新媒体对当代大学生思想和行为影响研究

马玉婕

摘 要 新媒体正逐渐成为主要的通信工具，改变了传播方式，改变了人们的行为和思维方式的。主要分析和讨论新媒体对大学生的思想和行为的影响。

关键词 大学生；新媒体；价值观教育；教学资源

中图分类号：G641 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）02-0066-02

1 新媒体对高校生带来有益作用

新媒体可满足高校生不同需求，提升高校生获取知识与信息的速度，激发高校生探索事物真相 高校生能够通过新媒体有选择性、便捷、及时地了解国内外相关信息与新闻资讯。其次，新媒体以虚拟空间为主要传播载体，在新媒体虚拟空间中，高校生能够对其思想畅所欲言，可将自己独特的创意展示在媒体中，这样在某种程度上能够摆脱传统社会道德与行为规范的束缚与限制。高校生对社会的认识与看法、所产生的不良情绪等都可以借助于新媒体平台与外界取得沟通与联系，如果有人赞同其正确观点，他们就会产生一种成就感。而且通过与外界沟通，还有转变其错误观点的可能性。并且，新媒体在反映事物时更为直接，可以有效结合声音、文字、影像与图片，将事物更全面地展现出来。

现代化新媒体强力冲击着传统课堂教学模式，改变了学生的学习交流方式，对高校生行为的改变具有重要影响 随着现代化新媒体在高校课程教学中的广泛应用，高校生能够通过手机等新媒体实施自主学习，而且一些大学在互联网也建立了高校生自主学习中心与网络课堂，高校生可以依照自身需要与兴趣，利用课外业余时间实施自主性学习[2]。不仅高校内设置有丰富的教学资源，在互联网中也提供了大量教学资源。广泛应用新媒体后，彻底改变了高校生传统学习沟通与交流行为，QQ群、网上论坛、微信、贴吧等新媒体形式有效拓宽了高校生之间沟通的平台，且具体沟通的时间、内容、形式等也均由学生自己任意决定。由此使高校生思维与视野得到更大范围的拓展，极大便利了高校生对自身知识体系的构建。

新媒体影响着高校生的生活方式 新媒体在方便高校生学习的同时，也对其交往方式形成了潜移默化的改变。高校生对手机与互联网越来越依赖，也在某种程度上降低了其与现实生活接触的积极性。现代新媒体可以提供给高校生丰富多彩的休闲娱乐活动，然而也有一些自制力差的高校生严重依赖互联网。高校中普遍存在痴迷于网络游戏的宅男宅女，所以，如何引导高校生对新媒体娱乐休闲进行正确利用，是高校中一个必不可少的研究课题[5]。

2 新媒体对高校生带来消极作用

新媒体环境下有很多对大学生思想带来负面影响的消息，包括虚假的、重复的、缺失的信息。负面信息本身不是误导学生的网络舆论，如曝光的官二代违法犯罪的傲慢行为、国家干部的腐败、大城市居民生活状况报告等。信息本身和客观现实基本相同，但因为它们都属于负面新闻，构成当前的社会最新消息，往往成为关注的热点。这些负面的信息通过媒体会让人产生不平衡甚至绝望的心理情绪。这种网络中的情绪开始蔓延，极易引起学生的情感波动，甚至会引起消极情绪和极端行为。各有关部门要高度重视虚假和失真信息误导人的认知和判断。网络信息是一个由无数的信息组成的系统信息，虚假信息对大学生造成干扰，降低了信息获取和利用效率的提高。信息缺乏会对某些事件产生极大的误解，对大学生心理也会产生消极的影响，会造成人际之间缺乏信任，甚至会导致社会信任危机。

3 新媒体环境下完善当代高校生思想与行为的对策

利用新媒体优越性，优化高校生思想建设 新媒体本身属于一个巨大平台，可通过空间构造的方式对学生运用网络资源形成正确引导机制。如利用QQ、E-mail及博客等方式开展主题交流会，并以互联网为载体和高校生进行意见互换与平等交流，以此将新媒体下网络便捷性、共享性等优势发挥出来。

构建、完善高校新媒体信息监管预警机制 现阶段，新媒体是高等院校安全隐患的催化剂和导火索，互联网传播速度及其本身快捷性决定着其成为高校生第一手资料。但是一些网络信息发布者肆意散播负面言论等，造成网络存在很多安全隐患。因此，必须不断完善高校新媒体信息监管预警机制，通过构建网络虚拟组织与网络管理员等方式加强管理与监督网络信息传播渠道及源头，一旦发生突发事件，要及时进入紧急预案，对事态发展形势予以密切关注，以此避免造成经济损失。

加强价值观教育 要引导学生正确认识网络，在利用网络便利性的同时，要自觉去抵制网络不良影响。

第一，开展案例教学，让学生从思想深处明确网络成瘾的弊端。在使用网络时，可以自觉去改变不良行为。

第二，构建心理咨询网站。学校建立起心理咨询网络，进行心理知识普及，在网站上提出常见问题，进而进行讲解和分析。也可以开展心理讲座，帮助学生进行检验，确定自我心理问题。该方法可以有效避免学生直接和教师正面接触，学生会更能接受。学校设立的心理咨询室可由经验丰富的教师担任。深入了解学生心理需求、内心想法，给予学生人际交往策略，给予学生正确的人生指导，帮助学生适应社会。

第三，开展多种活动。丰富多彩的校园活动有利于促成大学生群体价值、信念的实现，会使学生注意力转移，逐渐向健康活动方向过渡。因此，学校应该尽可能多地开展各种活动，特别要加强活动的参与感，让每个人都能通过活动找到自己的价值。

第四，加强网络信息的学习，学会辨别网络信息。加强大学生的媒介素养是当前的主要方法。媒介素养包括信息选择、理解、质疑、批评、反思等能力。首先，必须让学生掌握相关知识，包括媒体选择、媒体制作和媒体内容等知识（即各种网络新闻、社会热点等）。其中，掌握媒体生产知识，帮助学生了解各种信息的媒体制作和生产，使他们理解网络信息和偏离的客观现实。其次，培养学生对信息的批判性思维，学会用辩证的观点来看待问题，多角度地、理性地看待网络上的信息，有利于信息的选择性吸收。

总之，新媒体的出现在很大程度上影响着高校生的思想与行为，它以一种高科技角色逐渐占领高校市场，必须开展新媒体对大学生思想和行为的影响研究，更好地利用新媒体。

参考文献

[1]熊澄宇.3G与新媒体发展[J].新闻前哨，2009（9）：120-121.

[2]邢长敏.论新媒体定义的重构[J].新闻爱好者，2009（20）：

154-155.

[3]陈长旭.新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的困境与对策[J].青年文学家，2012（6）：132-133.

[4]金天纬.新媒体对大学生的影响及其对策研究[J].现代物业，2011（4）：158-159.

[5]李娟.新媒体及其对媒介经营管理的影响[J].北方经济，2008（18）：156-157.endprint