数学教学中如何运用管理心理学中的激励机制

唐春萍（吉林省乾安县农业技术高中，吉林 乾安　131400）

数学教学中如何运用管理心理学中的激励机制

唐春萍
（吉林省乾安县农业技术高中，吉林 乾安131400）

在传统的教育模式下，人们的价值观、人生观不同。中国的独生子女家庭占80%以上，使得现在的孩子思维独特，功利意识较强。因此，在教育教学过程中，我们在不断地改进教学方式、方法和教学模式，意在使学生能够积极主动地学习。笔者认为，要想使学生积极主动地学习，就要采用激励、鼓舞的方式，刺激学生的学习热情，唤醒学生的学习意识，让他们明白在未来的竞争激烈的社会环境里，没有一技之长是无法生存的。要实现这一点，应做到以下几点：

一、创设情境，调动学习积极性

在课堂教学中，如果教师能把学生的学习兴趣调动起来，那就成功了一半。“兴趣是最好的老师”，所以在数学教学中要以生活中广泛的事例为原型，用生活中、生产中的事例帮助学生理解、消化、吸收，让学生清楚数学无处不在。同时，使学生明白数学在生活中的重要性，使学生明确教学目的，从而培养和激发学生学习数学的兴趣。

二、给学生制定合理的目标

在学习过程中有明确的目标，才能有学习的动力。因此，教师要适时地给学生提出一定的目标，若学生实现了自己的目标，教师就应该给予一定的奖励。这样才能促使学生努力学习。相反的，如果学生实现了自己的目标，教师并没有任何表示，学生就会失去学习的兴趣失去信心。

三、发现长处，培养能力

数学教学过程中采用多样化的教学方法，利用各种情境激励学生积极参加各种实践活动，引导学生在日常生活中养成留心观察的好习惯。久而久之，他们的各种能力就会自然形成。教师平时要精心备课，多设计智力问题，要求学生能够举一反三，这样更能培养学生观察、理解、计算等能力。

四、利用榜样的力量来激励学生

俗话说，榜样的力量是无穷的。让学生看到，同样在一个教室学习，为什么别人能有那么好的成绩，而我不能呢？我并不比别人差，我只要努力，也一定能考出好成绩！比着学的思想一旦形成，相信学生就一定能行动起来，成绩也会随之提上来。

如果做到了以上几点，相信学生就会对学习产生动力和激情，从而达到良好的教学效果。