七年制学生信息素质调查及中医药文献信息检索课教学改革探讨

杜晓峰 刘军凤

(辽宁中医药大学图书馆 沈阳 110847)



七年制学生信息素质调查及中医药文献信息检索课教学改革探讨

杜晓峰 刘军凤

(辽宁中医药大学图书馆 沈阳 110847)

以辽宁中医药大学为例，对七年制学生信息素质进行调查，基于调查结果对现行七年制中医药文献信息检索课的课程内容、教学方法和教学手段改革进行探讨，使该课程更好地为提高七年制学生的信息素养发挥作用。

七年制；信息素质； 中医药文献信息检索；教学改革

1 引言

医学生是高等医学教育教学活动的出发点和落脚点，为了保持和发展在学校获得的知识和能力，必须加强医学生的信息素质教育[1]。只有具备良好信息素质的学生，才能够主动获取各种知识和信息，不受时空限制顺利实现终身教育的目的，在激烈的竞争中立于不败之地[2],而文献信息检索课是培养医学生信息素养的一个重要途径[3]。辽宁中医药大学从2001年开始开展长学制——七年制教育，培养模式是以五年制临床医学教学为主体，完成临床主干学科的学习与实践后，再用两年时间来完成相应研究生阶段的学习。目前该校七年制学生的中医药文献检索课与本科生完全一样，但七年制学生的教育特点决定其在文献检索能力的培养过程中既不可以按照五年制本科生的要求，也不可以照搬研究生的教育模式。因此，笔者对该校七年制学生的信息素质进行调查，依据其结果研究七年制中医药文献信息检索课的教学改革。

2 调查方法与结果

2014年9月笔者利用问卷星网站制作“本硕连读七年制学生信息素质调查表”，对辽宁中医药大学七年制学生进行信息素质调查，共收到调查问卷339张。 其调查结果，见表1、表2。

表1 信息素质调查

表2 中医药文献信息检索课调查

3 结果分析与讨论

3.1 信息素质调查结果分析与讨论

表1显示，大多数学生具备一定的信息素质，但对信息素质的相关理论、信息的基本知识、信息的社会价值等方面的认知度有待加强。90%以上的学生通过搜索引擎来获取自己感兴趣的信息，表明绝大多数学生具有一定的计算机应用能力。近70%的学生比较了解图书馆，但是仅有不到一半的学生会选择图书馆和专业数据库来获取所需要的信息，这表明学生并没有形成有效利用图书馆的资源为自己的学习与研究服务的习惯，学校应加强高效利用图书馆的宣传与培训。大多数学生在进行检索时，习惯利用短语、句子、单个词语来获取检索结果，缺乏相关方面的培训；大多数学生并没有信息评价的意识，没有养成良好的信息评价习惯，这不利于文献信息的交流与使用；大多数学生选择信息时依据是正确的，通过权威性、相关度、时效性等来评价信息，如果加以培训和引导学生对信息及信息源评价方面会有一定的提高；近一半的学生并不能有效地组织和加工信息，需要在信息生成能力方面加强培训；大多数学生在运用信息时并不了解所涉及的经济、法律和社会问题，可能会出现不合法、不合理地获得和利用信息的情况，因此也需要加大对学生信息道德的培养。多数学生认为自己在检索方法、信息利用等技能方面缺乏必要的培训，少数学生认为信息学知识、信息相关法律知识等同等重要，也是学生必须掌握的内容。在问到“您期望使用信息资源的类型”时，学生们的选择排序为电子数据库资源，印刷型图书、报刊，网络动态资源，电子图书、报刊，这表明在信息化社会中，电子资源在信息资源中的比重不断攀升，大多数学生已经认识到这点，开始侧重了解电子资源，希望能够掌握其使用方法。

3.2 中医药文献检索课调查结果分析与讨论

表2显示，没有选修过中医药文献信息检索课程的学生，近80%认为需要学习提高信息素质的课程；选修过中医药文献信息检索课的学生中，近97%的人认为课程对自己有一定帮助或有很大帮助，表明中医药文献信息检索课受到大多数学生欢迎，学生们已经意识到信息素质对于自身发展的重要性。在选修过中医药文献信息检索课的学生中，近60%的人认为课程内容设置需要调整。现有的课程过于重视检索工具的利用而忽视了对整个图书馆基础知识的教育，有些内容涉及较少(如图书馆利用、文献管理软件使用)，有些内容涉及的广度不够(中外文数据库的介绍)，有些与中医药专业密切相关的内容深度不够(古籍文献检索)，这些都不利于学生学习相关中医药文献信息检索知识。在选修过中医药文献信息检索课的学生中，60%认为课程的教学方法和教学手段需要调整。表明现有的中医药文献信息检索课需要发挥其与专业、与实践紧密结合的特点，找到更好的教学方法与教学手段为学生服务。

