，用地理视角去看待问题，让学生认识到地理无处不在。也可组织学生参加野外地理实践活动，給学生分配任务，学生按组完成不同的任务。如气象组，负责汇报天气情况；植被组，负责记录看到的植被；土壤组，记录土壤状况，还可以有水文地貌组等。人文地理也不能忽视，设置风土民俗组，解析当地的民风民俗；要对学生进行指导，各个小组交流记录的情况。这样既可使学生对地域有整体认识，又能针对性地参与到地理学习中。

第二，开发校本课程。开发校本课程是地理教育生活化的一个重要途径，校本课程更能考虑地方差异，满足学生需要。在开发校本课程过程中要充分评估和考察可利用的课程资源，使所学内容和学生生活更贴近，充分考虑学生的认知背景和需要，了解学生的兴趣点，以此为基础，设计相关活动。将教育目的，学生需要，学校资源联系起来。

第三，编写好乡土地理。乡土地理是开发校本课程的具体化，在乡土地理中以家乡为背景，从自然、人文方面介绍，增强学生对家乡的了解。例如四川多地震，设计的乡土地理可侧重地质灾害讲解，也可涉及逃生技能知识。使学生了解当地的优劣势，关注本地发展，增强社会责任感和可持续发展意识。乡土地理更有利于一些活动的开展，结合自己的调查，理解评价教材内容，真正成为学习的主体。

第四，教师布置作业时也要力求生活化。设计生活应用类的题型，更有利于地理教育的生活化。学生做题的过程，也是对相关知识的应用的过程。生活化的作业类型有：传统类的、竞赛游戏类、展览类、演讲类、调查类等。

3.营造生活化的教学情境

根据教学目的，选择学生感兴趣的学习资源，带着学生用地理角度提出相关问题，拟定合理的研究计划，选择恰当的方法。提供一些地理资源，以学生为主体，将学生分成小组，组内分配任务，组员之间相互合作，完成学习目标。教师要力求用生活化的语言，使知识更形象生动些。多媒体设备的使用可以弥补传统教学的不足，教师可通过图片、视频、文字等结合的方式，使学生在视听方面都得到满足，形成地理表象，深刻理解认识所学事物。

4.采用生活化的评价方式

采用多种评价机制，学生的学业总成绩由一学期各次成绩按百分比求算总和，这样可以全程调动学生。平时的各次成绩是由理论和技能成绩按百分比计算得出。地理技能包括学生读图识图绘图、实地操作、探究课的表现，由班内同学、科任教师、班主任、校领导，以及家长共同参与来评价学生，使得对学生的评价更全面、更客观。

参考文献：

[1]卢芙蓉.中学地理生活化教学研究[D].天津师范大学硕士论文，2004.

[2]黄开云.浅谈生活地理的教学[J].中学教学参考，2012，（18）：78.