见贤思齐是人生优秀品质养成的基石

刘宏杰（吉林省洮南市第三中学，吉林 洮南　137100）

见贤思齐是人生优秀品质养成的基石

刘宏杰
（吉林省洮南市第三中学，吉林 洮南137100）

中学德育工作是学校全局工作之首，全面认真地贯彻落实教育方针是每位教师在神圣职责。为此，引导学生见贤思齐是中学教师当务之急。经过多年的教育教学经验与实践，我认为有下列四点体现见贤思齐是学生人生优秀思品养成的基石。

一、见贤思齐是学生对自己人生前程负责

见贤思齐，不仅是中学教师要引导学生做到的，而且小学教师也要引导小学生做到。从正规的小学教育到中学教育乃至大学教育，都应该一以贯之，坚持不懈，引导到位，表扬鼓励到位，让学生从小就受到优良传统教育，涵养自身正能量，充满正气。懂得人生的意义不在索取，而在于无私奉献，敬贤重得，砥砺思品，坚强意志，磨炼毅力，坚定信念，志存高远，品学兼优，练就一身过硬的本领，为社会主义现代化建设添砖加瓦，贡献青春与才智。

见贤思齐，是学生扬善修得利身、自身心理健康成长的优秀思想素质体现，也是学生自身品德增强的外在体现。教师要引导学生意识到此举乃是对自己人生前程负责，对自我负责。学习别人的长处，弥补自己在短处，才会使自己不断进步，品格历练才能不断升华。思品才会体现大爱无疆、无私无畏的高尚境界。学生人生前程就把握在自己手中，见贤思齐，就是对自己人生高度负责的集中表现。

二、见贤思齐是学生优秀思品形成的保证

学生只有在平素中做到见贤思齐，不排闲妒能，才能在自己人生成长中沐浴阳光，文明向上，思想纯正，热爱集体，关心学校，以校为家，奋发有为，争做模范，成为群体中的佼佼者。

思品高尚，遵纪守时；珍惜分秒，勤学善思；自主探究，合作交流。比学敢帮，超争上游。卫生安全，时刻在心；老体不忘，身体健康。勤俭节约，自律自强。学会“四会”，增强能力；学会综合，提升素质。未来公民，科素更高。见贤思齐，青春永葆。思品优秀，航向不偏。因此，见贤思齐是学生优秀思品形成的保证。

三、见贤思齐是学生学业成功的基本前提

学生走进学校门槛，是以求学问、储存知识、化为技能为业的刻苦学习过程。无师自通自古就稀有，所谓神童也只是如同神话一般，只听说未亲见，大概是个通利。王安石的《伤仲永》也只是罕见的一例。人都是生而知之，这是毋庸置疑的事实。如今，中小学就近入学已成惯例，大学只是因个人择校不同而有远近之分罢了。见贤思齐，这一古训对学生学业成功是个基本的前提保证。因为人的思品是促进学业有成的内在驱动力之一。思品纯正，是其学业不断向上的促动力，是个人永不满足，向优秀奋进的巨大力量源泉。鲁迅曾说：“对自己不满，是向上的车轮。越是思品优良的学生，对自己的学业也更为负责，因而我说，见贤思齐是学生学业成功的基本前提。”

知己知彼，百战不殆。学习也是这样。见贤思齐，它着重于思品修养，但也不排斥学业的苦学、强学、乐学、善学。思品好的学生，自忖学业不如别人，自然也要暗下决心，千方百计赶超学业好的学生，这也是见贤思齐。当然，学业好的学生，觉得自己思品历练不如别人，自然也会自觉矫正不足，力求在思品方面见贤思齐。如此，在教师有意识的指导下，学生群体会形成相互帮助，不自私，不保留知识的浓厚学习氛围，从而养成勤学之风犹如春起之苗，日日见长的气势。一般昂扬向上的风气渐次形成，这就是见贤思齐的效应。

四、见贤思齐是学生崇高理想实现在动力

学生一般都有自己的理想，教师如何指导他们确立正确、科学、崇高的理想，是一个较为严肃的课题。为个人前途的小理想，应该服从为民族、为社会、为国家的大理想。在当前，主要应服从复兴伟大中华民族的历史使命，以它为己任，才是小理想服从大理想在表现。唯有如此，个人的理想才能立得更为崇高，更为现实，更为远大。由此可见，见贤思齐才是学生实现自己崇高理想的原动力。

教师注意结合教育教学实际，根据教材内容及所学专业特点，对学生群体进适时有机地融入见贤思齐的典型事例，加强德育攻势，让学生时时、处处意识到见贤思齐不仅是个人思品的根基，而且也是完成学业，实现崇高理想的巨大动力，从而自觉自主形成见贤思齐的崇高意识，为崇高理想实现提供过硬的思品素质及原动力。

可见，古训见贤思齐是学生人生优秀品质的基石。

刘宏杰，吉林省洮南市第三中学老师，中学一级。研究方向：政治教学。