4 中医药文献信息检索课教学改革探讨

4.1 教学内容

4.1.1 教学现状 对于七年制本硕学生文献检索课的教学内容，国内一些医学院校依据学生的特点，在原有普通本科学生文献检索课的基础上，侧重外文数据库利用的讲解，增加网络医学信息资源的获取与利用、医学写作、文献标引等内容，从而更好地培养学生对文献信息分析、加工、处理、综合等能力，为其研究生阶段的学习打下良好的基础[4-7]。本校目前七年制本硕学生的中医药文献信息检索课内容与本科生基本一致，主要分为中医药文献信息检索理论、中医药文献信息检索应用两大部分，其中应用部分又由中医药古籍文献检索与中医药现代数据库检索构成。从表1调查结果来看，七年制学生需要加强信息学一般知识、信息检索知识、数据库利用等方面的学习，这些本就是现有的中医药文献信息检索课的内容，但调查中学生们缺乏的文献信息评价、文献信息管理与利用、信息相关法律知识，是目前中医药文献信息检索课内容中涉及很少的。另外从表2调查结果来看，学生希望能增加图书馆基础利用知识、文献管理软件使用、中外文数据库介绍、古籍文献检索内容的比例。

4.1.2 改革方向 该课程整体上仍然保持为中医药文献信息检索理论、中医药文献信息检索应用两大部分，但应用部分应重新划分为中医药古籍文献检索、中医药现代数据库检索、中医药文献信息管理与利用3个模块进行。第二，该课程每个部分的具体内容需要做一些调整。中医药文献信息检索理论中，加强信息学理论知识和信息检索理论知识的广度和深度，使其更符合七年制学生将来研究生阶段应用的需要；中医药古籍文献检索中，除了增加介绍手工检索工具的类型与数量外，还应重点介绍古籍数据库的应用；中医药现代数据库检索中，除了本科教学中现有的中国生物医学文献数据库、维普期刊数据库、中医药期刊文献数据库、中国专利数据库等内容外，应增加万方、中国知网、中医药在线数据库群、PubMed、本地PubMed、外文专利数据库、读秀、百链、超星等内容，同时对有关图书馆基础利用的内容通过本校数字图书馆的应用进行拓展，另外对开放获取等快速发展的领域给予介绍；在新增加的中医药文献信息管理与利用部分中，应主要介绍文献管理软件使用、文献信息评价、文献信息标引及论文写作指导等。

4.2 教学方法和手段

4.2.1 概述 对于七年制本硕学生文献检索课的教学方法，国内一些医学院校结合本校学生的特点，已采用“研讨式”教学,“以问题为中心”的教学，“以问题为导向”的教学以及第2课堂教学等手段和方法，都取得了一定的效果[5-7]。也可采用已经验证有效的案例教学法、角色化教学模式、一体化教学、8W医学信息教学模型等[8-11]。本校目前七年制本硕学生的中医药文献信息检索课，主要采用多媒体课堂教学、课堂实践和课下作业结合的教学方法和手段。从表2调查结果来看，学生们希望对课堂进行一些调整，从而获得更好的教学效果。另外由于检索课学时不能变动，但检索内容调整后会大大增加，因此中医药文献信息检索课教学方法及教学手段必须进行调整。

4.2.2 中医药文献信息检索理论部分 应采用以教师讲授为主的多媒体课堂教学方式，但对于一些非难点内容，可利用任务驱动教学法进行[12]。如在讲解文献类型之前先将学生分成若干个小组，每个小组指定一种类型，要求每组学生就该类型文献的相关内容查找资料、制作PPT课件；课程进行中，随机抽取小组中的一名学生上台讲解，然后教师对相关内容进行评价和总结。让学生从被动接受转向主动获取知识，更易于学生掌握相关知识。

4.2.3 中医药文献信息检索应用的中医药古籍文献检索部分 这部分内容可采用演示教学与实践教学相结合的方式。古籍文献检索主要以手工检索工具为主，将相关检索工具的介绍及检索方法制作成录像，在课堂中进行演示。教师针对不同的检索工具，布置相应的实践操作题，让学生利用课后时间完成并上交，将其作为形成性成绩评定的一部分，教师根据学生完成的情况评价、总结及答疑。

