健康教育结合随访对骨质疏松症腰背疼痛患者自我护理管理行为的影响

侯桂红，段丽娟

河南省洛阳正骨医院，河南省骨科医院颈腰痛二科，河南洛阳471002

健康教育结合随访对骨质疏松症腰背疼痛患者自我护理管理行为的影响

侯桂红，段丽娟

河南省洛阳正骨医院，河南省骨科医院颈腰痛二科，河南洛阳471002

目的分析健康教育联合随访对骨质疏松症腰背疼痛患者自我管理行为产生的影响。方法选择2013年6月—2014年6月前来该院进行治疗的60例骨质疏松症患者作为研究对象，把所有患者分成研究组和对比组，对照组患者给予电话随访，研究组患者在此基础上，给予健康教育，对两组患者的自我管理情况以及知识掌握程度进行比较。结果研究组患者的自我管理情况比对照组的好，并且研究组患者对相关知识的掌握程度也优于对照组（P＜0.05）。结论在对骨质疏松症患者进行护理的过程中，采用健康教育以及随访不仅可以提高患者对相关知识的掌握程度，而且还可以增强患者的自我管理能力。

骨质疏松症；自我管理行为；随访；健康教育

骨质疏松症主要发生在老年群体，该病的发病率逐年升高，一般患者都会伴有腰背疼痛等症状，同时治疗时间比较长，患者很容易产生焦虑、抑郁等负面情绪，这时许多患者不愿意配合医师进行治疗，不仅不利于患者病情的恢复，而且也对患者的生活造成较大的影响，相关文献研究表明，采用健康教育以及随访可以促使患者病情更快地恢复[1]。因此，该研究对该院2013年6月—2014年6月期间收治的60例骨质疏松症患者进行研究，分析对患者进行健康教育以及随访后取得的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择前来该院进行治疗的60例骨质疏松症患者作为研究对象，所有患者的具体情况如下：在研究组患者中，男性占18例，女性占12例，年龄在39~72岁之间，平均年龄为（61.5±11.5）岁；在对比组患者中，男性占14例，女性占16例，年龄在51~87岁之间，平均年龄为（75.5±12.5）岁。所有患者经过全面的身体检查，符合疾病临床诊断标准，两组患者的资料差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

采用随机抽取的方式，把60例骨质疏松症患者分为研究组和对照组，两组各有30例患者，对照组患者按照传统的方法给予电话随访；研究组患者在接受电话随访的基础上采用健康教育[2]。首先根据患者的实际情况制定个性化的健康教育计划，向患者详细介绍疾病的相关知识以及护理方法，告知患者坚持服药以及健康饮食的重要性，并且教会患者康复训练的方法，嘱咐患者坚持进行功能锻炼，在宣教的时候可以采用个别指导的方式，也可以采用小组讲课等方式，同时还要向患者发放宣传小手册[3-4]。患者出院之后，每7 d对患者进行一次电话随访，了解患者是否按照医嘱用药，有没有坚持进行康复训练，有没有养成良好的饮食习惯，如果患者遇到疑难问题，护理人员应当详细地向患者解释[5]。

1.3 疗效评定标准

该研究制定了两项评定标准，第一项是对两组患者的自我管理情况进行评价，主要是了解患者是否按照医生的嘱咐坚持进行服药、康复训练等[6]。第二项是对患者的相关知识掌握程度进行评价，主要是从护理、治疗以及疾病等方面进行评估，评分越高表明患者的知识掌握越充分，评分越低表明患者的知识掌握越不充分[7]。

1.4 统计方法

在对此次医学研究数据进行统计分析的时候，主要使用SPSS 17.0软件。计量资料（±s）表示，分析采用t检验，计数资料采用χ2检验方法，P＜0.05，表明差异有统计学意义[8]。

2 结果

2.1 对两组患者自我管理情况比较

研究组患者的自我管理情况比对照组好（P＜0.05），具体数据见表1。

表1 两组患者自我管理情况对比[n(%)]

