加强校园文化建设 推动学校内涵发展

王一爽（吉林省长春市双阳区教育局，吉林 长春　130000）

加强校园文化建设推动学校内涵发展

王一爽
（吉林省长春市双阳区教育局，吉林 长春130000）

多来年，吉林省长春市双阳区教育局以促进学生全面发展为目标，充分发挥学校教育的主课堂、主渠道和主阵地作用，积极建设体现时代精神、学校特色和学生特点的校园文化，经过努力，全区学校文化建设取得了初步成效。

一、创新理念，丰富内涵，校园文化建设品位有所提升

1.理念引领文化有发展。各校在校园文化建设内容和形式上，挖掘内涵，拓展外延，一校一品，创建特色，每所学校都有自己的办学理念，形成了良好的校风、教风、学风和深厚的人文底蕴。比如，南岗小学以阳光教育思想为核心，以“点亮童心，放飞梦想”为办学宗旨，以“赋学校内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋学生生命成长以阳光”为办学理念，着力打造学校精神文化……富有特色的办学理念，指引了推动了我区中小学校的内涵发展。

2.环境育人质量有提升。为了更好地发挥环境育人的作用，我们充分利用校园的每一个角落，优化育人环境，让学生在浓厚的校园文化环境中感受美，体验创作与成功的快乐。如，齐家小学、161中学楼内走廊有各种展板、书画、绘画作品；城中小学小学每年举行“展童年丰采”学生自主实践书画展。

3.学校办学条件有改善。以建设环境优美、功能齐全的校园环境为目标，大力加强校舍建设，以物质文化为基础不断丰富校园文化内涵。近两年，投入资金上亿元，完成了教学楼新建、扩建、维修、操场改造等教育建设。同时，为全区中小学配备了现代化教学设备，这些教育技术装备的投入，增强了校园设施中的科技含量，也为充分利用现代技术加强校园文化建设奠定了基础。

二、活动引领，倡导特色，校园精神文化建设全面推进

1.开展主题活动，形成积极向上的精神风貌。通过开展各项主题活动，倡导健康文明的校园行为。一是突出社会主义核心价值体系教育的主题，制定下发了《长春市双阳区中小学深入推进社会主义核心价值体系主题教育活动实施方案》，从课堂教学、课外活动、校园文化、学校管理等方面进行全方位渗透，培育学生爱国情感。二是突出行为规范教育的主题，组织广大师生积极参与到做一个有道德的人实践活动中来，在此基础上，将文明行为从校内向校外延升，通过中小学生文明素养的提高带动和促进整个社会文明素养的提升。三是突出民族精神教育的主题，深入开展“我们的节日”主题教育活动，并根据不同节日类型挖掘文化内涵和教育意义，增强学生民族自信、自强意识。

2.丰富课程内容，打造富于特色的课堂文化。一是把学生喜爱的器乐引进课堂。各校根据实际，把民族的、时尚的元素引进课堂，培养学生艺术兴趣和爱好。如，区一实验小学的木琴教学、164中学和回族中学的葫芦丝教学、南岗小学的巴乌教学等。二是把优秀的乡土文化引进课堂。美术教学中，根据教材的内容，把身边的乡土素材引进课堂，引导学生用身边的生活物品去表现和创造生活的美。如长岭小学的叶贴画，齐家小学的布艺画创作、植物种子粘贴，159中学的农民画等都是立足乡土文化，打造学校特色。三是把先进的教学模式融入课堂。城中小学在体育和美术学科教学中实行分层教学，对有同一兴趣爱好的学生采取走班制、因材施教。体育学科“三球一田径”（即篮球、排球、乒乓球、田径），艺术学科的“三画一竖笛”（即儿童化、版画、剪贴画），通过这种方式，创设了学生自主发展的空间。

3.打造动感课间，营造无处不艺术的环境氛围。各校按照自己的校情、学情制定适合学生发展的体艺课间模式。小课间上，学生学唱一首歌、绘制一幅画、写一笔规范字；大课间上，空竹表演、特色跳绳、皮筋舞等运动项目，既增强了学生体质，同时也使校园充满了活力。经验几年来的探索与实践，162中学、153中学、一实验小学、二实验小学、南岗小学、齐家小学、山河小学、长岭小学的艺术小课间经验材料及《我区中小学艺术小课间“321模式”实施方案》被市教育局收到《2013年长春市中小学“艺术小课间”经验材料汇编》。

4.创建学生社团，丰富学生校园文化生活。从2013年开始，我们实施了 《中小学社团建设行动计划》，通过开展多彩的社团活动，丰富学生校园文化生活。全区各校根据实际，建立了实用字社团、葫芦丝社团、架子鼓社团等270个学生社团，形成了校校有社团、生生参与社团活动的喜人局面。全区134所中小学研发社团校本教材120余册。

王一爽（1980-），女，吉林双阳人，吉林省长春市双阳区教育局，科员。研究方向：德育。