4.2.4 中医药文献信息检索应用的中医药现代数据库检索部分 中国生物医学文献数据库和PubMed数据库检索方法多样、功能强大，对学生来说难度较大，可采用传统讲、练结合的教学方法，同时对于重点、难点内容可利用微课形式帮助学生加深理解与认识。其他数据库由于检索方法类似，可采用“以问题为导向”的教学方法。教师课堂上只对数据库内容进行简单介绍，把更多的时间留给学生学习。筛选相应的课题，然后对学生进行科学分组，要求每组学生利用相应数据库进行检索、讨论，完成实习报告，上交后将其作为形成性成绩评定的一部分。教师需要不断完善课件，提供给学生学习与参考，组织学生进行有效讨论并及时回答学生的相关问题[13-14]。

4.2.5 中医药文献信息管理与利用部分 这部分内容可采用传统教学与慕课相结合的形式。文献信息标引内容采用传统教学的方式，学生能够更好地掌握相关内容；而文献资源管理、论文写作等内容，借助慕课来完成，如中国大学慕课中的“文献管理与信息分析”课程，这样可以增加学生的学习兴趣，还可以利用优势资源为课程服务。

5 结语

总之，基于七年制学生信息素质调查的中医药文献信息检索课教学研究，可以在更好地了解学生信息素质和信息需求的基础上，不断完善课程内容，改革教学手段和教学方法，从而让中医药文献信息检索课真正地为七年制学生的发展而服务。

1 蒋开东，张龙禄，章锁江.医学教育国际标准与医学生信息素质教育的路径选择[J].中国高等医学教育，2005，(6)：7-8，31.

2 陈翠玲.大学生信息素养教育与文献检索课程建设[J].中国科教创新导刊，2013，(6)：254，256.

3 冯艳光，李微娜.文献检索课对大学生信息素养的影响研究[J].情报科学，2001，(12)：17-18.

4 于靖涛，史继红.七年制学生文检课教学的实践与探讨[J].医学情报工作，1999，20(3)：58，57.

5 张蕾,刘薇薇. 七年制学生文献检索教学模式探讨[J]. 医学信息学杂志, 2007, 28(2): 196-197.

6 李欣欣,于双成. 七年制文献检索课教学改革初探[J]. 情报科学, 2001, 19(12): 1260-1261, 1264.

7 黄丹琳,毛定安,王秀英,等. 七年制医学生文献检索现状的调查和对策——有效开展第二课堂教学的思考与实践[J]. 中国高等医学教育, 2005, (1): 67-68.

8 孔文娜. 案例教学法在医学文献检索课中的应用及效果评价[J]. 医学信息学杂志,2014,35(2):87-90.

9 刘娟. 角色化教学模式在医学文献检索课中的应用[J]. 医学信息学杂志,2011,32(9):89-91.

10 马淑坤,周瑛,邸铭,等. 文献检索课一体化教学与开放实习室教学研究[J]. 医学信息学杂志,2013,34(11):88-90.

11 方雅青. 信息素质8W教学模型与医学信息检索课融合研究[J]. 医学信息学杂志,2013,34(9):86-88,91.

12 宋珅,陈蕾. 任务驱动教学法在药学文献检索课中的运用[J]. 高教论坛,2013,(10):39-41,80.

13 梁丽明. PBL教学方法在医学文献检索课中的实践及效果评价[J]. 中华医学图书情报杂志, 2010, 19(1): 56-59.

14 王孝宁,赵玉虹,黄亚明,等. PBL教学法在生物医学文献与网络资源课程中的应用[J]. 医学信息学杂志,2010,31(7):88-91.

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《中国医改发展报告(2009-2014)》研讨会在京召开

中国医学科学院主办的《中国医改发展报告(2009-2014)》研讨会于2015年7月20日在北京举行。国家卫生计生委体制改革司傅卫副司长和中国医学科学院院长曹雪涛院士出席研讨会并致辞，北京协和医学院校长曾益新院士做了《理性看医改》的专题报告，中国医学科学院医学信息研究所所长、卫生政策研究中心常务副主任代涛研究员代表报告编写组介绍了报告的主要内容。国务院发展研究中心隆国强副主任、中华医学会饶克勤书记、北京市卫生计生委钟东波副主任、农工民主党中央研究室石光副主任和北京协和医学院公共卫生学院院长刘远立教授等领导和专家应邀出席会议并对报告做了专题点评。中国医学科学院/北京协和医学院党委书记李立明教授主持了会议。

