健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨

王桃丽

健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨

王桃丽

目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值。方法120例急性小儿肠炎患儿,以护理方式的不同将其分为观察组和对照组,每组60例,对照组患儿采用常规护理方式进行护理,观察组患儿则在对照组常规护理的基础上进行针对性的健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿采用不同护理方式进行护理后其痊愈时间、依从性评分及患儿家长疾病知识掌握程度比较差异有统计学意义(P＜0.05),且观察组患儿6个月内复发率明显低于对照组(P＜0.05)。结论在常规护理的基础上给予小儿肠炎患儿针对性的健康教育可有效的缩短患儿住院时间,提高患儿家长对疾病知识的掌握程度,并可降低复发率,有较高的应用价值,应推广应用。

健康教育；急性小儿肠炎；护理；应用价值

为探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值,提高进行小儿肠炎患儿的护理效果,促进其及早康复,本院采用常规护理及针对性健康教育两种方式对接收的120例急性小儿肠炎患儿进行护理干预,且效果显著,现具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2013年1月～2014年1月期间接收的120例急性小儿肠炎患儿作为本次的研究对象,以护理方式的不同将其分为观察组和对照组,每组60例,观察组中男37例,女23例,年龄最小6个月,最大7岁,平均年龄2.3±0.2)岁；病程最短1 d,最长8 d,平均病程(6.2±0.5)d；大便次数最少4次/d,最多12次/d,平均(6.5±1.2)次/d；对照组中男35例,女25例,年龄最小6个月,最大8岁,平均年龄(2.2±0.4)岁；病程最短2 d,最长9 d,平均病程(5.9±0.6)d；大便次数最少4次/d,最多11次/d,平均(6.3±1.1)次/d；所有患儿均伴有恶心呕吐、腹胀痛、腹泻、发热、脱水等症状；两组患儿一般资料方面比较差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性。

1.2 方法 对照组患儿采用常规护理方式进行护理,观察组患儿则在对照组常规护理的基础上进行针对性的健康教育,具体教育措施如下。①护理人员应耐心的向患儿家长讲解小儿急性肠炎的相关知识,告知患儿家长该病的发病原因、常见临床症状、治疗原则、治疗有效性等,增强患儿家长对疾病的认识,使患儿家长认识到积极治疗的重要性,从而使其积极主动的协助患儿和医护人员配合进行相应的治疗及护理,以不断提高治疗依从性。②护理人员应加强对患儿病房环境护理的重视,定时对病房进行通风,每天通风时间应控制在30 min～4 h,并且应定时对病房进行消毒,每餐后应认真对餐具进行煮沸消毒,同时应合理的对病房温度及湿度进行调整,为患儿提供舒适、卫生的病房环境；另外,护理人员还应嘱咐患儿家长每次接触患儿后应认真洗手；护理人员还应告知患儿家属病房环境护理对促进患儿康复的重要性,使其积极主动的配合医护人员进行病房环境护理。③护理人员应嘱咐患儿家属应尽可能减少探视及陪同人员,尽可能减少交叉感染现象发生。另外,护理人员还应认真对患儿出入水量进行记录,若有严重脱水现象发生则应及时给予患儿补液治疗；若患儿出现持续高热现象则可给予其物理降温处理,并可适当给予其淡盐水喂饮；此外,护理人员还应嘱咐患儿家属每次便后应认真利用温水清洗,并且应利用无菌软布蘸干,并可适当敷爽身粉、香油等；对于伴有表面破溃症状的患儿则应给予理疗灯照射治疗。

1.3 观察指标 观察比较两组患儿症状痊愈时间、患儿依从性、患儿家属对疾病知识掌握程度、6个月内复发率等。疾病知识掌握程度以本院自制的问卷调查表为依据进行调查,满分为100分,分值越高表示患儿家长疾病知识掌握程度越高；患儿护理依从性以主观护士日常观察评分为依据进行评定,满分为10分,分值越高表示护理依从性越好[1]。

1.4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件对数据进行统计学分析。计量资料以均数±标准差(±s)表示,采用t检验；计数资料采用χ2检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿痊愈时间、依从性评分及家属知识掌握程度比较 观察组患儿症状痊愈时间、护理依从性评分及家属疾病知识掌握程度明显优于采用常规护理的对照组(P＜0.05)。见表1。

2.2 两组患儿6个月内复发率比较 观察组患儿经针对性健康教育后6个月内仅2例复发,其复发率为3.3％,对照组患儿经常规护理干预后6个月内16例复发,其复发率为26.7％,观察组患儿的复发率明显低于对照组(P＜0.05)。

表1 两组患儿痊愈时间、依从性评分及家属知识掌握程度比较(±s)

表1 两组患儿痊愈时间、依从性评分及家属知识掌握程度比较(±s)

注：两组比较,P＜0.05

组别 例数 痊愈时间(d) 依从性评分(分) 知识掌握程度(分)观察组 60 2.6±0.5 9.4±0.3 92.4±2.2对照组 60 4.5±1.1 6.4±0.5 70.2±1.5

3 讨论

小儿急性肠炎是临床上常见的一种消化道疾病,患儿多为婴幼儿,因小儿各项机体功能尚未发育成熟,其机体抵抗力相对较弱,因而更易发病,严重影响着患儿的身体健康[2]。因此,临床上必须要及时采取有效的措施进行治疗及护理,以有效的促进患儿康复,提高其生活质量。传统的常规护理干预虽可取得一定的效果,但其仍具有治疗时间长、复发率高等特点,加之部分患儿家长缺乏对疾病知识的掌握,因而极易延误诊治,引起严重不良后果。而随着护理改革的不断深入,临床上逐渐将健康教育应用于小儿急性肠炎的护理中。健康教育可有效的满足人们对疾病知识及健康知识的需求,为人们提供改变行为及生活方式所需的知识及服务,有助于患儿养成良好的生活方式；另外,通过对患儿及其家属进行健康教育还可增强患儿与医护人员的交流,有助于形成良好的护患关系[3,4]。因此,将健康教育应用于小儿急性肠炎的护理中必将会取得良好的效果。

本次研究结果显示两组患儿采用不同护理方式进行护理后其痊愈时间、依从性评分及患儿家长疾病知识掌握程度比较差异有统计学意义(P＜0.05),且观察组患儿6个月内复发率明显低于对照组(P＜0.05)。

综上所述,这就表明在常规护理的基础上给予进行小儿肠炎患儿针对性的健康教育可有效的缩短患儿住院时间,提高患儿家长对疾病知识的掌握程度,并可降低复发率,有较高的应用价值,应推广应用。

[1]傅碧云.葡萄糖酸锌联合醒脾养儿颗粒治疗小儿肠炎的疗效分析. 临床合理用药杂志,2014,7(21):130-131.

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[4]高波.复合脉冲磁疗治疗小儿肠炎疗效观察.中国冶金工业医学杂志,2011,28(1):48.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.03.152

2014-11-05]

450000 河南省郑州市第二人民医院儿科