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浅谈如何对学生进行品德教育

2015-03-02王锡云吉林省乾安县大遐学校吉林乾安131400

现代教育科学·中学教师 2015年6期
关键词:乾安县品行品德教育

王锡云(吉林省乾安县大遐学校,吉林 乾安 131400)

浅谈如何对学生进行品德教育

王锡云
(吉林省乾安县大遐学校,吉林 乾安131400)

在物质文明与精神文明的今天,家长往往会重视幼儿的开发,而忽略对孩子的品德教育,从而导致多数幼儿品德方面出现污点。因为幼儿期是一个人个性品德开始形成的重要时期,错过这个时期,孩子的许多良好品性很难形成,那么如何对幼儿进行品德教育呢?

一、要有较强的渗透意识

1.每个活动领域都要渗透良好的品德意识。我认为,教师要充分利用主题设计,对幼儿进行良好的生活习惯和行为培养。例如,有的孩子吃饭时掉饭粒,针对此环节,我组织幼儿去食堂参观,让幼儿了解食堂工作人员的辛苦,使幼儿懂得爱护和珍惜别人的劳动成果,培养其感恩之情。

2.每个节日活动都要渗透品德教育。幼儿在幼儿时期对各个环节都要充满好奇心。无论哪个节日,教师都要根据各个节日特点给幼儿营造一个愉快氛围,让幼儿在节日中获得良好的品行。例如在“三八”节,教师教幼儿给妈妈做贺卡、绘画,以表达对妈妈的爱,从而培养幼儿对妈妈的感恩之情。“十月一日”国庆节,教师让幼儿制作小红旗、小五星,以表达对祖国的热爱之情。

3.日常生活中,时时渗透良好品行。例如,礼貌行为的养成。互相帮助的行为、尊老爱幼的行为都能体现在一日活动之中,教师根据各个环节的不同。设计出不同的活动结构,来注重培养幼儿良好品德,让幼儿从小就有良好的品德修养。

二、善于用不同的鼓励语言,塑造良好行为习惯

教师善于发现幼儿的优点给予鼓励,让幼儿体会表扬的快乐,由于此快乐产生的积极情绪,幼儿会牢牢记住,从而形成良好的行为习惯。教师会用词句“真棒”、“真能干”、“真有才”、“真有礼貌”、“点个赞”等进行表扬和鼓励。教师应注意表扬要适当,不易过多,否则会适得其反。

三、家园共同教育孩子,使其有良好的品行

做好家园同步,共同教育是我们的责任。当前独生子女的共性:任性、娇惯、依赖性强。家长望子成龙心切又缺乏育儿经验,这就需要教师常与家长沟通。利用各种有效资源向幼儿家长介绍教育发展方向、理念、研究途径及措施,让家长知道对幼儿进行正面教育,相反,孩子就会迷失方向,无法树立正确的实施。因此,必须建立家园联系,定期召开家长会,及时传递信息,相互沟通。家长与教师为幼儿树立良好的榜样,使幼儿从小树立建立良好的道德行为。

以上几种方法是相互联系、互为一体的。播下良好行为的种子,就会有良好行为习惯的收获。播下品格种子,就会收获命运之星:播下良好的希望,就会收获理想未来。为了孩子,为了未来,让我们播下良好的品行,收获最佳战绩。

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