2.2 两组患者相关知识掌握程度比较

研究组患者对护理、治疗以及疾病等知识掌握程度优于对照组（P＜0.05），具体数据见表2。

表2 两组患者相关知识掌握情况对比（±s）

表2 两组患者相关知识掌握情况对比（±s）

注：与对照组相比，*P<0.05。

组别护理知识治疗知识疾病知识总掌握情况研究组（n=30）对比组（n=30）74.12±14.96 31.49±20.53 94.16±21.08 81.08±30.02 51.14±20.10 40.27±35.04 79.15±10.25 52.14±12.68

3 讨论

引起患者骨质疏松的原因有多种多样，不仅有乳糖不耐症的患者会引起骨质疏松，而且老年以及患有代谢性骨病的患者都会发生骨质疏松，患者临床上主要表现为腰背疼痛，这就需要对患者进行有效的治疗与护理[9]。健康教育主要是指向患者宣传护理措施等各方面的知识后，使患者认识到健康行为方式的重要性，严格按照医嘱进行护理与治疗，增强自我管理的能力，从而促使患者更快地恢复[10]。该研究结果中，研究组患者的自我管理情况比对照组的好，同时研究组患者对知识的总掌握情况评分为（79.15±10.25）分，对照组患者评分为（52.14± 12.68）分，两组间数据对比差异有统计学意义（P＜0.05），所以，采用健康教育以及随访两种方式对骨质疏松症患者进行护理，可以有效提升患者的自我管理能力，可在临床医疗中推广应用。

[1]杨晓华,马艳杰,杨玉平.老年骨质疏松症患者的健康教育[J].中国实用医药,2010(32):215-216.

[2]李永岩.老年骨质疏松症骨折的护理及预防体会[J].中国误诊学杂志,2011,11(14):3359-3359.

[3]胡幼君.社区老年骨质疏松症患者的健康教育研究[J].中国现代医生,2013,51(10):92-94.

[4]吉礼玉,徐辉.护理的健康教育对骨质疏松症的影响[J].中国医药指南,2009(6):121-122.

[5]康和平.健康教育对社区老年骨质疏松症患者的影响调查[J].临床和实验医学杂志,2008,7(5):78-79.

[6]段玉琴,李嘉颖,陈邱玲.老年骨质疏松症30例的临床治疗及护理体会[J].西南军医,2009,11(4):796-797.

[7]谢青.老年骨质疏松症健康教育最佳方式分析[J].实用临床医药杂志,2007(10):61-62.

[8]陆美华,文燕玲,李少珠,等.老年骨质疏松症患者健康教育需求分析[J].护理学报,2008,15(4):88-89.

[9]沈克秀.护理干预对老年骨质疏松病人康复的影响[J].护理实践与研究,2009,6(16):33-35.

[10]张艳莉,郑永梅,孙丽君,等.骨质疏松症的护理体会[J].全科护理,2008,6(29):2670-2671.

Effect of Health Education Combined with Follow-up on Self Nursing Management of Patients with Low Back Pain in Patients with Osteoporosis

HOU Gui-hong,DUAN Li-juan
Department of Neck and Waist Pain,Henan Province Orthopedics Hospital,Henan Luoyang Bonesetting Hospital,Luoyang, Henan Province,471002 China

ObjectiveTo analyze the effect of health education combined with follow-up on self management behavior of patients with low back pain in patients with osteoporosis.Methods60 patients with osteoporosis in our hospital from 2013 06 to,06 cases of osteoporosis were selected as the research object,and all patients were divided into study group and control group.ResultsThe self management of patients in the study group was better than that in the control group,and the level of knowledge in the study group was better than that in the control group(P<0.05).ConclusionHealth education and follow up can not only improve the level of knowledge,but also enhance the ability of patients'self-management in patients with osteoporosis.

Osteoporosis;Self management behavior;Follow up；Health Education

R681

A

1672-5654（2015）06（b）-0156-02

2015-03-14）

侯桂红(1968.7-)，女，河南舞阳人，本科，主管护师，主要从事颈腰痛护理方面的工作。

段丽娟(1982.6-)，女，河南洛阳人，专科，护师，主要从事骨髓炎科护理方面的工作。