为增进社会各界对深化医改的了解，形成共识、坚定方向、凝聚力量，共同推进医改向纵深发展，中国医学科学院决定组织编写《中国医改发展报告(2009-2014)》。为此，专门成立了由著名院士和专家学者组成的编委会，由长期从事医改政策研究、承担大量国家医改决策咨询任务的医科院卫生政策研究中心的专业团队负责报告的具体撰写。作为第3方专业机构，编写团队力求客观性、科学性和专业性，基于事实证据，突出独立性和原创性。报告紧扣医改政策目标，围绕医改重点领域，总结经验、发现问题、剖析原因，并对深化医改提出政策建议，为制定“十三五”医改规划和推进医改目标实现提供帮助，期望报告的发布有助于促进社会各界对深化医改的关注、理解和支持。

(摘编自中国医学科学院医学信息研究所网站)

国家人口与健康科学数据共享平台召开2015年资源建设工作会

2015年7月9日国家人口与健康科学数据共享平台(以下简称人口健康平台)在中国医学科学院医学信息研究所召开2015年度资源建设阶段性工作会。本次会议由人口健康平台工程技术中心与管理中心办公室主办，平台管理中心尹岭常务副主任、管理中心办公室周伟主任、中国医学科学院医学信息研究所胡志民副书记、钱庆副所长、各单位资源建设负责人与业务骨干参加了会议。

尹岭副主任介绍了平台资源建设工作组的组建方案、组建过程及进展情况，强调在现阶段成立平台资源建设工作组对推进平台资源健康长远发展具有重要意义。工程技术中心资源与标准规范组汇报了人口健康领域科技资源调查工作开展的背景、思路及进度安排，对实施过程中的有关注意事项进行了详细说明；同时，总结汇报了2015年上半年平台在资源评价体系制定、资源唯一标识符与核心元数据修订、标准试运行实施等方面工作的进展情况。

人口健康平台工程技术中心挂靠在中国医学科学院医学信息研究所，是人口健康平台的技术支撑单位，主要承担人口健康平台的架构设计、技术研发、标准制定、应用服务等任务，保障人口健康平台的安全稳定运行，实现为政府卫生决策、重大科技计划、医疗卫生服务、教学科研、产业发展和百姓健康提供数据资源和信息共享服务的目的。

(摘编自中国医学科学院医学信息研究所网站)

2016年底北京将完成50个医联体建设

北京市卫计委近日公布，从2013年至今本市共成立38个区域医联体，其中包括38家核心医院，涵盖382家医疗机构，初步建立了分级诊疗模式。预计2016年底，北京市将建设50个左右的医联体，实现医联体服务辖区居民全覆盖，从而缓解居民看病难问题。据国家卫计委研究统计和抽样测算，2013年北京市内三级医院外来就诊患者达3 036万人次，外来就医流动人口日均70万人次左右，北京成了“全国看病中心”。依据数据分析，到三级医院看病的患者中，有三分之二的患者是常见病、一般性疾病或慢性病患者，如果这些病能够在基层医院或者一般医院解决，就可以大大缓解大医院“挂号难，看病难”问题。为解决这一问题，北京从2013年开始尝试医联体模式。医联体是指在一个区域内，由一家大型三级医院为核心医院，跨部门，跨隶属关系，联合多家三级、二级医院和社区卫生服务机构作为合作医院，通过签约，组建成“大手拉小手”的联合体，实现“小病在社区，大病去医院，康复回社区”的有序就医格局。按照市卫计委的计划，2016年年底北京市将建设50个左右的医联体，实现医联体服务辖区居民全覆盖。目前，平谷区、海淀区、朝阳区在前期试点的基础上，已率先实现区域医联体对辖区居民全覆盖。

(摘编自中国数字医疗网)

Investigation of Information Quality of Seven-year Program Students and Discussion on Teaching Reform of Traditional Chinese Medicine Literature and Information Retrieval Course

DUXiao-feng,LIUJun-feng,Liaoning

UniversityofTraditionalChineseMedicineLibrary,Shenyang110847,China

Taking Liaoning University of Traditional Chinese Medicine as an example, a survey of seven-year program students information quality is made. Based on the survey result, it discusses the content, teaching method and approach reform of Traditional Chinese medicine literature and information retrieval course for seven-year program students, so as to make better contribution to improving the information literacy of the seven-year program students.

Seven-year program; Information quality; Traditional Chinese medicine literature information retrieval; Teaching reform

2015-04-07

杜晓峰，硕士，讲师，发表论文6篇;通讯作者：刘军凤,教授。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.07.021