初中物理实验教学创新思路之我见

夏学茂（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹　734100）

初中物理实验教学创新思路之我见

夏学茂
（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹734100）

物理是初中阶段学生必修的一门学科。新形势下，初中物理实验教学有很多创新思路，本文主要从以下几点展开论述，希望能给有关教育工作者一定的借鉴。

一、初中物理实验教学概述

从教学方式出发，物理实验也属于教学手段。这种教学手段不仅可以丰富物理实验的内容，还可以提高物理教学质量，这不仅是体现物理知识的重要途径，也是实现学生物理学习情感目标的根本前提。学生学习物理的过程，不仅仅是想要加深对知识的理解，最重要的是，教师要在教学的过程中不断培养学生的发散性思维，不断提高学生对物理实验学习的积极性，最终促进学生的智力以及能力发展。新课程改革背景下，传统的物理实验教学方式已然不能适应当前教学形式的变化，这就要求高中物理教师要能够最大限度地转变并更新传统的物理实验教学理念，实践以学生为主体的教学模式。具体教学中，不仅要发挥教师引导者以及辅导者的作用，还要鼓励学生，让学生最大程度地参与到实验教学中去，在实践中发现问题、分析问题并解决问题，实现学生的全面、健康、可持续发展。

二、创新初中物理实验教学的思路

1.基于多样化的教学模式，创新性发展物理教学。

首先，教师可以开展探究性的教学模式。初中物理教学中，教师必须注重学生探究性学习的开展，作为学生学习路上的引路人，教师要能够从课程内容、课程重点等出发，为学生设计合理的问题情境，实现学生自主学习。也就是说，教师在探究性教学中必须尊重学生主体地位的发挥，此外，还要重视教师为辅的教学地位，只有实现两者的有机统一，才能确保实验教学的教学效果，才能在锻炼学生创新性思维的同时，帮助学生养成良好的创新能力；其次，要注重实践性教学模式的开展。初中物理来源于生活，又高于生活，因此，教师在新课改下要能够结合课程需求，合理的开展实践性教学。课堂教学要能够转换到自然环境中去，让学生在实践中去发现物理现象，进而运用已学的物理知识去解决问题。

2.注重学生创新思维的培养。初中物理教学中，教师要能够采取可行的措施，不断提高学生的智力水平并培养学生的思维能力。这就要求教师教学中要能够将培养学生的思维能力放在首位，要能够真正意义上的培养学生的创新思维能力。在初中物理实验教学中，学生创新思维能力的培养可以有很多方式，比如创设情境、激发学生求新求异思维、引导学生进行发散性思考以及扩展学生思考视野等。值得注意的是，在培养学生创新性思维能力的过程中，要能够多方位、多角度的思考问题，常规性的问题也要站在非常规的角度去思考。众所周知，学生要想实现创新，就必须学会思维，这是学生善于思考、乐于思考的催化剂，是学生实现全面发展的前提。因此，具体教学中教师要能够通过各种各样的手段不断的激发学生思考的兴趣，不断培养学生的思考能力，让学生在思考的过程中提出科学、合理、独特的方法。

3.构建科学、完善的评价考核制度。初中物理实验教学中，最关键的环节就是评价考核，这种评价既可以科学、真实地反映教学的效果，也可以充分发挥评价的功能，实现物理实验教学质量的提高。在初中物理实验教学方式改变的大背景下，学校以及教师也要对评价考核机制等进行不断地创新以及完善，要能够制定相关、科学以及合理的评价方案，最大限度地做好评价设计工作，从思想上改变对评价考核的认识，真正意义上的提高学校、教师对教学评价的重视度。首先，教师教学中应将学生能力、综合素质等作为评价考核学生的主要内容，在深入掌握学生对知识的了解程度以及应用能力的基础上，不断评估学生的实践操作以及逻辑思维能力，进而形成系统的评价考核制度。学生在物理实验的过程中，会出现各种各样的问题，针对这些问题，教师要综合考虑每个学生的情况，最大程度地给予学生鼓励以及支持，让学生在积极性的评价下能够更好地投入到物理实验学习中去，最终熟练地掌握物理知识。

综上所述，初中物理教学中实现物理实验教学思路的创新势在必行，它有利于帮助学生形成良好的物理实验探究学习习惯，也有利于锻炼学生的实践应用能力以及创新能力。

夏学茂，男，甘肃山丹人，甘肃省山丹县南关学校，中学高级。研究方向：初中物理教学。