如何帮助学生巧妙地记忆地理知识

周婷

【摘要】随着科学技术水平的日益提高，当今社会已处于信息时代。虽然学生已没有必要记忆地理学科的全部内容，但是只有掌握好初中阶段基础性的地理知识，才能为未来的再学习做好充分的准备。然而多数初中生对大量的地理事实和地理现象心生畏惧，帮助学生减轻记忆负担成为了教师探索的一个重要方面。

【关键词】初中地理 有效性 趣味性 记忆方法

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0176-01

地理学科涉及到地球表面地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及它们之间的相互关系。面对大量的地理事物，学生无法将知识迅速、准确、牢固地储存在大脑中。所以，教师要加强对学生的正确引导，让学生掌握符合记忆规律的科学记忆方法，加强训练学生的记忆能力，并且鼓励学生根据自己的实际，选择适合自己认知特点的记忆法。

为此，在对中图版八年级地理进行了一年的教学实践后，笔者对所采取的一些有效记忆方法进行了归纳，主要有以获得鲜明、具体的事物形象为目的的记忆方法和理解抽象概念、理论、定理、法则的记忆法。

谐音记忆法

在许多很难记忆的学习材料中找出有意义的联系，把无意义的材料编成语音相近或相似的材料来进行记忆，这种对学习材料利用谐音加以某种外部联系的方法，便于贮存、回忆知识点。如地球表面积（约5.1亿km2）和平均半径（约6371km）可编为：“五一劳动节、庐山起义”；世界面积前六的国家——“我（俄）家（加）中美爸（巴）傲（澳）”。东南亚缅甸、老挝、越南三国与我国陆上相邻，“养老院”谐音法的运用取得了显著的效果。

形象联想法

通过人为的联想，把无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，也有利于提高记忆效果。虽然初中生对其他国家或地区的概况涉猎较少，但其实际生活体验却对新知识的获得有很大促进作用。《里约大冒险2》的热映、2014年巴西世界杯的举行，带领学生们走近了一个遥远的国度。利用学生熟知的电影情节可串联起《巴西》诸多的知识点——里约热内卢、亚马孙平原、基督像、狂欢节、桑巴舞等，学生们学习地理的积极性顿时高涨。世界杯的举办也涉及到了气候、地形、城市和文化等知识，是进行联想记忆的好引子。《北京遇上西雅图》、《晚秋》、《西雅图不眠之夜》等电影带领学生认识了美国西部波音飞机的故乡——西雅图。

编故事记忆法

以故事为载体，以知识点为中心的记忆激发了学生的学习热情，也让记忆训练有了事半功倍的效果。“有一天，一个人想越（越南）河（河内）去捡（柬埔寨）金（金边）子，但是他穿的棉（缅甸）内（内比都）衣，阻力太大，游得太（泰国）慢（曼谷），结果金子没有捡到”，故事记忆首都，让学生兴奋不已。教师展现了教学魅力，也让学生插上了想象的翅膀。笔者鼓励学生开动脑筋思考，把东南亚其他的国家名和首都编成一个故事，于是有——“东边有一个爱嚼益（印度尼西亚）达（雅加达）的斯（斯里巴加湾市）文（文莱）的皇帝，骑着一匹名叫麻（马来西亚）吉（吉隆坡）的飞（菲律宾）马（马尼拉）”。另外，“巴西世界杯足球赛时，可以边吃葡萄边看球赛”，让学生深深地记住了巴西的官方语言。

串字头记忆法

把一句话或一个记忆点压缩成一个字（一般是开头的字），再把这一个个字串成一句话或几句话的记忆技巧可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成组块来记忆，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。如七大洲大小顺序——“亚非北南美，南极欧大洋”。日本太平洋和濑户内海沿岸工业城市——“京滨名大神，长期（长崎）居九州（北九州）”。

归纳记忆法

澳大利亚大分水岭东南沿海一带集中了全国三分之四的人口和主要城市，是澳大利亚经济最繁荣发达的地区。巴西高原东南部地区，人口和城市密集，圣保罗和里约热内卢集中了全国大部分工业，是重要的经济区。澳大利亚和巴西人口和城市的分布格局非常相似，对这类现象的解释，往往可以归于几个简洁明了的关键词——气候，地形，矿产，交通等。学生根据各个国家的实际情况，可自由组织语言。省去了学生大篇幅机械记忆笔记的时间，还锻炼了学生的地理思維能力。又如埃及的全称是“阿拉伯埃及共和国”，“阿拉伯”一词的出现，往往同时暗示着“伊斯兰教、白色人种、阿拉伯人、阿拉伯语”等信息。归纳记忆有利于学生灵活掌握知识点，将其更好地运用到实际解题过程中，做到真正的触类旁通。

地理图像记忆法

地图图像是地理教学中重要、必要和实用的媒体。地理图像将地理事物真实地展现在学生面前，比任何语言描述都更有利于学生接受。地图板画的运用，使地理事物的空间分布和空间联系一目了然；教师绘制板画时，也要对地理事物进行精简和筛选，以便于突出教学重点、难点。图文结合的教学方式，符合学生的认知规律——从感性到理性，有利于变短时记忆为长时记忆。

以南极点为中心的南极洲周边大洲、大洋分布情况是一个教学难点。初中生对地理空间格局还不具备敏锐的观察和思维能力，往往采用死记硬背的方法，一旦考题中图幅方向发生变化，就极易造成失误。笔者利用南半球海陆分布的平面图和俯视图，轻松实现了让学生牢固记忆这一知识点的目的。根据已学知识，八年级下学期的学生能在南半球海陆分布平面图中清晰地判识出南美洲的位置，并能指出以南美洲为起点，顺着地球自转方向，依次经过的是大西洋、非洲、印度洋、大洋洲、太平洋。所以，学生只要能在南半球海陆分布俯视图中确定南美洲的位置，按顺时针方向就能准确地定位其他大洲和大洋了。如何在南半球俯视图中找南美洲？南极洲伸入海洋的“犄角”——南极半岛，跟南美洲第一个字相同，所以南极半岛对面即南美洲。通过这样的方法，学生就能快速地辨识出各个大洲、大洋的位置，并灵活运用到解题过程中。

教师应用有趣的记忆方法，让学生爱学地理，从地理学习中获得乐趣，能促进学生积极主动地探索和记忆地理知识。此外，教师在教学实践中也要善于发现，勤于思考，精于总结，努力掌握学生的特点，因材施教，注重训练和培养学生的思维能力。